有關于網絡教育的畢業(yè)論文范文

　　網絡教育是一種新型的教育模式，下面是小編精心推薦的有關于網絡教育的畢業(yè)論文范文，希望你能有所感觸!

　　有關于網絡教育的畢業(yè)論文范文篇一

　　試析網絡道德教育

　　論文摘要： 網絡社會獨立的活動空間需要新的行為規(guī)范來調整，網絡社會賴以存在與 發(fā)展的當代信息技術所引起的一系列社會、 經濟問題需要新的行為規(guī)范加以預防和消除。網絡社會的行為規(guī)范中，網絡道德有著十分重要的作用，網絡社會呼喚網絡道德 教育。網絡道德教育，既是網絡社會對傳統道德教育的挑戰(zhàn)，也是道德教育的世紀選擇。

　　論文關鍵詞：網絡社會;行為規(guī)范;網絡道德教育

　　伴隨著世紀之交的腳步，越來越多的人們開始登陸互聯網。未來經濟的發(fā)展方向將以網絡經濟為主體。這是以 計算機、衛(wèi)星通訊、光纜通訊和數碼技術為標志的 現代信息技術和全球網絡發(fā)展的必然結果。網絡已逐漸滲入社會生活的各個領域，引起整個社會生產、生活方式和思維方式的深刻變化。就象任何一個社會都有自己的行為規(guī)范一樣，網絡社會也必須有自己的行為規(guī)范。并且顯得尤為迫切。一方面，要加強網絡法制教育，用 法律來規(guī)范網絡社會的行為;另一方面，更需要加強網絡道德教育，用道德來規(guī)范網絡社會的行為。

　　一、網絡社會呼喚網絡道德教育

　　(一)網絡社會獨立的活動空間需要新的行為規(guī)范來調整

　　方興未艾的網絡社會有自己的獨立空間：近200個國家和地區(qū)的上千萬個網站;2億多的計算機用戶，網絡上有自成一體的活動： 電子商貿、電子郵件、電子郵件、電子銀行、電信信息交換、電子 論壇、電子圖書館等等。

　　網絡社會獨立的活動空間有如下特點：(1)網絡社會的全球性。網絡上沒有地域限制，可以說它是一種“國際性社會”。(2)網絡社會的隱匿性。網絡社會是以虛擬技術為基礎的，人與人之間的交往以間接交往為主，以符號化為表現形式。(3)網絡社會的開放性。網絡信息的全球交流與資源共享，使時間和空間失去了意義。人們可以不再受物理時空的限制自由地交往，不同的思想觀念、 政治見解、價值取向、宗教信仰、風俗習慣和生活方式等等的沖突與融合變得可能。(4)網絡社會的自由性。網絡社會分散式的網絡結構，使其沒有中心，沒有層次，沒有上下級關系，與現實社會中人與人的交往相比，具有更為廣闊的平等的自由空間。(5)網絡社會的異化性。網絡社會中的交往主要是人機對話或以計算機網絡為中介的交流，它使人趨向孤立、冷漠和非社會化，容易導致人性本身的喪失與異化。

　　正是由于上述特點，我們所面臨的網絡社會是一個與現實社會既有聯系又完全不同的社會?，F實社會原有行為規(guī)范已不適應網絡社會的要求，需要新的行為規(guī)范來調整。

　　(二)網絡社會賴以存在與發(fā)展的當代信息技術所引起的一系列社會、經濟問題需要新的行為規(guī)范加以預防和消除。

　　眾所周知，任何 科學技術都是一把“雙刃利劍”，當代信息技術在對人類的進步產生著巨大而深遠影響的同時，也不可避免地產生著負面的影響，衍生出一系列社會、經濟問題。突出表現在如下一些方面：

　　1.知識侵權。當代信息通訊網絡日益發(fā)達，知識產權極易受侵害，現有的著作權法難以應付新的信息系統，如何保護系統中所存儲的信息數據的知識所有權成了問題。

　　2.信息泄密。以電子形式存儲的有關個人或法人的信息被運用于原目的以外的用途，甚至被泄露、誤用或濫用;非法竊取機密情報、破壞他人數據事件屢見不鮮。

　　3. 金融偷盜。利用計算機技術在金融系統進行竊密和偷盜的犯罪活動也時有發(fā)生。

　　4.信息污染。網絡既是信息寶庫，也是信息垃圾場，如泛濫著的暴力、色情、謠言、誹謗等，極易導致犯罪行為。

　　5.網絡犯罪。黑客和恐怖組織、邪教組織利用網絡犯罪，電腦病毒的制作和傳播都會給人類社會帶來極大危害。

　　6.網絡上癮。隨著網絡技術的日益普及，一種新的現代文明病——網絡成癮癥越來越引起人們的關注。患者上網后精神極度亢奮，行為不能控制，或通過上網來逃避現實，并經常出現焦慮、憂郁、人際關系冷淡、情緒波動、煩躁不安等現象，嚴重危害了身心健康。

　　7.文化政治擴張。由于社會主義和資本主義制度的長期并存和競爭，全球信息文化傳遞中的意識形態(tài)較量日益激烈。少數西方發(fā)達國家?guī)缀鯇θ课幕a業(yè)的壟斷及其產品在全世界廣大公眾中的日益廣泛的傳播具有很強的侵蝕作用。這些網絡信息集知識性、娛樂性、趣味性和政治性于一體，圖、文、聲、像并茂，使一些網民尤其是青少年一時難以識別，并在不知不覺中接受影響。

　　8.人際關系異常。網絡文化把世界聯成一個縱橫交錯的整體，個體只要進入網絡，就可以眼觀六路，耳聽八方。但人們面對的只是一臺與網絡“大機器”相連接的“小機器”，容易加劇人們的自我封閉，造成人際關系的異?！，F實生活逐漸封閉，虛擬世界熱絡異常。

　　上述由網絡所引起的一系列社會、經濟問題需要新的行為規(guī)范加以預防和消除。

　　(三)網絡道德在網絡社會的行為規(guī)范中，有著十分重要的作用

　　當今世界，法律在社會生活中有著越來越重要的作用。資本主義國家的市場經濟就是法制經濟，有非常完善的法律體系。我國自改革開放以來，正從計劃經濟走向市場經濟，法制建設正不斷完善。

　　然而網絡社會的許多邊緣行為，法律很難來調整和規(guī)范，而需要道德的力量來約束。雖然法律和道德都是社會的行為規(guī)范，它們既有著密切的聯系，但也有著明顯的區(qū)別。首先，法律是階級社會特有的現象，而道德規(guī)范則存在于人類社會發(fā)展的各個 歷史階段;其次，法律是統治階級通過國家制定和認可，并由國家強制力保證實施，一個國家只有一個法律體系;而道德則是人們在社會生活中經過長期實踐 自然形成的，通?？可鐣妮浾?、傳統的習慣力量和人們的信念來維持。再次，道德規(guī)范所調整的范圍要比法律所調整的范圍廣泛。

　　通過上述比較，我們可以看到：一方面，需要加強網絡法制建設，用法律來規(guī)范網絡社會的行為;另一方面，由于網絡社會的全球性、隱匿性、開放性、自由性和異化性，不可能完全依賴于法律來約束網民的行為，即便有了非常詳盡和嚴密的法律，面對眾多的邊緣行為和網上犯罪，法律往往鞭長莫及，而更多的更為重要的是必須由道德這個更具有普遍約束力和影響力的行為規(guī)范來調整。

　　(四)網絡道德教育，既是網絡社會對傳統道德教育的挑戰(zhàn)，也是道德教育的世紀選擇每一次科學技術的革命性發(fā)展和應用，都深刻地改變著人類的思維方式，也對道德這一調整人們行為的規(guī)范提出了新的要求和挑戰(zhàn)。網絡道德教育，是網絡道德意識和網絡道德行為規(guī)范的教育。它既是網絡社會對傳統道德教育的挑戰(zhàn)，也是道德教育的世紀選擇。人們不得不從道德倫理上和法律上重新思考人類社會安全等一系列問題。

　　事實上，在網絡社會興起的同時，網絡道德教育已經應運而生。對于信息技術人才，已制定了一些嚴明的職業(yè)道德規(guī)范。著名的有美國計算機倫理協會為計算機倫 理學所制定的十條戒律。再如，美國計算機協會為其成員制定的一般的倫理道德和職業(yè)行為規(guī)范。國外有些機構還明確劃定了被禁止的網絡違規(guī)行為，如南加利福利亞大學網絡倫理聲明指出了六種網絡不道德行為類型。我國的瀛海威行為條例和清華大學學生網管會制定的行業(yè)規(guī)范等等。但是，這些行為規(guī)范由于針對性太強，在形式上就容易流于瑣碎，內容上也缺乏統一的價值標準及鮮明的倫理原則，只能表明網絡道德教育剛剛起步，要做的工作還很多，并且很艱難。網絡社會需要的網絡道德教育是一整套系統的、完整的、統一的行為規(guī)范、全新的教育方法和教學手段，經過不懈的努力和奮斗，才能夠很好地規(guī)范網絡社會的行為，使其有序運行，為人類的文明和進步作出更多的貢獻。

　　二、網絡道德教育的主體、客體和內容

　　(一)網絡道德教育的主體

　　在傳統的道德教育中，教育的主體是與受教育者矛盾對立著的特定的教育者，他們往往是高高在上的倫理道德權威，其主要職責是進行倫理道德的灌輸。在網絡道德教育中，教育的主體不是固定不變的，體現明顯的層次性，包括如下幾個方面：

　　其一，仍然包括倫理道德的權威，但是，他們不能僅僅是倫理道德的權威，還必須掌握較高的現代信息技術，這樣才能成為網絡道德教育中成中堅力量。

　　其二，學生絕大多數會是現實或潛在的網民，因而廣大教師自身除了具備良好的倫理道德素質和教育學、心理學素質外，也應該具備相應的計算機知識，只有這樣，他們才能承擔起網絡道德教育的最基本的任務。

　　其三，網絡傳播中的技術人員。他們直接制造、傳播、監(jiān)控網絡信息，應該同時成為網絡道德教育者。他們在制造、傳播、監(jiān)控網絡信息的同時，可以利用現有的傳播手段來進行網絡道德教育，有時候，他們的“為”或“不為”，這本身就是在進行網絡道德教育。

　　其四，社會各界各級思想政治工作者，他們自身具備相應的思想政治素質和良好的道德素質，大部分人也具備或者應該具備一定的計算機應用知識。他們也是網絡道德教育的重要力量。

　　其五，學生家長在對子女進行家庭教育的同時，也應該進行網絡道德教育。

　　其六，全體網民，他們既是受教育者，也可成為教育者，對自己進行網絡道德教育。

　　(二)網絡道德教育的客體

　　網絡道德教育的客體即網絡道德教育的對象也不是固定不變的，同樣具有明顯的層次性，主要包括如下幾個方面：

　　1.網絡社會中的網民，以青少年學生和職工為主。這是一支日益壯大的隊伍。他們的共同特點：一是家庭經濟條件比較好，追求高新知識，有理想，積極上進。二是反傳統，重時尚，思想開放，個性鮮明，行為獨立，富有創(chuàng)造力，是一群充滿好奇心和懷疑精神的現代人，他們接受信息和傳播信息極具主動性。

　　2.更多剛剛上網或即將成為網民的中小學生，他們的可塑性很強。

　　3.網絡傳播中的技術人員。他們既是網絡教育的主體，也是很重要的客體。

　　4.社會各界各級的思想政治工作者。

　　5.學生家長。

　　(三)網絡道德教育的內容

　　網絡道德教育的內容應該具有如下特點：

　　(一)因為多媒體技術的不斷發(fā)展，網絡道德教育內容的形態(tài)應該從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從現實時空趨向超時空;(二)因為網絡的超信息量和信息的固有本質，網絡道德教育的內容應該更加豐富多彩，并且具有可選擇性;(三)應該具有極高的科技含量，將網絡道德教育的內容與歷史文化和現代科技信息相交融?！　?網絡道德 教育具體內容包括如下幾個方面：

　　1.愛祖國、愛人民、愛勞動、愛 科學、愛社會主義。這一點非常重要。雖然我們說網絡上沒有地域限制，可以說它是一種“國際性社會”，但網絡無國界，網民有國籍，熱愛自己的祖國，熱愛本國的人民，尊重國家的主權和制度。這是道德教育的核心內容。

　　2.重在培養(yǎng)受教育者道德判斷、選擇、批判的能力。這是網民在網絡社會中最為重要的能力。面對網絡中的眾多信息，教會網民道德判斷、選擇、批判的能力，可以使他們獲得對自己對社會有價值的信息，促進自身與社會的進步。

　　3.奉獻知識，造福人類。這是一種崇高和神圣的道德情感。也是一種無形的巨大的動力。有這樣的道德感，就可以想到更好地利用網絡為祖國和人類工作、服務和創(chuàng)造，努力造福人類，不利用網絡去傷害他人、危害社會。

　　4.要公正并且不采取歧視行為。少數超級大國想利用網絡實現霸權主義，對一些弱小國家采取種種歧視。應該使網民和未來社會的公民，具備這樣的道德品質：公正地對待任何國家、任何民族、任何人，他們都是人類的成員。

　　5.尊重包括版權和專利在內的知識產權。網絡社會給信息的傳播帶來了極大方便，同時，也對知識產權的保護提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，著作權法通常鞭長莫及，而通過對網民進行道德教育，讓他們發(fā)自內心地尊重包括版權和專利權在內的知識產權，就會大大地減少網絡社會的知識侵權行為。

　　6.尊重他人的隱私，保守機密。當前，網絡社會泄露他人隱私乃至國家機密的事常有發(fā)生。尊重他人的隱私、保守機密這一點很有針對性，這也是網民必須具備的基本的道德品德之一。

　　7.勇于探索，不斷創(chuàng)新，百折不撓。創(chuàng)新是科學的靈魂，它不僅是一個知識的問題，同時也是一個道德品質的問題。進行科學創(chuàng)新必須解放思想、勇于探索，不為傳統觀念和已有的知識所束縛，善于提出新的問題，勇于開拓新的方向，創(chuàng)造新的知識、新的方法，才能最終取得成功。

　　8.發(fā)揚學術自由，堅持百家爭鳴。平等、自由的學術爭論是科學技術 發(fā)展的必要條件。只有積極開展爭論，才能形成百家爭鳴的局面，繁榮科學技術理論。網民應該具備這樣的道德素養(yǎng)。

　　9.崇尚公平競爭，注重團結合作。這一點對于網民或者運用網絡進行科學研究的人來說，非常重要。網絡是一個極大的活動空間，網民或運用網絡進行科學研究的人來說，最需要團結合作，有時候，彼此不需要見面，就可以通過網絡來進行合作開發(fā)與研究。當然，未來社會的競爭更加激烈，任何一個人都無法回避競爭，但是，要提倡公平競爭，使競爭與合作同時成為可能，這是網絡社會十分重要的道德品質。

　　三、網絡道德教育的方法與途徑

　　(一)制定網絡道德規(guī)范和網絡道德教育規(guī)劃

　　以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體在我國社會主義 經濟發(fā)展步入21世紀的新的發(fā)展時期提出了“以德治國”的方略，這對思想道德教育提出了新的更高的要求。網絡道德教育是道德教育的世紀選擇，是“以德治國”的重要內容。國家意識形態(tài)主管部門、教育部門、信息主管部門應該高度重視網絡道德教育的領導，制定網絡道德規(guī)范和網絡道德教育規(guī)劃，加大人力物力財力的投入。

　　(二)加強國際合作與交流

　　鑒于網絡社會的全球性、開放性、自由性等特征，應該重視和加強與世界各國在網絡社會中網絡道德教育的交流合作與資源共享，尤其應該在采取統一的信息網絡道德規(guī)范方面加強協同行動，強調形成較為一致的網絡倫理，并負責對信息交流過程中的不規(guī)范行為進行必要的約束。

　　(三)加強各層次的網絡道德教育培訓

　　思想 政治教育工作者是網絡道德教育的一支重要力量，應該加強對他們的職業(yè)道德、網絡知識、網絡道德教育的培訓。提高思想政治教育工作者的素質。思想政治教育工作者要開展好網絡道德教育，首先自身必須有崇高的職業(yè)道德、強烈的社會責任感，更新道德教育觀念，了解網絡知識和網絡道德教育的內容和方式方法。同時，采用生動、活潑、形象的方法進行教育，避免使用傳統的灌輸和說教的方法。

　　(四)各級各類學校進行德育教學改革

　　近年來，各級各類學校都在圍繞素質教育進行一系列的教育教學改革。應該結合網絡道德教育，對德育課教學進行改革，在政治理論課中增加網絡道德教育的內容。同時，其他各科教師結合教學內容，也要進行網絡道德教育。

　　(五)開展網上網絡道德教育

　　互聯網是開展網絡道德教育的重要陣地和有效途徑。各網站在制造、傳播、監(jiān)控網絡信息的同時，必須進行網絡道德教育。可以建立網上咨詢站，進行有關政策、心理、人際關系、倫理道德等方面的咨詢。咨詢站應該實行隱性教育的方法，采用娛樂片、心理問卷調查、圖片、 音樂等多種易被接受的方式，讓更多的網民在潛移默化中接受教育。

　　(六)社會教育機構開展網絡道德教育

　　課外活動教育機構，是進行網絡道德教育的重要資源和重要陣地。要結合開展校外教育活動進行網絡道德教育。這是社會教育機構義不容辭的使命和神圣的職責。有些社會教育機構只考慮經濟效益，而不顧社會效益，上網者到底涉及什么內容，他們全然不顧，這是很不可取的，也是很不道德的行為。

　　(七)通過輿論宣傳進行網絡道德教育

　　新聞媒體的輿論宣傳有著十分重要的導向作用，往往對受眾有著潛移默化的教化和引導作用。新聞機構在從事輿論宣傳時可以機動靈活地開展網絡道德教育，結合與網絡社會相關的新聞報道加大網絡道德教育的宣傳力度。

　　(八)結合家庭教育進行網絡道德教育

　　家庭教育是整個社會教育體系中的重要組成部分，家庭教育是學校教育和社會教育不能代替的。廣大家長在家庭教育中應該力所能及地開展網絡道德教育，這也是網絡道德教育的重要途徑。不少家長自己就是網民，可以在與孩子共同上網的過程當中，開展網絡道德教育，讓孩子在不知不覺中接受教育。

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