畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備。在答辯會上，考官要極力找出來在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。而學生不僅要證明自己的論點是對的，而且還要證明老師是錯的。今天學習啦小編要與大家分享的是：形式與政策的收獲相關論文范文，具體內容如下，歡迎參考閱讀!

形式與政策收獲論文篇一：

《形勢與政策》課程學習收獲和感悟

【摘要】通過學習《形勢與政策》課程，我對當代社會的形勢與政治有了更深刻、更全面、更真實的了解，不僅了解了時勢，還開闊了視界，在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，這門課程使我受益匪淺，感觸良多，我將從國家路線、方針、政策和建國61周年的感悟來闡述自己對這門課的收獲和感悟。

【關鍵詞】形勢、政策、八榮八恥、科學發(fā)展觀

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。大理想，做一個成功人士!

接下來我想從兩個方面具體談一談對學習這門課程的收獲。

(一)對黨和國家路線、方針、政策關鍵問題的理解

1.“八榮八恥”榮辱觀

榮辱觀的主要內容是：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥;以服務人民為榮，以背離人民為恥;以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥;以團結互助為榮，以損人利己為恥;以誠實守信為榮，以見利忘義為恥;以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥;以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容。樹立正確的榮辱觀是社會文明程度的重要標志，也是經濟社會順利發(fā)展的必然要求。我們要深刻認識樹立社會主義榮辱觀的必要性、重要性和緊迫性。

我國經濟社會發(fā)展的階段性特征，彰顯樹立社會主義榮辱觀的必要性。社會的深刻變革，經濟的快速發(fā)展，文化的相互激蕩，對人們的思想觀念、生活方式和價值取向產生了多方面影響。熱愛祖國、積極向上、科學文明、團結友愛，是我們社會精神風貌的主流。但也要看到，不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑的現(xiàn)象還大量存在，不僅嚴重敗壞了社會風氣，也阻礙著經濟社會的發(fā)展。事實證明，沒有健康的社會風氣，沒有良好的道德水準，一個國家的經濟再發(fā)展，綜合國力也強大不起來，更難以屹立于世界民族之林。

2.科學發(fā)展觀

科學發(fā)展觀是以胡錦濤同志同志為的黨中央以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，對社會主義現(xiàn)代化建設經驗的總結和升華，是全面建設小康社會，推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設與和諧社會建設的指南，是貫穿“十一五”規(guī)劃的行動綱領。以人為本是科學發(fā)展觀的核心和本質，全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的基本內容。

堅持以人為本，就是要從人民群眾的根本利益出發(fā)，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。堅持全面發(fā)展，就是要以經濟建設為中心，全面推進政治、經濟、文化建設，實現(xiàn)經濟發(fā)展和社會全面進步。堅持協(xié)調發(fā)展，就是要實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、經濟與社會之間的協(xié)調發(fā)展，促進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相互適應。堅持可持續(xù)發(fā)展，就是要實現(xiàn)經濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調，走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保障一代接一代的永續(xù)發(fā)展。

3.構建社會主義和諧社會

和諧社會的深刻內涵及和諧社會的基本特征是：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

民主法治，就是社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動。公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥善協(xié)調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。安定有序，就是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會保持安定團結。人與自然和諧相處，就是生產發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。

科學技術的高速發(fā)展，雖然給人類帶來巨大的進步，但我們利用先進的技術與工具在征服自然的過程中，也產生了一系列問題。對自然界的過度開發(fā)，資源的浪費，臭氧層變薄，環(huán)境的污染，人口的激增，不僅對自然界本身的和諧造成了破環(huán)，而且造成了人和自然的不和諧，并且嚴重威脅著人類自身的生存條件。加上片面追求物質利益，占有欲和權力欲不斷膨脹，經濟的發(fā)展和科技的進步并沒有使人們的幸福感得到增長。相反，人與人之間的關系卻日益冷漠、緊張，人們的失落感日益嚴重，人與人的和諧及人自身的和諧都遭到了破環(huán)。因而今天,我們提出了構建和諧社會。

“和諧”是和睦相處，配合適當、勻稱，人們溫和而善良、和悅而舒暢，一切處于平和而不是戰(zhàn)爭的狀態(tài)。作為“和諧社會”，從廣義講有三層含義：一是人與人之間和睦相處，平和友好;二是各黨派、各階層、各行業(yè)各個方面配合得適當，勻稱，和衷共濟;三是處理人民之間的矛盾表現(xiàn)溫和而善良，寬容和解，融洽協(xié)調。

社會主義和諧社會是一個高級形態(tài)：人們的主觀意志服從規(guī)則和價值體系;各階層各盡所能，各得其所，和諧共處;人們的積極性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮;社會主義的經濟建設、文明生活、法律規(guī)章、職業(yè)道德、社會風氣處于和諧的態(tài)勢，為全面建設小康社會和“三個文明”建設提供最廣泛最雄厚的支持力量。

構建社會主義和諧社會，是一項系統(tǒng)工程，要做方方面面的工作。一是尊重人才，保護創(chuàng)造成果。在制定路線、方針、政策、法令時，要把尊重勞動、尊重知識、尊重創(chuàng)造、尊重人才貫穿其中，把它作為出發(fā)點和歸宿，使勞動、知識、技術、管理、資本和創(chuàng)造得到支持，激發(fā)各行各業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，使其各盡所能，各得其所，和諧相處。二是平衡城鄉(xiāng)之間差異。城鄉(xiāng)之間差異過懸，不僅不能形成和諧，還會出亂子，使社會不安。因此，必須采取相應制度、辦法，如改革城鄉(xiāng)戶籍制度、學校收費制度、勞動報酬等，以縮小城鄉(xiāng)差異，通過法治、道德規(guī)范去平衡城鄉(xiāng)差異。三是正確處理人民內部矛盾。正確處理人們內部矛盾，必須以“三個代表”為指針，把廣大人民利益作為路線、政策、制度的出發(fā)點和落腳點。處理方法決不能用武力，必須以法律、政策、經濟、行政的方式進行合理的解決，要引導群眾以法治表達利益要求，教育干部以溫和善良態(tài)度處理和解決問題，以求和諧相處。

(二)建國61周年感悟

光陰似箭，歲月如梭，滾滾的長江在歷史的長河里磨礪出了一顆璀璨奪目的珍珠，那就是我們偉大的祖國---中國

中華人民共和國于1949年成立以來，經歷了滄桑艱難的六十一周年。在這漫長而又艱難的歲月里，黨和國家經受住了各種磨難，頂住了國際和國內各種勢力帶來的風險。在嚴峻的形勢下，鄧小平同志領導黨和國家進行改革開放，成功的探索出適合中國人民自己走的、具有中國特色的社會主義道路。新的形勢里，全國人民在中國共產黨的正確領導下，緊密團結、艱苦奮斗，努力建設家園，推動社會進步，致力于國家繁榮昌盛、偉大復興的功業(yè)中。中國共產黨不愧為偉大正確的黨。

形式與政策收獲論文篇二：

關于學習形勢與政策課的收獲、感悟及建議的論文

【摘要】通過學習《形勢與政策》課程，我對當代社會的形勢與政治有了更深刻、更全面、更真實的了解，不僅了解了時勢，還開闊了視界，在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，這門課程使我受益匪淺，感觸良多，我將從國家路線、方針、政策和建國61周年的感悟來闡述自己對這門課的收獲和感悟。

【關鍵詞】形勢、政策、十二五規(guī)劃、大學生就業(yè)

【論文正文】

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。大理想，做一個成功人士!

接下來我具體談一談在學習十二五規(guī)劃與大學生就業(yè)的收獲與感悟。

國家發(fā)展改革委召開全國"十二五"規(guī)劃編制前期工作電視電話

會議指出，"十二五"時期是實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標承上啟下的關鍵時期，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的重要時期，也是深化重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革的攻堅時期。"十二五"規(guī)劃，必須根據(jù)國際環(huán)境的新變化和國內發(fā)展的新要求，充分體現(xiàn)科學發(fā)展、和諧發(fā)展的戰(zhàn)略思想，反映全面建設小康社會新要求。上述認識與要求，基本反映了"十二五"規(guī)劃的宏觀背景。

我作為一名大學生，自然更關心十二五規(guī)劃與大學生就業(yè)的方面。

當前，高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在：

一是社會各個方面在思想認識上，還沒有跟上畢業(yè)生將成為城鎮(zhèn)新增勞動力的主要成分的現(xiàn)實，缺乏對高校畢業(yè)生即將成為社會就業(yè)主要矛盾的思想認識和心理準備。

二是在政府促進就業(yè)政策安排上存在缺位。例如，在中央政府每年投入的上百億元就業(yè)工作經費中，長期沒有安排用于促進畢業(yè)生就業(yè)的專項經費;出臺的鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策與再就業(yè)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠基本相似，不能滿足和適應畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的需要等。

三是社會、經濟發(fā)展轉型的階段性滯后與畢業(yè)生高速增長的階段性不匹配，以及以“創(chuàng)業(yè)教育”為核心的教育理念變革的滯后，增加了就業(yè)崗位與畢業(yè)生需求之間的錯位。

四是勞動力管理、社會保障體系和戶籍制度改革沒有到位，分割的勞動力市場的體制和機制性障礙，嚴重影響高校畢業(yè)生勞動力的自由流動和就業(yè)。五是教育費用分擔機制設計上存在缺失，政府對公共事業(yè)的財政投入不足。例如，高職、二級學院的高收費與學生畢業(yè)后低回報的矛盾，違背了高投入、高回報的普遍認知和經濟規(guī)律，造成就業(yè)欲望與社會崗位需求的錯位，促使有業(yè)不就狀況的增加。

面對這些問題，首先，社會各個方面要加強對高校畢業(yè)生即將成為社會就業(yè)的主要矛盾的認識，增強對就業(yè)形勢變化的心理承受的準備，形成良好的社會主流輿論環(huán)境。政府要以創(chuàng)造更多就業(yè)機會為重要目標，加快社會、經濟轉型改革的步伐，完善促進創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，提供更多的就業(yè)崗位。其次，堅持高校畢業(yè)生就業(yè)改革的方向，完善和發(fā)揮政府主導畢業(yè)生就業(yè)改革的市場配置勞動力資源的環(huán)境和效益;完善國家的公共事業(yè)財政政策，調整教育費用分擔比例;

調整政府促進就業(yè)的工作重心，建立適應高校畢業(yè)生成為社會新增就業(yè)崗位主要競爭者的就業(yè)政策體系、就業(yè)服務的組織構架;在促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作經費方面要有保障和傾斜性的安排。第三，拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，規(guī)范就業(yè)，防范畢業(yè)生大量出現(xiàn)體制外就業(yè)。制定促進各種所有制單位吸納高校畢業(yè)生的相應優(yōu)惠政策;加強勞動執(zhí)法，維護高校畢業(yè)生的合法權益，保障他們在體制內就業(yè)。如果大量的高校畢業(yè)生在體制外就業(yè)，失去了社會保障，很容易成為邊緣人群，必然增加社會的不安定因素，影響和諧社會的建立。

因此，促進大學生就業(yè)需要尋求四個突破：

第一，大學生就業(yè)應在就業(yè)觀念上求突破。一是大學畢業(yè)生要明確就業(yè)的目的。二是倡導先就業(yè)再擇業(yè)的理念。大學生要擺正心態(tài)，正確地認識自己和就業(yè)環(huán)境，消除盲目性，珍惜每一次就業(yè)機會?？?/p>

研的學生也要處理好考研與就業(yè)的關系，不要輕易錯過難得的就業(yè)機會。

第二，大學生就業(yè)應在技能單一型向復合型轉變上求突破。一是要建立完善的 “預備就業(yè)”機制。 “預備就業(yè)”是大學生在 “學校待業(yè)”與正式 “上崗就業(yè)”之間，學生根據(jù)企業(yè)工種需求再學另一種職業(yè)技能的過渡階段。在校學習有余力的大學生，也應多學一門應用技能，以增加就業(yè)機會。二是要在高等職業(yè)院校全面實施和完善畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書 “雙證書”制度。

第三，大學生就業(yè)應在打工型向創(chuàng)業(yè)致富型就業(yè)方式轉變中求突破。引導大學生積極參加政府提供的免費創(chuàng)業(yè)培訓，結合自己所學知識來自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉變，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，通過成功創(chuàng)業(yè)吸納更多的大學生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。

第四，大學生就業(yè)應在人才資源充分利用上求突破。一是高校應建立人才庫，對最優(yōu)秀的人才向企業(yè)等用人單位輸送，進行重點培養(yǎng)。二是企業(yè)和學校實行聯(lián)合辦學，為企業(yè)培養(yǎng)和造就適用人才。三是利用并進一步完善現(xiàn)有就業(yè)扶持政策，鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè);鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納更多的大學生。四是通過與更多的國家的合作，拓寬大學生出國深造和工作的渠道，讓越來越多的學子在全球范圍內擇業(yè)。

這是我學習形勢與政策課的收獲與感悟，此外自己也有些小小的建議。首先是老師的立足點問題，全校教授本課程的老師非常少，每位老師身上的負擔非常重，因此責任就顯得很大，想想幾乎要跟全校的學生上課，真是既恐懼又興奮，如果能做出精品的課程并取得良好的效果，那么給學生的影響將會有多大?其次就是除了當今社會的熱點問題外，我希望老師能準備一些關系國家民族命運的話題，關注學生切身利益的主題，如當前民族企業(yè)的現(xiàn)狀，當今中國純粹的國產品牌還有哪些，民族主義的利與弊，大學生如何更好的就業(yè)，當代中國高等教育何去何從，我國經濟可持續(xù)發(fā)展與經濟政治體制改革的緊迫性等主題，這樣可以充分利用老師的特殊地位激發(fā)學生心中的愛國主義情懷，指導他們做真正的對民族有利的選擇，這樣也許功效會更大，學校的精神面貌和學生的政治感悟會改善很多。最后就是每次課前可以試著讓學生去搜集，分析關于某話題的資料，我想這必定會起著事半功倍的效果。