有關(guān)音樂(lè)表演的心理論文

　　音樂(lè)表演是一項(xiàng)極其復(fù)雜的綜合心理運(yùn)動(dòng)，它和人類的其他創(chuàng)造行為一樣，都是以創(chuàng)造主體的心理活動(dòng)為基礎(chǔ)并受這種心理活動(dòng)的支配的活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)音樂(lè)表演的心理論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)音樂(lè)表演的心理論文篇一

　　《音樂(lè)表演藝術(shù)中怯場(chǎng)心理》

　　【摘要】音樂(lè)表演是一項(xiàng)極其復(fù)雜的綜合心理運(yùn)動(dòng)，它和人類的其他創(chuàng)造行為一樣，都是以創(chuàng)造主體的心理活動(dòng)為基礎(chǔ)并受這種心理活動(dòng)的支配的活動(dòng)，除了需要足夠的精神和體力、系統(tǒng)細(xì)致的專業(yè)訓(xùn)練和平穩(wěn)適當(dāng)?shù)纳頇C(jī)制外，更需要穩(wěn)定的心理素質(zhì)，需要心理活動(dòng)的參與、調(diào)節(jié)與控制。

　　【關(guān)鍵詞】音樂(lè)表演;心理學(xué);怯場(chǎng)

　　音樂(lè)表演，是一項(xiàng)需要精良的表演技巧及豐富的感情相結(jié)合的具有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)，是表演者主體通過(guò)二度創(chuàng)造，使作曲家創(chuàng)作的作品展示和呈現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)活動(dòng)。它使人們不僅從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上獲得了藝術(shù)欣賞的滿足，同時(shí)它又是一個(gè)十分復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，受到各種心理因素的制約和影響。它和人類的其他創(chuàng)造行為一樣，都是以創(chuàng)造主體的心理活動(dòng)為基礎(chǔ)并受這種心理活動(dòng)的支配的活動(dòng)，除了需要足夠的精神和體力、系統(tǒng)細(xì)致的專業(yè)訓(xùn)練和平衡適當(dāng)?shù)纳頇C(jī)制外，更需要穩(wěn)定的心理素質(zhì)，需要心理活動(dòng)的參與、調(diào)節(jié)與控制。本文將對(duì)表演者在表演中的怯場(chǎng)心理做進(jìn)一步的分析，并找出克服這一問(wèn)題的方法。

　　一、怯場(chǎng)心理的種種表現(xiàn)

　　怯場(chǎng)又稱表演焦慮或舞臺(tái)緊張。在舞臺(tái)上的藝術(shù)表演過(guò)程中，幾乎每一個(gè)音樂(lè)表演者都會(huì)體驗(yàn)到不同程度的緊張。有些人并不為此所困擾，因?yàn)檫@種緊張是可以承受的。有些人甚至喜歡一定程度的緊張，因?yàn)榫o張會(huì)使他們超常發(fā)揮，表現(xiàn)出比平時(shí)更好的水平。然而，對(duì)很多音樂(lè)表演者以及一些其他藝術(shù)專業(yè)表演人員來(lái)說(shuō)，怯場(chǎng)卻是災(zāi)難性的，他們都深深為怯場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題所苦惱。

　　1、生理變化，如：心率加快、出冷汗、呼吸短促、顫抖、手指麻木、手掌濕冷、口干、胃部不適、頭疼、頭暈、惡心、腹瀉。

　　2、心理情緒變化，如：過(guò)分的恐懼情緒，害怕失敗、急躁。另外，泛化的無(wú)名恐慌是最普遍的癥狀。

　　3、認(rèn)知問(wèn)題，如：失去自信心。由于對(duì)演出情況的過(guò)多思考和擔(dān)心導(dǎo)致注意力無(wú)法集力，記憶力缺失，音樂(lè)表現(xiàn)缺乏生命力和色彩。

　　4、行為變化，如：不斷地舔嘴唇;手和膝蓋顫抖;手臂和頸部僵硬;面部無(wú)表情等等。

　　以上種種現(xiàn)象嚴(yán)重地影響表演者音樂(lè)表演的質(zhì)量，使他們?cè)谂_(tái)下訓(xùn)練時(shí)的水平得不到正常發(fā)揮，甚至導(dǎo)致演出失敗。不成功的演出經(jīng)歷進(jìn)一步加重了表演者心理壓力和對(duì)舞臺(tái)的恐懼感，導(dǎo)致了更嚴(yán)重的怯場(chǎng)狀態(tài)，使后來(lái)的舞臺(tái)演出狀態(tài)更加惡化，形成了惡情循環(huán)。

　　二、怯場(chǎng)心理產(chǎn)生的原因

　　在表演過(guò)程中，引起怯場(chǎng)的原因主要有客觀因素和主觀因素。在心理學(xué)理論中，由客觀因素引起的怯場(chǎng)叫環(huán)境起因，也就是由于外界事物或情況阻礙人達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的怯場(chǎng)。而由主觀因素引起的怯場(chǎng)叫個(gè)人起因，這類情況是由于個(gè)人健康狀況不佳或生理上有缺陷，不能勝任某種工作或技能，或者是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足和智力水平較差而屢遭失敗，從而感受到挫折而怯場(chǎng)。音樂(lè)表演中怯場(chǎng)形成的原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、技巧困難尚未完全克服造成的怯場(chǎng)

　　這種情況常在演奏技巧尚未成熟的表演者身上出現(xiàn)。表演者在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的技巧雖然達(dá)到一定水平，但還有些技巧未能掌握，通往高一層次的技能的動(dòng)作系統(tǒng)尚未完全形成，而已形成習(xí)慣的不規(guī)范動(dòng)作難以克服。平時(shí)練習(xí)時(shí)也許由于有充分的時(shí)間和注意力調(diào)整自己的演奏過(guò)程，一些技巧問(wèn)題沒(méi)有暴露出來(lái)，但在表演過(guò)程中表演者往往因?yàn)樾睦韷毫Φ仍?，平時(shí)練習(xí)時(shí)掩藏起來(lái)的技巧漏洞往往在舞臺(tái)上不由自由地表現(xiàn)出來(lái)。例如：歌唱者在練習(xí)時(shí)發(fā)聲器官并不很緊張，表演時(shí)卻喉頭收緊、用力，自己控制不了自己的行為。

　　2、期望過(guò)高導(dǎo)致挫折感造成的怯場(chǎng)

　　音樂(lè)表演過(guò)程中的期望是表演者對(duì)自己表演的水平和外界評(píng)價(jià)的一種預(yù)期。這種預(yù)期如果太高，客觀上超出了表演者的能力所及，或者過(guò)分重視表演的效果而主觀上干擾了表演過(guò)程本身的正常進(jìn)行，都可能造成表演活動(dòng)失敗而形成挫折感，導(dǎo)致在以后的表演中患得患失而怯場(chǎng)。例如，一個(gè)學(xué)生內(nèi)心定位數(shù)學(xué)考試得80分便是理想水平，而另一個(gè)學(xué)生內(nèi)心定位要爭(zhēng)取100分，如果兩人考試都得了90分，前者會(huì)覺(jué)得很滿意，甚至?xí)a(chǎn)生一種成就感，而后者則感到是一種挫折甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑失去自信。

　　3、對(duì)表演中出現(xiàn)的問(wèn)題反應(yīng)和處理不夠理想

　　這里的問(wèn)題是指表演場(chǎng)地，如舞臺(tái)、考場(chǎng)、觀眾、考官及演出的氣氛。演奏者的心理與表演的場(chǎng)地及氛圍不相適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生某種心理壓力，它所造成的影響不但使演奏者平時(shí)熟練的演奏技巧不能充分發(fā)揮出來(lái)，給表演帶來(lái)困難甚至失敗，而且還會(huì)使演奏演唱者本人蒙受自我破壞的委屈而難于言表，長(zhǎng)時(shí)期的條件反射就會(huì)對(duì)自己失去信心，造成難以估量的心理陰影。

　　三、克服怯場(chǎng)心理的方法

　　音樂(lè)表演臨場(chǎng)的緊張怯場(chǎng)，應(yīng)該說(shuō)是一種比較普遍的心理現(xiàn)象，甚至有些成熟的世界級(jí)演奏家也常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。這是表演者不可避免的，問(wèn)題是如何去調(diào)整、控制。

　　1、臨場(chǎng)時(shí)的緊張怯場(chǎng)程度大小，與表演者對(duì)作品的熟練程度有很大的關(guān)系

　　克服它的最可靠的辦法，就是進(jìn)行充分地練習(xí)，達(dá)到對(duì)作品的純熟掌握，以求建立起對(duì)音樂(lè)表演的充分信心。有時(shí)在表演進(jìn)行中出現(xiàn)小的紕漏，包括記憶上的瞬間空白，往往是不可避免的，應(yīng)泰然處之，堅(jiān)持把表演進(jìn)行下去，保證音樂(lè)表演的連貫性和完整性。另外，演奏者應(yīng)了解熟悉自己的身體部位和表演動(dòng)作在緊張時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況，在平時(shí)的練習(xí)中找出相應(yīng)的辦法，加以克服，并盡可能多地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，適應(yīng)音樂(lè)表演的環(huán)境和氣氛。

　　2、認(rèn)真分析期望標(biāo)準(zhǔn)是否適當(dāng)并循序漸進(jìn)

　　當(dāng)一個(gè)音樂(lè)表演學(xué)習(xí)者，處在技術(shù)知識(shí)積累提高的過(guò)程階段，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心是好的，但是，對(duì)待進(jìn)步，不能把標(biāo)準(zhǔn)定得太高，所謂一口吃不成胖子。如果標(biāo)準(zhǔn)定得太高，一旦遇到由于主觀因素引起的表演失誤，挫折感的程度便會(huì)過(guò)分強(qiáng)烈。因此，表演者在確定宏觀志向的同時(shí)，要在學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段上確定自己能力可及的近期目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進(jìn)，逐步提高自信心以克服怯場(chǎng)心理。

　　3、要全神貫注地表演

　　這是音樂(lè)表演活動(dòng)獲得成功的一個(gè)重要的心理保證，它能夠使表演者把自己的全部智慧、熱情、才能，像激光束一樣全部貫注于正在進(jìn)行的音樂(lè)表演之中，忘卻一切雜事，拋開(kāi)一切雜念，全力以赴地去完成表演創(chuàng)造活動(dòng)。處于這樣一種全神貫注的心理狀態(tài)之中，以一種新的即興狀態(tài)去表演、去進(jìn)行音樂(lè)的二度創(chuàng)作，平時(shí)的練習(xí)、準(zhǔn)備所做的一切，都化為了他們的潛在意識(shí)和潛在功能。怕以，他們的音樂(lè)表演能夠獲得成功。

　　綜上所述，音樂(lè)表演是一項(xiàng)極其復(fù)雜的綜合心理運(yùn)動(dòng)，牽涉的方面很多，我們應(yīng)該對(duì)它有充分的理解和認(rèn)識(shí)。音樂(lè)表演是由多種要素構(gòu)成的綜合心理活動(dòng)，它是音樂(lè)作品與聽(tīng)眾之間溝通的橋梁，具有對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作的特定性質(zhì)，又使表演者的心理活動(dòng)有別于音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)欣賞，具有它自身的特點(diǎn)。音樂(lè)表演可以說(shuō)是音樂(lè)藝術(shù)展示和呈現(xiàn)的最重要的環(huán)節(jié)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]高天.音樂(lè)家的舞臺(tái)緊張以及音樂(lè)治療的應(yīng)用[J].中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，1998(02).

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