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      學(xué)術(shù)論文結(jié)束語怎么寫要寫什么(2)

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        心理學(xué)的學(xué)術(shù)論文篇1 :《淺談播音心理學(xué)》

        【摘要】本文首先從播音心理學(xué)開始,闡述播音心理學(xué)目前的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)于播音主持的現(xiàn)實(shí)意義。播音主持心理學(xué)是心理學(xué)和播音學(xué)這兩種學(xué)科的發(fā)展交融中應(yīng)運(yùn)而生的,雖然發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng),但意義重大。隨之本文也詳細(xì)分析了如何在實(shí)際的播音創(chuàng)作中更好的應(yīng)用播音心理學(xué)的知識(shí),做到學(xué)以致用。在心理學(xué)紛繁復(fù)雜的內(nèi)容中,我著重的介紹了潛意識(shí)對(duì)于播音創(chuàng)作的作用,以及如何去利用潛意識(shí)的作用為播音主持服務(wù)。分別從文學(xué)作品的朗誦和直播這兩種播音創(chuàng)作的類型中,細(xì)致分析潛意識(shí)的作用以及如何利用潛意識(shí)豐富我們的播音創(chuàng)作,已達(dá)到有稿播音“錦上添花”,無稿播音“出口成章”。

        【關(guān)鍵詞】播音心理學(xué) 潛意識(shí) 冰山理論

        初學(xué)播音學(xué)或者是一些對(duì)播音不是特別了解的人,或許會(huì)對(duì)播音主持這個(gè)工作有著各種錯(cuò)誤的理解。有些人認(rèn)為播音員只是一個(gè)念字的工具,是不需要有思想的;或者是認(rèn)為電視屏幕上的主持人只要形象好,會(huì)說普通話就可以了。我認(rèn)為這是非常具有偏見而且是非常片面的理解。

        正如康輝老師在講座之中著重強(qiáng)調(diào)的那樣,播音是一個(gè)專業(yè)性非常強(qiáng)的工作,也是一門要求非常高的學(xué)科。要想成為一個(gè)好的主持人,不僅僅是聲音好,形象好就可以。

        那么究竟該如何去實(shí)現(xiàn)這些標(biāo)準(zhǔn)呢?如何才能讓一次播音創(chuàng)作更加的鮮活和豐滿呢?我認(rèn)為了解播音心理學(xué),并且能夠恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于自身是一個(gè)非常好的解決方式。播音的心理學(xué)研究在我國(guó)雖然起步的比較晚,但是已經(jīng)有了很多的學(xué)術(shù)成果可供我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。

        首先我們來看一下播音心理學(xué)的概念。播音主持心理學(xué)是用心理學(xué)的原理來研究播音主持藝術(shù)創(chuàng)作中播音員、主持人的心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)規(guī)律,受眾的需要、認(rèn)知和情緒等心理過程,播音主持藝術(shù)教學(xué)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中教學(xué)雙方的心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)規(guī)律,并將其運(yùn)用于播音主持藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐,運(yùn)用于對(duì)受眾的需要、認(rèn)知和情緒等的把握,運(yùn)用于教學(xué)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的一門新學(xué)科,是播音學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、藝術(shù)和美學(xué)等學(xué)科相互結(jié)合的交叉學(xué)科。從概念中我們可以看出,播音心理學(xué)所包含的復(fù)雜的內(nèi)容和建構(gòu)。

        張頌老師提到我國(guó)廣播電視事業(yè)發(fā)展已經(jīng)逐漸脫離起步階段,正在蒸蒸日上大步前進(jìn),人民生活水平也在不斷提高,廣大受眾對(duì)節(jié)目質(zhì)量的要求也越來越高,播音員、主持人必須在播音創(chuàng)作中具備很好的心理素質(zhì),只有這樣,我們才能應(yīng)和廣大受眾對(duì)我們的業(yè)務(wù)要求,但是在學(xué)習(xí)過程中,我們不難發(fā)現(xiàn),有很多同學(xué)形象好,知識(shí)面廣,語言組織能力也很好,但是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)差,應(yīng)變能力差,往往不能很好的駕馭節(jié)目進(jìn)度,情緒不能自控,不能出色應(yīng)對(duì)節(jié)目播出時(shí)的突發(fā)事件。

        播音員、主持人在播音創(chuàng)作過程中,要做到有稿播音――錦上添花,無稿播音――出口成章,所以我們必須具備良好的播音主持心理狀態(tài),只有這樣,才能更完美的詮釋稿件內(nèi)涵,才能更好的盡我們作為黨的喉舌的義務(wù),心理素質(zhì)若不過硬就難以適應(yīng)當(dāng)代廣播電視發(fā)展的要求,跟不上傳媒發(fā)展的節(jié)奏,進(jìn)而適應(yīng)不了改革開放我國(guó)日益發(fā)展的新形勢(shì),最終很難在競(jìng)爭(zhēng)中被人關(guān)注。這也就涉及到了播音心理學(xué)的任務(wù),它的主要任務(wù)是為播音員、主持人的播音主持藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐,為播音主持藝術(shù)教學(xué)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練以及播音員、主持人在傳播過程中與受眾的交流、溝通、互動(dòng)提供心理學(xué)方面的理論依據(jù)。

        當(dāng)然,在自己雖不長(zhǎng)的播音學(xué)習(xí)當(dāng)中,我結(jié)合自身情況,也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)心得,尤其是將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到播音主持創(chuàng)作實(shí)踐中之后,體會(huì)到了播音主持創(chuàng)作時(shí)應(yīng)具備的心理狀態(tài),即自信、松弛、自如、積極、真誠(chéng)。作為一名合格的播音員主持人,必須時(shí)刻保持頭腦清晰,精神集中,沉重冷靜,對(duì)自己節(jié)目?jī)?nèi)容主旨有一個(gè)很好的把握和感受,時(shí)刻做到胸有成竹,操控自如,具備這些,才是一個(gè)健康播音員、主持人的體現(xiàn),這樣的播音員主持人才有良好的心理素質(zhì),才更容易出類拔萃,才更有機(jī)會(huì)成功。這是我學(xué)習(xí)這門課之后得到的,受益終身。

        “性格決定命運(yùn)”,從某種角度來講,這是對(duì)心理學(xué)知識(shí)的總結(jié)。而播音員、主持人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中,個(gè)性突出,特點(diǎn)鮮明,有時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生浮躁的心態(tài),這需要我們掌握一定的心理學(xué)規(guī)律,并將其運(yùn)用在播音主持創(chuàng)作中,因而,一個(gè)優(yōu)秀的播音員主持人一定是一個(gè)適應(yīng)能力強(qiáng)且意志力堅(jiān)強(qiáng)的人,適應(yīng)能力強(qiáng)才能及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件對(duì)節(jié)目和主持人心態(tài)的影響,意志力堅(jiān)強(qiáng),才能克服自身不利情緒的影響,比如,在意外情況下克服慌張慌亂,使自己保持鎮(zhèn)定,在嘈雜紛亂的環(huán)境中排除外界干擾,使自己把注意力集中于節(jié)目和節(jié)目?jī)?nèi)容本身,以便更好的達(dá)到宣傳效果。

        當(dāng)然,任何一名新聞傳媒工作者,尤其是播音員主持人,都必須具備的心理素質(zhì)是,樹立為我國(guó)廣播電視事業(yè)奉獻(xiàn)的思想,這是我們從業(yè)最基本的原則,其次,是樹立明確的目標(biāo),克服不利因素的干擾。這是學(xué)習(xí)心理學(xué)之后對(duì)我的啟發(fā),在日后學(xué)習(xí)實(shí)踐交流中,我也會(huì)努力將這一收獲運(yùn)用于播音主持創(chuàng)作。在電視事業(yè)突飛猛進(jìn)的今天,電視節(jié)目的“主持人化”,成了各電視臺(tái)競(jìng)相采取的手段和追求的目標(biāo)。目前,大多數(shù)電視臺(tái)除了新聞節(jié)目外,幾乎所有欄目都采取了主持人的形式。由于職業(yè)的特殊性,受眾對(duì)主持人素質(zhì)的要求也越來越高。而作為一名合格的播音員及主持人要具備眾多的素質(zhì)于一身。如:政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、精神素質(zhì)以及極為重要的心理素質(zhì)。那么究竟該如何改善和提高播音員主持人的心理素質(zhì),下面是我的學(xué)習(xí)總結(jié)。

        心理學(xué)研究表明播音員主持人要改善和提高心理素質(zhì),首先要懂得“自我意識(shí)”。自我意識(shí)就是自己對(duì)于所有屬于自己身心狀況的認(rèn)識(shí)。由于個(gè)體能洞察自己的一切,因而能對(duì)自己在播音主持工作中的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。自我意識(shí)的成熟被認(rèn)為是個(gè)性基本形成的標(biāo)志,它在人的社會(huì)化過程中具有相當(dāng)重要的地位。對(duì)于以“自我意識(shí)”來改善和提高播音員主持人的心理素質(zhì)就可以從以下幾點(diǎn)有針對(duì)性地訓(xùn)練方面入手。

        當(dāng)然每一個(gè)人都有屬于自己的問題和解決方式,但是,有效的調(diào)動(dòng)潛意識(shí)的加入必然是一個(gè)非常好的方式。我們?cè)趯W(xué)習(xí)播音主持的過程中,或者是在自己未來的具體實(shí)踐過程中,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去思考問題,解決好自己心理上的難題是解決一切問題的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上多讀書思考,抓好專業(yè)學(xué)習(xí),成為一個(gè)真正的能為人民群眾服務(wù)的播音員主持人是我們一直追求的目標(biāo)。

        心理學(xué)的學(xué)術(shù)論文篇2:《試談?dòng)绊懪芯可睦斫】档闹饕獑栴}及對(duì)策》

        隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大,女研究生數(shù)量也在不斷的增加。截止2015年初,全國(guó)在校女研究生908287人,占全部研究生的49.16% ,她們承受著來自學(xué)業(yè)、就業(yè)、戀愛、婚姻、經(jīng)濟(jì)等方面的巨大壓力,對(duì)其心理健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。不斷有新聞媒體報(bào)道女研究生自傷自殺的事件,由于研究生處于高文化區(qū),是國(guó)家未來的主力軍,因此研究生的心理健康教育被越來越多的人關(guān)注。由于傳統(tǒng)文化對(duì)女性的種種束縛以及女研究生特有的某些心理特征,使得其內(nèi)心各種矛盾沖突更加的隱秘和復(fù)雜,因此,女研究生的心理健康問題是亟待解決的一大問題。

        一、女研究生心理健康的現(xiàn)狀與心理問題的危害性

        1、女研究生心理健康的現(xiàn)狀

        在高校的女研究生當(dāng)中,她們大多身體健康,精神風(fēng)貌良好,她們美麗、知性、自尊、獨(dú)立。是新時(shí)代女性中的一部分。她們學(xué)習(xí)工作勤奮刻苦,知識(shí)結(jié)構(gòu)較為全面,科研能力強(qiáng),能很好地完成學(xué)術(shù)科研論文。為人正直善良,樂于幫助他人,且能夠身心皆修,優(yōu)雅大方,人格健全,為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)著不可估量的作用。但是,隨著高校教育和當(dāng)今社會(huì)的轉(zhuǎn)型,女研究生面臨著來自學(xué)業(yè)、就業(yè)、戀愛婚姻、經(jīng)濟(jì)等各方面的巨大壓力,致使她們身心健康問題不斷地凸顯出來,女研究生的心理健康問題不僅關(guān)系到自身的發(fā)展,更加關(guān)系到家庭的和諧以及社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)。

        2、女研究生心理問題的危害性

        (1)對(duì)自身的影響。影響自己的身體健康,使得睡眠質(zhì)量下降,食欲不振,消化不良,內(nèi)分泌紊亂,月經(jīng)不調(diào),甚至不孕;此外影響精神健康,心理健康問題導(dǎo)致精神、心理疾患、幸福感降低甚至造成自殺和家庭傷害,女研究生因此休學(xué)、退學(xué)、甚至自殺;再者影響學(xué)習(xí)、工作質(zhì)量,心理問題致使學(xué)習(xí)效率大幅降低,甚至退學(xué),再加上本就嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),使得女研究的工作更加難找。

        (2)對(duì)家庭的影響。直接使父母經(jīng)濟(jì)、心理負(fù)擔(dān)加重,家庭成員都為其身心健康及前途擔(dān)憂,有的女研究生已經(jīng)成家并且有了小孩,其心理健康對(duì)丈夫、對(duì)孩子的影響更大,孩子的教養(yǎng)離不開母親的關(guān)懷,有心理問題的母親尚且自顧不暇,更談不上對(duì)孩子的關(guān)愛與教育了,甚至?xí)撘颇绊懞⒆拥纳硇慕】?,此外大多?shù)剛成家的女研究生家庭,雙方剛進(jìn)入社會(huì),資金儲(chǔ)備不多,心理問題的治療無疑會(huì)給本就不寬裕的小家庭帶來更大的壓力,甚至?xí)绊懠彝ズ椭C。

        (3)對(duì)社會(huì)的影響。女研究生作為新時(shí)代的智慧型女性,她們受教育程度高,學(xué)識(shí)淵博,有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,熱愛生活,積極樂觀,想借助高層次的教育平臺(tái)來提升自己,以便更好地實(shí)現(xiàn)自我。她們是社會(huì)建設(shè)發(fā)展的重要力量,在社會(huì)各階層、職位上發(fā)揮著越來越大的作用,女研究生的心理問題致使其不能擁有良好的性格和健全的心理品質(zhì),面對(duì)工作中的困難與挫折和適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì),更不能實(shí)現(xiàn)知識(shí)女性人才資源的開發(fā),也不能為社會(huì)輸送身心健康的高素質(zhì)人才。

        二、影響女研究生心理健康的主要問題及成因

        1、學(xué)習(xí)和科研壓力產(chǎn)生的焦慮心理

        女研究生的學(xué)習(xí)和科研壓力致其產(chǎn)生心理健康問題的原因主要表現(xiàn)在以下幾方面。首先,隨著高校的擴(kuò)招,女研究生的數(shù)量也在不斷的增加,這就使得她們?nèi)司峙涞膶W(xué)習(xí)資源有所減少。而高校不僅重視學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更加要求創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升,要求在開題或畢業(yè)前必須在核心期刊上發(fā)表1-2篇文章作為硬性指標(biāo),以確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。眾多的女研究生面臨著發(fā)文章的問題,而核心期刊的數(shù)量有限,這無疑使女研究生們感到擔(dān)憂。

        其次,研究生的學(xué)制相對(duì)較短,一般為2-3年,不少高校將課程學(xué)習(xí)時(shí)間縮短為一年至一年半,她們一方面忙于修學(xué)分,應(yīng)付各種考試,另外有的院校對(duì)外語也有規(guī)定,必修達(dá)到六級(jí)方可取得畢業(yè)資格。這使得女研究生的心理負(fù)擔(dān)進(jìn)一步加重。她們既要完成本專業(yè)課程的學(xué)習(xí),又要在短時(shí)間內(nèi)發(fā)表獨(dú)創(chuàng)性的文章,課程學(xué)習(xí)紛紛縮水,再加上本就嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),找工作更為困難,無疑會(huì)使女研究生們感到焦躁,憂心。

        再次,不少女研究生存在興趣與專業(yè)不相符的現(xiàn)象。由于生源復(fù)雜,對(duì)本專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備量也都差異甚大,一部分來自普通院校的生源基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,另外有跨專業(yè)的女研究生,在修研究生課程的同時(shí)還要兼顧本科階段的課程,還有部分女研究生已經(jīng)成家或工作,再次回到校園繼續(xù)深造,由于每個(gè)人的精力有限,再加上家庭和工作中繁雜的事務(wù),使得這些女研究生從事學(xué)習(xí)科研的時(shí)間大大減少,便出現(xiàn)了力不從心的現(xiàn)象。部分女研究生迫于現(xiàn)實(shí)的壓力為推遲就業(yè)和在工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力而讀研,對(duì)本專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣并不大,在讀研期間忙于校外的事務(wù),再加上核心期刊發(fā)表文章的要求,不禁會(huì)使她們感到焦急。

        2、生涯發(fā)展和就業(yè)壓力產(chǎn)生的憂慮

        首先,高校擴(kuò)招和上升渠道單一使女研究生的就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。擴(kuò)招使得大量女研究生畢業(yè)難以找到理想的工作,上升渠道過于單一使得其就業(yè)方向過度集中于政府機(jī)關(guān)、高等院校、基礎(chǔ)教育學(xué)校以及外資企業(yè)。

        其次,女研究生自身能力欠缺且期望過高。部分女研究生長(zhǎng)期安逸于學(xué)校環(huán)境中,懼怕工作。缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),卻希望在畢業(yè)之際能找到一份好工作。而市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)高才能的人才要求越來越高,對(duì)人才的培養(yǎng)也提出更高的要求。同時(shí)社會(huì)和家庭通常寄予女研究生較高的期望,很多人不理解她們的研究領(lǐng)域,認(rèn)為她們無所不能,應(yīng)該找到一份穩(wěn)定且體面的工作。致使女研究生因此郁悶,產(chǎn)生巨大的心理落差,久而久之產(chǎn)生負(fù)面情緒。

        再次,不少用人單位存在性別歧視,對(duì)女研究生期望不高。由于大部分女研究生在畢業(yè)之際正處于婚育的年齡,很多用人單位基于自身利益考慮,更趨向于聘用男性。這樣社會(huì)提供給女研究生的就業(yè)機(jī)會(huì)在數(shù)量和質(zhì)量上就大打折扣。因此她們?cè)谀昙o(jì)較大,待遇差,崗位不合適的現(xiàn)實(shí)情形下易產(chǎn)生急躁甚至憤懣情緒。長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)女研究生生心理造成極大傷害。

        3、戀愛婚姻壓力產(chǎn)生的困擾心理

        婚戀問題是我們每個(gè)人一生之中重要的人生課題,已到婚育年齡的女性研究生們更加注重戀愛與婚姻的一致性,希望與自己的男友牽手走進(jìn)婚姻的殿堂。一份來自上海高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn),“近25%的高校女研究生戀愛經(jīng)歷竟然空白”。[1]一份來自北京大學(xué)的調(diào)查顯示:半數(shù)女研究生處于單身狀態(tài)。[2]造成女研究生的婚戀困擾的原因主要有以下幾個(gè)方面:

        (1)潛心學(xué)業(yè),無法顧及個(gè)人情感問題。碩士課程的學(xué)習(xí)難度大,要想真正學(xué)到東西有所成就,必須潛下心來全身心的投入到專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和科研中去,這需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。

        (2)交際面過窄,自我期望值高。很多高校和專業(yè)男女比例失衡,陰盛陽(yáng)衰。另外,女研究生久居校園,社會(huì)接觸少,導(dǎo)致很多女性研究生和男生交往機(jī)會(huì)更少。再加上讀研后,女性研究生對(duì)自己要求變高,各方面都高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,自然找男友也不例外,希望自己的另一半帥氣瀟灑、經(jīng)濟(jì)條件好,是一位高富帥。可現(xiàn)實(shí)中能接觸到的男生大多剛本科畢業(yè)或正在讀研,知識(shí)文化還未完全轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,這就造成了女性研究生交友難的問題。

        (3)社會(huì)輿論環(huán)境。社會(huì)上同齡女孩大多結(jié)婚生子,親朋好友和父母的關(guān)心、催促,讓深知婚姻大事急不得的女性研究生倍感苦惱與焦灼,同時(shí)伴隨著別人不理解的孤獨(dú)與無助。準(zhǔn)婚或已婚的女研究生要面臨長(zhǎng)期倆地分居甚至事業(yè)與家庭的權(quán)衡問題,她們明知“魚與熊掌不可皆得”,卻又在矛盾痛苦中掙扎,這使得她們心理上產(chǎn)生分身乏術(shù)的無力感。

        4、人際關(guān)系不和諧引發(fā)的孤獨(dú)感、挫敗感

        女性研究生的健康成長(zhǎng)、成才離不開和諧的人際關(guān)系。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示:“在研究生群體中,那種彼此冷漠,很少交流,甚至同學(xué)之間不認(rèn)識(shí)的不在少數(shù),尤其是女性。”[3]女性研究生的交往關(guān)系不和諧主要表現(xiàn)在以下幾方面:

        (1)女性研究生與輔導(dǎo)員、導(dǎo)師以及同學(xué)的關(guān)系。輔導(dǎo)員、導(dǎo)師方面注重學(xué)生能否高質(zhì)量完成本專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及能否取得科研的成就,很少關(guān)心學(xué)生的生活和情感。也有導(dǎo)師缺乏課題、作風(fēng)不正。課題是連接導(dǎo)師與學(xué)生的紐帶,決定其畢業(yè)論文的水平與高度,并能夠在協(xié)同完成課題的過程中完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與指導(dǎo),建立友好的師生關(guān)系,課題的缺乏直接從根本上切斷了二者的聯(lián)系。部分導(dǎo)師身兼多職,終日忙于公務(wù)和商業(yè)利益,無心培養(yǎng)研究生,卻對(duì)研究生要求苛刻,師生關(guān)系自然難以融洽。女性研究生自身也存在一定問題,對(duì)專業(yè)不感興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí),與導(dǎo)師難以就學(xué)術(shù)問題展開討論與交流,也會(huì)使師生關(guān)系緊張。同學(xué)間的交往一般都集中于本專業(yè)本院校,導(dǎo)致人際交往面過窄,缺乏溝通與情緒宣泄的途徑,部分已婚女研究生不住寢室,這使得同學(xué)間的交流更加困難。

        (2)女性研究生與家庭成員以及婚戀對(duì)象或伴侶的關(guān)系。對(duì)于大多數(shù)未婚女研究生來說,婚姻大事父母無不擔(dān)憂,沒有戀愛的家人催促,有戀愛對(duì)象的還要家人滿意,她們一方面想堅(jiān)持自己的想法追尋真愛,一方面又想令父母滿意,否則不僅倆個(gè)人的戀愛道路難走,與父母的關(guān)系更是矛盾重重,這無疑給她們帶來巨大的心理壓力。部分女性研究生當(dāng)生活學(xué)習(xí)中遇到不順心的事情,便將這種不快轉(zhuǎn)嫁于戀愛對(duì)象或伴侶身上,久而久之他們的關(guān)系也更為緊張,這都會(huì)給女性研究生帶來困惑于挫敗感。

        (3)女性研究生與社會(huì)其他群體的關(guān)系。社會(huì)其他群體包括實(shí)習(xí)崗位及工作單位的同事,女性研究生剛參加工作,對(duì)業(yè)務(wù)不能很熟練的掌握,面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和老員工的歧視,自尊心強(qiáng)的女性研究生從來都是優(yōu)秀的好學(xué)生,備受老師和家長(zhǎng)的喜愛,面對(duì)工作的壓力和緊張的同事關(guān)系便會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)與挫敗感。

        5、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重引發(fā)的自卑心理

        由于國(guó)家研究生教育收費(fèi)制度的改革,2014年秋季學(xué)期開始,所有新入學(xué)的研究生都必須交納學(xué)費(fèi),女性研究生大多是應(yīng)屆畢業(yè)生,脫產(chǎn)讀研,沒有任何經(jīng)濟(jì)收入,部分女研究已經(jīng)成家有孩子,那么家庭的經(jīng)濟(jì)開支和孩子的撫育費(fèi)用更是給這些女研究生加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與心理負(fù)擔(dān),但是她們自尊心強(qiáng),即使自己面臨沉重的經(jīng)濟(jì)壓力也不忍心開口讓父母接濟(jì)。加上她們正值青春年華,愛美且追求美,也要為此投入大量的金錢與時(shí)間。迫于壓力她們不得不在繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)研究中抽出時(shí)間來兼職和工作,雖有國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金作為補(bǔ)償,但在高額的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)和飛漲的物價(jià)面前,仍顯得杯水車薪。周圍家境富裕的同學(xué)吃穿用度水平均高于她們,與她們一起畢業(yè)的本科同學(xué)工作穩(wěn)定、不斷地升職加薪,已經(jīng)回饋父母了,而自己還在“啃老”,更使得她們感覺處處不如人,心理自卑。在愿望得不到滿足的情況下,她們往往表現(xiàn)出自卑,在與同學(xué)相處時(shí)采取逃避。自閉的做法,有的同學(xué)甚至發(fā)展成為自閉癥抑郁癥,對(duì)自己的能力和前途完全失去信心。

        三、女研究生心理健康問題的應(yīng)對(duì)策略

        1、國(guó)家層面

        研究生科研補(bǔ)助偏低,已經(jīng)是全社會(huì)都非常關(guān)注的問題,但遲遲不能解決,在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境當(dāng)中,女性研究生群體甚至在校期間就已經(jīng)面臨著嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)壓力,這就需要國(guó)家加大對(duì)研究生教育的投入,繼續(xù)完善研究生獎(jiǎng)學(xué)金制度,加大對(duì)女性研究生群體的關(guān)心與幫助。因此國(guó)家要采取一定的措施來改變女性研究生的就業(yè)狀況,為其提供一個(gè)好的就業(yè)環(huán)境。(1)積極完善女性研究生的就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng),提供全面的信息服務(wù)。建立針對(duì)不同專業(yè)和研究層次的女性研究生的就業(yè)市場(chǎng),使其能夠找到適合自己的崗位。(2)出臺(tái)相應(yīng)政策來保障女性研究生公平就業(yè)的機(jī)會(huì),限制用人單位對(duì)女性研究生苛刻的聘用要求,如工作幾年內(nèi)不得結(jié)婚生育,讓女性研究生沒有后顧之憂,全身心的參加工作,和男性公平競(jìng)爭(zhēng)。(3)通過政策支持。增加創(chuàng)業(yè)和就業(yè)補(bǔ)貼,鼓勵(lì)女性研究生自主創(chuàng)業(yè)來帶動(dòng)就業(yè)或到欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè),為當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量,同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

        2、社會(huì)層面

        (1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)性別觀念,進(jìn)一步完善女性研究生的就業(yè)體系。借助媒體引導(dǎo)人民大眾正確認(rèn)識(shí)兩性差異,尤其是對(duì)女性研究生要有一種正確的認(rèn)識(shí),讓他們接受和傳播新觀念。以積極的態(tài)度去幫助女研究生就業(yè)和解決心理問題,使其在同等條件下實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)。其次,社會(huì)合力為女性研究生提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),培養(yǎng)女性研究生雙性化人格。雙性化(Androgyny)是希臘詞根andro(男)與gyn(女)的結(jié)合,意思是男性化和女性化的混合或平衡 。即培養(yǎng)女性具備男性的心理特質(zhì),沉著冷靜,勇敢果斷等來增強(qiáng)女性研究生的社會(huì)適應(yīng)能力,為其在工作中提升核心競(jìng)爭(zhēng)力增加砝碼。(2)發(fā)動(dòng)社會(huì)力量資助女研究生。針對(duì)女性研究生經(jīng)濟(jì)壓力中的現(xiàn)狀,積極發(fā)動(dòng)社會(huì)各階層的力量,通過成立民間女研究生資助團(tuán)體和民間女研究生獎(jiǎng)助學(xué)金基金會(huì)等來幫助女研究生緩解壓力,讓其能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)和科研中去,從而很好的完成學(xué)業(yè),再為社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

        3、學(xué)校層面

        (1)改進(jìn)傳統(tǒng)教育模式。就現(xiàn)在整個(gè)大的教育環(huán)境而言,我國(guó)研究生的教育管理方式,還是延續(xù)以往傳統(tǒng)的研究生教育思維,管理形式比較松散,基本處于對(duì)研究生的日常管理和事務(wù)管性理?;趥鹘y(tǒng)教育模式的缺陷,高校應(yīng)重視素質(zhì)教育,將思想政治教育與心理健康教育以及各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過程中教師有意的將心理學(xué)理論滲入學(xué)科教學(xué)中,讓學(xué)生潛移默化的接受心理健康知識(shí),在提高學(xué)業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)女性研究生心理健康。

        (2)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),促進(jìn)校企合作。從新生入學(xué)起為其提供就業(yè)指導(dǎo)課程,另外,高校多舉辦關(guān)于就業(yè)的講座,讓女性研究生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)了解未來就業(yè)形勢(shì)和所需技能,以便于早日為就業(yè)做準(zhǔn)備。其次高校通過增加校企合作來為女性研究生提供更多實(shí)踐和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),將具備一定理論知識(shí)的女研究生派往各個(gè)機(jī)構(gòu),將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,針對(duì)問題返校后補(bǔ)充學(xué)習(xí),解決問題,為就業(yè)提供更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

        (3)構(gòu)建完備的心理咨詢體系。從新生入學(xué)起,學(xué)校組織進(jìn)行心理健康普查,建立女研究生心理健康檔案,定期檢查。聘請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師和相關(guān)專家開設(shè)心理健康教育咨詢課程,開展各種心理健康講座,對(duì)于有心理問題的女研究生,學(xué)??赏ㄟ^團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,及時(shí)幫助女研究生調(diào)節(jié)心理,引導(dǎo)女研究生掌握心理自我調(diào)節(jié)能力。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢,配備高級(jí)心理咨詢師在線解答,將線上輔導(dǎo)與線下輔咨詢相結(jié)合,讓女研究生敞開心扉,說出自己的心里話。此外,還可以結(jié)合朋輩心理輔導(dǎo)來為女研究生排解憂愁,朋輩之間心理和生活都會(huì)遇到相似的問題,她們有著相近的經(jīng)歷和世界觀,女研究生更愿意向她們吐訴心事,這樣可以通過共情的方法來輔導(dǎo)。共情是指一個(gè)人能夠向另一個(gè)人那樣看待和經(jīng)歷世界,讓女研究生更好的認(rèn)識(shí)自己,自助助人,重獲力量。

        (4)構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境。格調(diào)高雅、文明健康的校園文化能夠給女研究生帶來寬松舒適的人文環(huán)境。一方面學(xué)校要投入更多的資源來建設(shè)優(yōu)美的校園文化環(huán)境,另一方面校方還可以組織形式多樣的文化藝術(shù)活動(dòng)以及科技競(jìng)賽,提供豐富多彩的校園實(shí)踐活動(dòng)。其次,可以通過體育活動(dòng)增強(qiáng)女研究生的體魄,陶冶情操,促進(jìn)女研究生與更多的人交流,增進(jìn)同學(xué)老師間的友誼。

        4、家庭層面

        (1)營(yíng)造良好的家庭氛圍,注重和維護(hù)家庭和諧。良好的家庭氛圍對(duì)女研究生的心理健康有著極其重要的影響。父母的一言一行都會(huì)影響女研究生的為人處世,因此,父母應(yīng)做好榜樣,身體力行,培養(yǎng)其積極樂觀的人格魅力。父母恩愛、兄弟姐妹友善,有助于女研究生對(duì)愛情婚姻積極向往,與他人能夠和諧相處,遇到學(xué)習(xí)、生活和戀愛婚姻問題會(huì)及時(shí)向同學(xué)老師及家人尋求幫助,同時(shí)也可以宣泄不良情緒。

        (2)從生活上關(guān)心,從感情上關(guān)懷。女研究生大多面臨經(jīng)濟(jì)緊缺的壓力,做父母的在條件允許的情況下盡量幫助她們解決這個(gè)后顧之憂。從而減少其心理壓力,使女研究生全身心的投入到學(xué)習(xí)研究中去。此外,困擾女研究生最大的問題之一就是戀愛婚姻問題,由于女性細(xì)膩敏感的特點(diǎn),在感情受挫的時(shí)候,家人要給予適當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)與勸慰,讓她們能感受到親情的溫暖。從而減少因感情受挫帶來的痛苦以及對(duì)心理健康產(chǎn)生的危害。

        5、個(gè)人層面

        (1)客觀準(zhǔn)確,深化自我認(rèn)識(shí)。女性研究生既是心理健康教育的客體,又是主體。內(nèi)因是問題解決的關(guān)鍵,這就對(duì)女性研究生個(gè)體提出了要求,即面對(duì)經(jīng)濟(jì)上的、學(xué)業(yè)上的、婚戀上的各種問題的時(shí)候,不能回避但也不能夸大,要從自身的感受體驗(yàn)出發(fā),對(duì)自己的存在本質(zhì)進(jìn)行思考,形成對(duì)自身和外部世界的一系列認(rèn)識(shí)。首先,加強(qiáng)自我教育,調(diào)整好自己的心態(tài)。積極應(yīng)對(duì)壓力與挫折,遇到心理問題時(shí)積極地自我調(diào)節(jié),在必要的時(shí)候不諱疾忌醫(yī)。其次,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)正確的歸因。面對(duì)失敗學(xué)會(huì)剖析其中的原因,既不自卑逃避,也不高傲自大,認(rèn)為都是外部因素導(dǎo)致自己失敗。再次,確立合適的目標(biāo)??陀^的估計(jì)自己的能力,正視自己的缺點(diǎn),為自己確定一個(gè)符合自己能力的切實(shí)可行的目標(biāo),腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的去完成。

        (2)加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷自我完善。通過正確的認(rèn)識(shí)自我,從而發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),然后通過一系列的方法來完善自我。首先,培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)和生活方式。學(xué)會(huì)合理的規(guī)劃時(shí)間,能夠做到勞逸結(jié)合,在保證學(xué)習(xí)效率的同時(shí)多參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng),緩解緊張的情緒,放松身心。其次,博覽群書,提高自我修養(yǎng)。多讀書,讀好書,從而來培養(yǎng)自己興趣和氣質(zhì),在提升自我修養(yǎng)同時(shí)充實(shí)生活,開闊胸襟,增長(zhǎng)見識(shí),從書中學(xué)到處理問題的方法,在遇到心理問題時(shí)可以通過自我調(diào)節(jié)來排除心中的不良情緒。

        (3)積極進(jìn)取,努力自我發(fā)展。首先,樹立遠(yuǎn)大的人生理想。理想是人行為的指路明燈,通過培養(yǎng)良好的心態(tài)和尋求有效的社會(huì)支持,正確面對(duì)追求理想道路上的得失,保持樂觀的心態(tài),與周圍的人和諧相處,在遇到困難的時(shí)候可以尋求老師以及同學(xué)的幫助,其次,科學(xué)規(guī)劃每一階段的任務(wù)。每一個(gè)遠(yuǎn)大的人生理想都是由一個(gè)一個(gè)小的階段性的目標(biāo)組合而成的,因此,我們要學(xué)會(huì)合理的規(guī)劃目標(biāo),然后腳踏實(shí)、風(fēng)雨無阻的去完成它,從而實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。


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