論中學音樂對學生綜合素質(zhì)發(fā)展的意義論文
音樂是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人聲或樂器音響等配合所構(gòu)成的一種藝術(shù)。在所有的藝術(shù)形式中，音樂是最擅長于抒發(fā)情感、最能撥動人心弦的藝術(shù)形式，它借助聲音這個媒介來真實地傳達、表現(xiàn)和感受審美情感。以下是今天學習啦小編為大家精心準備的：論中學音樂對學生綜合素質(zhì)發(fā)展的意義相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
論中學音樂對學生綜合素質(zhì)發(fā)展的意義全文如下：
中國的音樂教育有著十分悠久的歷史，在我國的商代就存在與音樂教育相關(guān)的活動，隨后建立起來了“樂教”的教學思想。音樂教育是在20世紀之后才成為一門專設(shè)學科進入課堂教學，隨著多年來音樂教育教學活動的豐富多彩，中學的音樂教育逐步發(fā)展成熟。音樂是一門極富創(chuàng)造性的學科，音樂教育可以陶冶學生的情操，使得學生的道德素質(zhì)得到提升，想象力被激發(fā)，塑造學生開朗大方的性格，對于學生人生觀、價值觀的形成都會起到至關(guān)重要的作用。
一、學生思想道德素質(zhì)的提升
我國從古至今就是一個禮樂國度，在古代的《荀子?王制》一書中就提到過音樂存在的教化作用，其中談到“論禮樂，正身行、廣教化、美風俗”。音樂可以提高人的道德素質(zhì)，對于社會教化的推廣也是起到非常重要的作用。中學生處在人生的快速發(fā)展時期，這段時期學生的塑造性是非常強的，一些學生的逆反心里比較的強，情緒容易波動，總是希望自己能夠受到別人的關(guān)注，因此在這個階段對于學生選擇合適的教育方式，將會對學生道德素質(zhì)造成很大的影響，甚至會影響到學生的整個人生。中學的音樂教育在潛移默化之間向?qū)W生展示了聲音與藝術(shù)、音樂與人性的美，全面的培養(yǎng)和提升學生感受美、欣賞美、展現(xiàn)自我的能力，能夠很好地平復學生內(nèi)心的躁動不安、穩(wěn)定情緒，讓他們知道要用自己美好的一面去吸引別人的關(guān)注與認可，好的音樂可以凈化學生的心靈。在這樣長期的音樂學習中，學生就會自然形成一種客觀認識世界與自我的心態(tài)，尊重了學生的音樂學習自主創(chuàng)新性，全面提升了學生的思想道德水平。
二、良好學習習慣的形成
音樂因其強烈的節(jié)奏感、優(yōu)美動聽的旋律、和諧悅耳的和聲、錯綜復雜的曲式與織體結(jié)構(gòu)，有著自身的獨特氣質(zhì)和學習特點，所以相對其他的學科而言，音樂的教學和學習都存在著一定的難度。學生想要學好音樂這門學科顯然不是那么的容易，這就要求學生要有一個好的學習態(tài)度，在此基礎(chǔ)上還要有長期的堅持，堅強的毅力和耐力。例如，對于樂器的學習，開始的時候是枯燥乏味的重復練習，逐漸地掌握其中的學習方法與規(guī)律。然而，對于一種樂器的熟練掌握必須是長期的訓練加上經(jīng)驗的積累，并非一朝一夕就能彈奏出美妙的曲子。在這個長期的堅持學習過程中，學生會逐漸感受到學習的樂趣，自主的去探索好的學習方法，并且形成了良好的學習習慣，而這種好的學習習慣也會自然地運用到其他學科的學習中，讓學生的各科學習都能得到較大程度的提升，學習成績自然會得到明顯的提高。
三、學生智力的發(fā)展
音樂的學習過程中需要學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，展開自己的想象力，不要被自己所束縛。在這個過程中，學生的智力能夠得到很好地訓練，長期地堅持下去，學生的思維轉(zhuǎn)換能力必將取得十分明顯的效果。中學生受到生活閱歷的限制，對于世界的認識還不是那么的全面，學生在音樂學習中能夠開闊自己的視野，看到更深遠的東西，在這其中學生就可以充分地發(fā)揮自己的智能。例如，在聲樂學習、舞蹈動作的模仿課堂中，學生的聽覺和視覺、肢體表現(xiàn)等都會得到發(fā)揮和鍛煉，同時身體的觸覺反應力變快，大腦的記憶力變強，學生的思維得到綜合提高。古今中外的許多人才都說，音樂對于他們的人生的影響非常的巨大。所以，我們相信中學音樂的教育會對學生智力的綜合提高，起到至關(guān)重要的作用。
四、學生良好性格的塑造
現(xiàn)在的大部分中學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下成長，這種優(yōu)越的生長環(huán)境容易造成學生性格的敏感和孤僻、自我，不愿與他人進行真誠的交流，在他們的內(nèi)心中渴望得到別人的認同，他們的自尊心無法承受一丁點的打擊。中學音樂的教育，可以讓他們在舒暢的旋律中靜下心來，敞開自己的心扉，忘記不愉快的事情，敢于面對生活中的挫折。在音樂的交流當中，他們會體會到合作學習的快樂，逐步敞開心扉與他人進行溝通，性格就會慢慢地活潑開朗。例如，在歌曲的合唱當中，需要每個參與者的團結(jié)協(xié)作和共同的努力，他們需要事先進行一些好的交流，每個人都會有自己的任務(wù)，要認真的完成自己的任務(wù)，同時還要配合他人，實現(xiàn)良好的對接和轉(zhuǎn)換，在這其中，學生可以感受到與人交往的欣喜感，學生的性格必將必將變得樂觀開朗，樂于助人，親和友善。
五、正確人生觀的形成
在我國的中學音樂教學中，有許多的歌曲都是在向?qū)W生傳遞正能量，培養(yǎng)學生拼搏奮進的愛國精神，其中的歌詞都是非常的經(jīng)典的。領(lǐng)會其中的內(nèi)涵，可以教會我們許多做人處事的道理，在實際的生活中分辨是非，用音樂的感染力讓學生形成健康的心理，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。如我國的國歌《義勇軍進行曲》，為我們講述了前輩的英勇故事，慷慨激昂，在學生的內(nèi)心回蕩，久久無法平靜，學生從中可以體會到現(xiàn)在生活的來之不易，更加地珍惜現(xiàn)代的幸福生活。
六、結(jié)束語
展望社會未來的發(fā)展，需要的是綜合能力全面發(fā)展的實用性人才，中學的音樂教育可以陶冶學生的情操，使學生的道德素質(zhì)得到提升，想象力被激發(fā)，塑造學生開朗活潑的性格，對于學生人生觀、價值觀的形成都會起到至關(guān)重要的作用，這些都為學生未來的發(fā)展奠定了十分堅實的基礎(chǔ)。以學生綜合能力發(fā)展為目標的中學音樂教育，為我國的音樂教育事業(yè)做出了巨大的貢獻，同時也帶動了我國教育事業(yè)的全面發(fā)展。
【論中學音樂對學生綜合素質(zhì)發(fā)展的意義】相關(guān)文章：