新課標(biāo)七年級政治論文(2)
新課標(biāo)七年級政治論文
新課標(biāo)七年級政治論文篇二
新課標(biāo) 新英語教學(xué)
摘要：傳統(tǒng)上的英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在聽、讀、寫這些方面的能力。然而在新課標(biāo)的影響下，英語教學(xué)的方式、目標(biāo)和方向有了相應(yīng)的新變化。新型的英語教學(xué)越來越重視學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯各方面的能力。這里的說，是指會用所學(xué)的英語來進(jìn)行交流;譯，既強(qiáng)調(diào)筆譯能力，又強(qiáng)調(diào)口譯能力。只有當(dāng)學(xué)生掌握了這些技能時，這些技能才能互相作用、互相影響，來促進(jìn)學(xué)生對英語這門學(xué)科的能力的真正提高，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，這才是新課標(biāo)影響下的新型的英語教學(xué)。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;理解能力;新型英語教學(xué)
中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324(2013)23-0118-02
在新課標(biāo)的影響下，英語教學(xué)的方式、目標(biāo)和方向有了相應(yīng)的新規(guī)定、新變化。我和許多老師一樣，從事的是高中英語教學(xué)，因此，我一直以來都在思考的一個問題就是新課標(biāo)影響下的英語教學(xué)到底應(yīng)該走向哪里。帶著這個問題，我作了一些研究。
首先，高中英語教學(xué)需要鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。學(xué)生進(jìn)入高中階段后，他們的英語能力需進(jìn)一步提高。那么，英語教師在教學(xué)中要怎樣做才能提高學(xué)生的能力呢?老師們需要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)用技能，比如說語言技能等，并最終發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。也就是說，英語教師們要首先注意培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。在高中英語教學(xué)中，早就有聽讀領(lǐng)先的理論存在，但多半是強(qiáng)調(diào)進(jìn)行句型操練，反復(fù)操練。高中生對反復(fù)地操練會不感興趣，進(jìn)而對英語學(xué)習(xí)失去應(yīng)有的興趣。其次，傳統(tǒng)高中英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)聽、讀、寫方面的能力比較多。正如上面提到的那樣，傳統(tǒng)的英語教學(xué)大都強(qiáng)調(diào)聽讀優(yōu)先，強(qiáng)調(diào)反復(fù)操練句型，機(jī)械的操練會讓學(xué)生感覺枯燥乏味，因此失去對英語的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的英語教學(xué)還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫這方面的能力。在高中英語教學(xué)中，英語教師會提前對學(xué)生教授寫作或其他一些書寫任務(wù)的格式和要求，在規(guī)定時間內(nèi)要求學(xué)生完成任務(wù)。在完成批改后，教師們一般都會對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評和分析，特別是學(xué)生表現(xiàn)出來的一些錯誤。當(dāng)然，也要表揚(yáng)學(xué)生表現(xiàn)好的一些方面。通過這些活動，能讓學(xué)生產(chǎn)生一種競爭意識，不斷提高自身的能力。但是，一旦被強(qiáng)調(diào)得太多，學(xué)生也會產(chǎn)生一定的反感情緒的。在日常教學(xué)中，教師們應(yīng)該盡量將幾方面的能力培養(yǎng)綜合起來。聽說讀寫譯是緊密聯(lián)系、相輔相成的。最后，新型的英語教學(xué)越來越重視學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯多方面的綜合能力。這里的說，是指會用所學(xué)的英語來進(jìn)行流利的交流;譯，既強(qiáng)調(diào)筆譯能力，又強(qiáng)調(diào)口譯能力。只有當(dāng)學(xué)生掌握了這些技能時，這些技能才能互相作用、互相影響，來促進(jìn)學(xué)生對英語這門學(xué)科的能力的真正提高。那么，如何在高中階段的教學(xué)中對英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育呢?我認(rèn)為把“多層次”的教學(xué)方法用于英語課堂教學(xué)之中，是全面提高學(xué)生英語水平和能力的一條較好的途徑。對于這一點(diǎn)，我也作了一些探索，主要是對寫作和交際方面的研究。
一、英語教學(xué)中的“多層次”性
如果對所有的學(xué)生都是同一個要求，那么很有可能會出現(xiàn)的結(jié)果就是基礎(chǔ)好的學(xué)生沒興趣，基礎(chǔ)不好的學(xué)生又覺得太難，這樣就實(shí)現(xiàn)不了因材施教。學(xué)生在身心發(fā)展中有著共同特點(diǎn)，但又存在著個體差異。教師在課堂上及作業(yè)布置就能做到有的放矢，使不同層次學(xué)生的寫作素質(zhì)都有所提高。
二、“多層次”教學(xué)實(shí)施步驟
1.對初學(xué)者的幾種句型的基本訓(xùn)練。從初中生到高中生的轉(zhuǎn)變是個較難的過程，為了使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)高中階段的英語學(xué)習(xí)，英語教師們應(yīng)該將基本句型訓(xùn)練作為教學(xué)的突破口，要求學(xué)生能夠擴(kuò)大基本句型訓(xùn)練，使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力進(jìn)行寫作，去進(jìn)行高中英語學(xué)習(xí)。
2.對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化訓(xùn)練。作為高中英語教師，我們必須從單詞、短語、句子開始，去培養(yǎng)學(xué)生對單詞的高效記憶，培養(yǎng)學(xué)生對短語的掌握運(yùn)用，對句型結(jié)構(gòu)的熟練掌握，最終提高學(xué)生的英語綜合能力。因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生連最基本的句型都不會，到了高年級就有些吃力了，所以這個問題要早日解決。
3.挖掘并找出高中英語教材中的高級句型，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿造句、改寫等練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和英語的綜合能力。英語教師應(yīng)該給學(xué)生多展示各種各樣題材的作文范文，這是很有必要的，英語教學(xué)應(yīng)該瞄準(zhǔn)高考，為高考做準(zhǔn)備。教師應(yīng)該先展示各種題材的范文，然后再指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行分析、思考、總結(jié)范文，最后在教師的安排下，要求學(xué)生默寫范文或者模仿寫作。
在連續(xù)帶了好幾屆高三后，我想了很多。對學(xué)生進(jìn)行范文默寫或范文模仿寫作后，在進(jìn)行作文訓(xùn)練時還應(yīng)要求學(xué)生注意以下問題：首先最重要的是審題，審題不清，容易在寫作時偏題。所以，要寫出好文章，必須要審題清楚并正確。其次是確定文章的主題和結(jié)構(gòu)，認(rèn)真地寫好提綱，時間允許的話在草稿上先寫個大概，然后進(jìn)行必要的修改。最后，教師應(yīng)該讓學(xué)生用簡單句來表達(dá)，在確保沒有語法錯誤的前提下，要求學(xué)生能夠運(yùn)用一些高級表達(dá)。
三、英語課堂上要重視語言交際
傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)相對比較枯燥和單調(diào)，更多的是進(jìn)行單詞、短語和句型轉(zhuǎn)換，主要是進(jìn)行句型結(jié)構(gòu)的操練。這樣的英語教學(xué)非常沉悶，缺少師生之間的語言交際，容易讓學(xué)生感覺乏味。而新型的英語課堂則注重師生間的語言交流，強(qiáng)調(diào)課堂上的師生互動。師生交際活動在英語教學(xué)中顯得特別重要，因?yàn)榛釉蕉?，課堂氣氛就越活躍，從而積極地影響英語課堂，使學(xué)生產(chǎn)生對英語課的濃厚興趣。那么，重視語言交際，就應(yīng)該注重課堂上的對話。有些對話是隨機(jī)應(yīng)變的結(jié)果，有些則要求教師在課前備課時認(rèn)真斟酌，把對話內(nèi)容好好地融入到課堂當(dāng)中。甚至可以專門設(shè)置對話課。對話課使語言功能突出，從而突出語言的交際性，使得英語課堂越加活躍。那么，如何讓學(xué)生在課堂上使用語言交際來參與課堂活動呢?這無非就是要求教師和學(xué)生模擬實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)活動，在活動中讓學(xué)生得到鍛煉，使學(xué)生的語言能力進(jìn)一步得到提高。當(dāng)然也有利于學(xué)生充分地參與課堂活動。那么，怎樣開設(shè)交際模擬呢?我覺得要注意如下幾點(diǎn)：(1)給出具體的主題;(2)設(shè)計(jì)語言情景要具體;(3)角色的安排要講究;(4)表演前要充分準(zhǔn)備;(5)表演時要求非常投入;(6)角色之間應(yīng)注重交際能力的提高。所有以上對學(xué)生能力的培養(yǎng)，最終都是為高考服務(wù)。這些能力之間相互影響，最重要的是要能夠提高高考中最重要的閱讀能力。那么最后怎樣提高學(xué)生的閱讀能力呢?
1.讓學(xué)生討論文章段落結(jié)構(gòu)。例如有篇文章是關(guān)于幼兒早教的。此文開頭結(jié)尾概述，段與段緊密相連，有粗寫，有細(xì)寫。教師在領(lǐng)學(xué)生分析時要很好地注意到文章結(jié)構(gòu)和段落中心，有利于對文章的整體理解。
2.讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)文章框架的技能。老師要教會學(xué)生先閱讀文章框架，再進(jìn)行細(xì)讀理解。如：這篇文章是關(guān)于幼兒早教的。粗讀時先著眼大的框架，早教分好與壞。學(xué)生只要讀一遍就會找到答案。
3.讓學(xué)生領(lǐng)會運(yùn)用語言的策略。發(fā)展話題、完善話題、討論話題是運(yùn)用和創(chuàng)造語言的過程，又是思想教育的重要環(huán)節(jié)，此時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育更是重要。
總之，新課標(biāo)下的英語教學(xué)要靠每一位英語教師去探索和發(fā)現(xiàn)以及創(chuàng)新。新型的英語教學(xué)越來越重視學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯方面的能力。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中要被激發(fā)興趣，要讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，這樣才能提高學(xué)生的思維和理解能力，最終來促進(jìn)學(xué)生對英語這門學(xué)科的能力的真正提高和全面提高。這才是新課標(biāo)影響下的新型的英語教學(xué)。我會在以后的教學(xué)中多注意新課標(biāo)給英語帶來的影響，并持之以恒地去探索和研究我們的英語教學(xué)，為英語教學(xué)的更好發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]劉兆義.英語綠色教與學(xué)[M].未來出版社，2009.
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