高校副校長(zhǎng)發(fā)表職稱論文
高校副校長(zhǎng)發(fā)表職稱論文
在學(xué)校體制中,副校長(zhǎng)既是領(lǐng)導(dǎo)者又是被領(lǐng)導(dǎo)者,既是決策者又是執(zhí)行者,既唱主角又唱配角。學(xué)習(xí)啦小編整理了高校副校長(zhǎng)發(fā)表職稱論文,有興趣的親可以來閱讀一下!
高校副校長(zhǎng)發(fā)表職稱論文篇一
淺談如何當(dāng)好副校長(zhǎng)
摘 要: 在學(xué)校管理體制中,副校長(zhǎng)扮演著極為重要的角色。既是領(lǐng)導(dǎo)者又是被領(lǐng)導(dǎo)者,既是決策者又是執(zhí)行者,既唱主角又唱配角。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定的崗位要求“準(zhǔn)確就位”,不僅關(guān)系到能否發(fā)揮班子的整體功能,而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用。所以副校長(zhǎng)要演好這個(gè)角色,確實(shí)不是一件容易的事情。本文認(rèn)為,做為一名副校長(zhǎng)要有配角的意識(shí),要善于為校長(zhǎng)排憂解難,要具有職權(quán)分寸,有務(wù)實(shí)作風(fēng),要有淡利境界,要有容人氣度。只有這樣,才能作一名合格的副校長(zhǎng),只有這樣,才能配合校長(zhǎng),帶領(lǐng)廣大教職工,搞好教育教學(xué)工作。
關(guān)鍵詞:副校長(zhǎng) 準(zhǔn)確就位 配角 相促 分寸 務(wù)實(shí) 表率
在學(xué)校體制中,副校長(zhǎng)既是領(lǐng)導(dǎo)者又是被領(lǐng)導(dǎo)者,既是決策者又是執(zhí)行者,既唱主角又唱配角。副校長(zhǎng)如何找準(zhǔn)坐標(biāo),演好角色,頗值得深思和探討。2008年10月7日,有幸在廣東省校長(zhǎng)培訓(xùn)班聆聽了廣州109中學(xué)張校長(zhǎng)的精彩報(bào)告后,感觸頗深,受益匪淺。這里,我也結(jié)合本人的實(shí)際工作和張校長(zhǎng)的報(bào)告,談一談怎樣當(dāng)好一名副校長(zhǎng)。
校長(zhǎng),在學(xué)校工作中統(tǒng)攬全局,對(duì)全面工作負(fù)責(zé),唱的是“主角”。副校長(zhǎng)主抓專項(xiàng),對(duì)某一方面工作負(fù)責(zé),唱的是“配角”。其主要任務(wù)就是協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校工作。副校長(zhǎng)與校長(zhǎng)的關(guān)系,是分管與主管的關(guān)系,配角與主角的關(guān)系。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定的崗位要求“準(zhǔn)確就位”,不僅關(guān)系到能否發(fā)揮班子的整體功能,而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用。所以副校長(zhǎng)要演好這個(gè)角色,確實(shí)不是一件容易的事情。我覺得,副校長(zhǎng)要能根據(jù)崗位要求履行職責(zé)并準(zhǔn)確就位,必須做到以下幾點(diǎn):
一、要有配角意識(shí)和淡利境界
校長(zhǎng)是一校之主,在學(xué)校處于核心、主導(dǎo)地位,校長(zhǎng)的權(quán)威是一個(gè)學(xué)校集體威望的象征。因此,任何一位以學(xué)校利益為重的副校長(zhǎng),都應(yīng)該擺正自己的位置,甘當(dāng)配角,維護(hù)校長(zhǎng)的核心地位。首先,要在全校教職工中做模范,執(zhí)行校長(zhǎng)決策的表率,以保證政令一出,全校上下步調(diào)一致,行動(dòng)統(tǒng)一。當(dāng)然,服從并不是盲從,在校長(zhǎng)決策出臺(tái)之前,副校長(zhǎng)應(yīng)做有心人,站在全局的角度思考決策是否合理,在實(shí)施的過程中可能會(huì)出現(xiàn)問題,應(yīng)該如何解決,并及時(shí)與校長(zhǎng)溝通。決策一旦形成,便無條件服從,即使有時(shí)個(gè)人有一些保留意見,副校長(zhǎng)在群眾中也絕對(duì)保持與校長(zhǎng)鮮明一致的態(tài)度,并不遺余力地帶領(lǐng)教職工將新決策落實(shí)到位。其次,鼎力相助。作為學(xué)校的一把手校長(zhǎng),工作很苦很忙,大到學(xué)校的總體設(shè)計(jì),小到師生的吃喝拉撒,哪一樣都要操心,哪一條線都是第一責(zé)任人。因此,作為副手,要努力為身負(fù)重任的校長(zhǎng)排憂解難,幫助其擺脫具體事務(wù)的糾纏,以便騰出精力和時(shí)間,總攬全局,思考和處理重大問題。特別當(dāng)校長(zhǎng)遇到難纏、棘手的問題時(shí),要勇于站起來攬事,為校長(zhǎng)解圍。比如,我們學(xué)校招生時(shí),由于這樣那樣的原因,來找校長(zhǎng)的人很多,有的的確有困難,學(xué)校會(huì)幫著解決,但也有一些人提出的要求很明顯是無理的。但凡提這種無理要求的人,往往又是在周圍社區(qū)有一定影響力的。這時(shí),作為校長(zhǎng)的確很難,違反原則的事,肯定不能做,但得罪了這些人,對(duì)學(xué)校以后的發(fā)展又有不利之處。每當(dāng)此時(shí),作為分管招生工作的副校長(zhǎng),就會(huì)挺身而出做鐵包公,雖然有時(shí)自己得罪了人,但可以給校長(zhǎng)以緩沖和應(yīng)變的余地。
一般說來,當(dāng)學(xué)校整體工作取得成績(jī)的時(shí)候,上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是校長(zhǎng),閃光的鏡頭對(duì)準(zhǔn)的是校長(zhǎng),校長(zhǎng)是“紅花”,副校長(zhǎng)是“綠葉”。此時(shí),副校長(zhǎng)要有“綠葉”精神,切不可搶“鏡頭”,不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)自己的作用,過分夸大自己所做出的貢獻(xiàn)。那樣做不僅自己的品行值得人懷疑,也會(huì)抹殺自己實(shí)際工作中的成績(jī)。這是淡利境界的首要問題。其次,校長(zhǎng)在工作中難免有失誤,副校長(zhǎng)應(yīng)從維護(hù)校長(zhǎng)的威信出發(fā),主動(dòng)做解釋工作,落實(shí)補(bǔ)救措施;事后,既不能向他人張揚(yáng),以顯示自己某些方面比校長(zhǎng)高明,更不能拆校長(zhǎng)的臺(tái)和尋找話柄,要甘當(dāng)無名英雄。這樣不僅維護(hù)了校長(zhǎng)的威信,也為自己贏得了尊重,更主要的是顧全了大局,樹立了集體領(lǐng)導(dǎo)的形象。
二、掌握相助相促原則,為校長(zhǎng)排憂解難
109中學(xué)張校長(zhǎng)說,“要換位思考”“溝通是理解的橋梁”作為副職,要站在校長(zhǎng)的角度,體諒校長(zhǎng)的難處,加強(qiáng)與校長(zhǎng)的溝通,有助于了解校長(zhǎng)的苦衷。
中學(xué)校長(zhǎng),副校長(zhǎng)共同擔(dān)負(fù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,榮辱與共,興衰同責(zé)。但副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手,又有自己的職責(zé)和權(quán)限范圍。因此,副校長(zhǎng)要幫助校長(zhǎng)多掌握情況,遇到困難時(shí)為校長(zhǎng)排憂解難。首先要主動(dòng)出擊,對(duì)分管的工作和校長(zhǎng)交辦的任務(wù),上不推,下不卸,積極主動(dòng)去工作,多謀善斷,勇于負(fù)責(zé)。其次,要善于協(xié)調(diào)。注意協(xié)調(diào)好分管處室與其他處室,分管教職工與其他教職工,分管工作與其他工作以及自己與其它副職的關(guān)系。要相互支持而不彼此拆臺(tái),互相忍讓而不積怨成仇,互相關(guān)心而不落井下石,互相學(xué)習(xí)而不嫉賢妒能,共同把心思用在教學(xué)上.在分管處室內(nèi)部,由于職責(zé)不同,教職工之間思想、愛好、性格、學(xué)識(shí)等差異,碰到摩擦在所難免。作為分管校長(zhǎng)要善于根據(jù)處室的特點(diǎn)和教職工的情況,做好思想政治工作,使分管的教職工團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)能戰(zhàn)斗的集體。第三,要主動(dòng)解圍.在工作中,校長(zhǎng)也會(huì)碰到一些不好處理的問題,這時(shí)副校長(zhǎng)要想校長(zhǎng)之所想,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,接觸矛盾,承擔(dān)責(zé)任,為校長(zhǎng)解圍,讓校長(zhǎng)更好地開展工作。
張校長(zhǎng)曾談到做校長(zhǎng)的五個(gè)“凡事”,即凡事有法可依,凡事有章可循,凡事有人負(fù)責(zé),凡事有人監(jiān)督,凡事有據(jù)可查。
校長(zhǎng)作為中學(xué)的主要負(fù)責(zé)人,難免在認(rèn)識(shí)上有局限,工作中有偏差,副校長(zhǎng)要善于用自己的特長(zhǎng),彌補(bǔ)校長(zhǎng)不足,配合校長(zhǎng)把工作做好,一是對(duì)學(xué)校管理要主動(dòng)提出合理化建議。副校長(zhǎng)不能只管自己分管的事,要對(duì)學(xué)校整體工作給予關(guān)注。要全面考慮學(xué)校管理中的有關(guān)問題,給校長(zhǎng)出主意,提建議,幫助處理涉及全局的大事。對(duì)自己的建議,如果校長(zhǎng)采納,不要自以為是,洋洋得意;不采納,也不要灰心喪氣,更不要耿耿于懷,對(duì)校長(zhǎng)產(chǎn)生成見。二是對(duì)校長(zhǎng)的不足要善意地提出批評(píng),對(duì)校長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,要敢于堅(jiān)持原則,提出批評(píng)意見。但批評(píng)一定要講究方式,注意分寸,盡量做到“忠言”順耳“良藥”可口,使校長(zhǎng)能夠接受,切忌說過頭話,做過頭事。 三、具有職權(quán)分寸
具有超前意識(shí),工作積極主動(dòng),是一個(gè)副校長(zhǎng)的起碼素質(zhì),也是上進(jìn)心、事業(yè)心的表現(xiàn)。但我們?cè)谥鲃?dòng)想事、干事的時(shí)候一定要掌握分寸,嚴(yán)格遵守自己的職權(quán)范圍,保證不越位。該請(qǐng)示匯報(bào)的一定要請(qǐng)示匯報(bào),該提請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究的一定要請(qǐng)大家討論,集體形成的決議在正式出臺(tái)前不得以任何形式預(yù)先泄露,特別是一些關(guān)乎教職工切身利益或教職工特別敏感的事情,不能為了顯示自己、做好人或其他目的預(yù)先在教職工中傳播。該由校長(zhǎng)講的,一定要讓校長(zhǎng)講,該由校長(zhǎng)出面的事情,在沒有校長(zhǎng)授權(quán)的情況下,不能越俎代庖,擅自處理和決定。我們不僅不能越校長(zhǎng)的權(quán),還要特別注意不越其他副職的權(quán)。在學(xué)校中,盡管副校長(zhǎng)分工是很明確的,但有時(shí)老師遇到了問題,碰到哪位校長(zhǎng)就找哪一位,如果這個(gè)問題涉及到其他分管校長(zhǎng)職權(quán)范圍內(nèi)的事,我們就不能輕易表態(tài)。我們學(xué)校有位接近退休的老教師,每想到一件事,每位校長(zhǎng)面前必匯報(bào)到。其實(shí),他常常是自己的要求在分管校長(zhǎng)那兒碰了釘子,想到別的校長(zhǎng)面前碰運(yùn)氣,只要哪位校長(zhǎng)稍一松口,他就可以借口達(dá)到自己的要求,甚至到分管校長(zhǎng)面前顯威風(fēng)。所以,校長(zhǎng)和我們另外兩位副校長(zhǎng)都特別注意,遇到這種情況,從不隨意表態(tài),勸他直接找分管校長(zhǎng)。有時(shí),他說出了分管校長(zhǎng)的處理意見,我們便毫不猶豫地支持分管校長(zhǎng),幾次下來,他見無機(jī)可乘,也就不到處匯報(bào)了。
四、具有務(wù)實(shí)作風(fēng)
副校長(zhǎng)一般情況下都在學(xué)校分管一項(xiàng)或幾項(xiàng)具體工作,而工作成績(jī)是靠腳踏實(shí)地干出來的。因此,我們每一位副校長(zhǎng)都必須有求真務(wù)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),努力把自己的工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓活。首先,要身先士卒,發(fā)揮表率作用。要求教職工做到的,自己先做到,要求別人不做的,自己堅(jiān)決不做。只有這樣才能在下級(jí)面前有感召力,使下級(jí)心悅誠服地自覺干好本職工作。如我在學(xué)校是分管教學(xué)的。我覺得,要求教師提高教學(xué)業(yè)務(wù),自己首先要在這一塊做行家里手。所以,我努力鉆研業(yè)務(wù),不僅本專業(yè)的教學(xué)在校內(nèi)做領(lǐng)頭雁,而且成為市骨干教師和學(xué)科帶頭人,其他各學(xué)科也都爭(zhēng)取能說出一些“門道”。自己底子硬了,在指導(dǎo)教學(xué)時(shí),老師們便心服口服。我要求教師提高學(xué)歷層次,盡管自己年齡較大,還是咬緊牙關(guān),僅用一年半時(shí)間拿到本科自考畢業(yè)證書。現(xiàn)在,我們學(xué)校的年輕老師,大專畢業(yè)后都在向本科努力,如果有誰想打退堂鼓,旁邊人馬上會(huì)說“解校長(zhǎng)那么大年紀(jì)一次考過八門,你還有什么不能堅(jiān)持的。”無形之中成了激勵(lì)老師的動(dòng)力。其次,要熟悉業(yè)務(wù),真抓實(shí)干。我們對(duì)自己分管的各項(xiàng)業(yè)務(wù)要做到心中有數(shù),同時(shí)要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí),善于思考、勇于創(chuàng)新、抓出實(shí)效,而不做一些表面文章。比如抓教學(xué)常規(guī)管理,就有三個(gè)層次。如果只停留在“量”的層次上,滿足于教案看節(jié)數(shù)、作業(yè)數(shù)次數(shù),聽課評(píng)課看堂數(shù)這些例行公事的常規(guī)檢查。然后,看到別的學(xué)校搞了什么新花樣,回來依葫蘆畫瓢,甚至看到別的學(xué)校新出臺(tái)了一個(gè)管理制度,復(fù)印回家放在自己臺(tái)賬里,應(yīng)付上級(jí)檢查。要想出成績(jī)是不可能的。我們必須深入到“質(zhì)”的管理層次。沉浸課堂,走近老師和學(xué)生,了解自己學(xué)校目前的教學(xué)中到底缺什么,然后有的放矢制定一些有利于學(xué)校師生發(fā)展的措施,并一抓到底,才能出成效。
五、掌握律己原則,當(dāng)好表率
校長(zhǎng)的威信從何而來?張校長(zhǎng)說,要以德立威,以廉生威,以才生威,以公顯威,以情取威,以績(jī)圓威。管好別人,首先要管好自己,作為副校長(zhǎng),一要嚴(yán)于律己,模范帶頭。要遵守國(guó)家法紀(jì),不以權(quán)謀私,不搞陰謀,甘當(dāng)配角。二要維護(hù)形象,樹立威信。自覺做到:吃苦在前,享受在后,見困難就上,見榮譽(yù)就讓,不爭(zhēng)功,不諉過。三要一視同仁,團(tuán)結(jié)同志。對(duì)上對(duì)下一個(gè)樣,不說三道四,不傳播小道消息,不拉幫結(jié)派。四要清正廉潔,不多吃多占,為官一任,兩袖清風(fēng),用自己的模范行動(dòng)證明自己是一個(gè)合格的副校長(zhǎng)。
六、要具有容人氣度
副校長(zhǎng)夾在校長(zhǎng)與教工之間,被上級(jí)和下級(jí)誤解的事總是避免不了。這就要求我們副校長(zhǎng)有寬廣的胸襟,用寬容與信任的態(tài)度去對(duì)待周圍人、周圍事。我曾經(jīng)歷過三位校長(zhǎng)。在與校長(zhǎng)共事過程中,我始終堅(jiān)定一個(gè)信念:校長(zhǎng)既然選擇了我做副手,他對(duì)我就是賞識(shí)的、滿意的、信任的。有了這樣的心態(tài),當(dāng)我說的話做的事免不了受到校長(zhǎng)責(zé)怪時(shí),就會(huì)坦然地想:校長(zhǎng)是在否認(rèn)我的某件事,決不是否定我這個(gè)人。反省一下自己的言行,站在校長(zhǎng)的角度想一想,他批評(píng)得有沒有道理就夠了。即使校長(zhǎng)的批評(píng)與事實(shí)有出人,也會(huì)諒解校長(zhǎng)由于工作匆忙造成的小小誤會(huì),從不去斤斤計(jì)較。我用這樣的心態(tài)對(duì)待校長(zhǎng),校長(zhǎng)們也用同樣的態(tài)度對(duì)待我,彼此真誠相待,相處得很融洽。對(duì)待同級(jí)與下級(jí),我也像兄弟姐妹一樣,他們獲得成功時(shí),真心為他們喝彩;他們遇到困難時(shí),真誠相助;耳聞一些對(duì)自己有不利言行的風(fēng)言風(fēng)語時(shí),注意冷靜對(duì)待,以防隔閡和誤會(huì)。我們學(xué)校有一個(gè)階段,只有我一個(gè)副校長(zhǎng),分管的條線比較多,后來,新的副校長(zhǎng)補(bǔ)充上來后,分挑了我的部分分管工作。每個(gè)人上任后都會(huì)有自己的一些新思路,這很正常??蓪W(xué)校就有個(gè)別同志,出于種種目的,到我面前打小報(bào)告,說是××校長(zhǎng)有一些于我不利的言行。我聽后,忙幫著新校長(zhǎng)解釋,說新校長(zhǎng)應(yīng)該有自己的新思路,并說明我們彼此相處很好,即使對(duì)方說錯(cuò)了話也是無意的,使打小報(bào)告的人無話可說?,F(xiàn)在,我們學(xué)校有三位副校長(zhǎng),包括校長(zhǎng)在內(nèi),彼此之間什么知心話都講,發(fā)現(xiàn)誰有小問題或可能會(huì)出現(xiàn)什么小過失,無論是工作還是生活上的,都能及時(shí)指出來。學(xué)校內(nèi)外彼此維護(hù)形象,彼此都十分珍惜這樣一種緣分,合作得非常愉快。我覺得,只要我們堅(jiān)持“寬以待人,嚴(yán)以律己”的原則,從維護(hù)團(tuán)結(jié)的良好愿望去為人,去做事,一定會(huì)贏得大家的支持和幫助。從而為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和心理環(huán)境,得心應(yīng)手做好每件事,心情愉快地度過每一天。
副校長(zhǎng),要有配角的意識(shí),善于為校長(zhǎng)排憂解難,要具有職權(quán)分寸,有務(wù)實(shí)作風(fēng),要有淡利境界,要有容人氣度。只有這樣,才能作一名合格的副校長(zhǎng),只有這樣,才能配合校長(zhǎng),帶領(lǐng)廣大教職工,搞好教育教學(xué)工作。
高校副校長(zhǎng)發(fā)表職稱論文篇二
副校長(zhǎng)的人格素養(yǎng)
【摘要】 副校長(zhǎng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中具有著重要的地位與作用,即是學(xué)校各項(xiàng)工作的決策者,同時(shí)也是實(shí)際工作的執(zhí)行者,同時(shí)具備管理者與被管理者雙重的特點(diǎn)。因此,副校長(zhǎng)的人格素養(yǎng)對(duì)一個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的影響,而要做好一名副校長(zhǎng),必須要具備有淡泊名利的從政理念;要清晰的認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校中的角色,尊重正職,樹立配角、參謀、主將、大局等意識(shí);要具備高尚的思想品質(zhì),滿腔熱情的合作精神;同時(shí)也要有優(yōu)良的組織管理素質(zhì),精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù);勤奮學(xué)習(xí),具有廣博的知識(shí)和較高的理論修養(yǎng)。只有這樣,才能在學(xué)校的教學(xué)及管理工作中充分發(fā)揮自身的職能特色。
【關(guān)鍵詞】 副校長(zhǎng) 人格素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng) 教學(xué)與管理
【中圖分類號(hào)】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)10(a)-0157-01
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中,副校長(zhǎng)占據(jù)多數(shù),他們?cè)趯W(xué)校行政決策和組織實(shí)施教學(xué)管理活動(dòng)中是不可缺少的重要角色。他們的人格素養(yǎng)如何,直接影響著領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和集體領(lǐng)導(dǎo)能力。筆者認(rèn)為,要當(dāng)好副校長(zhǎng),必須具備五種人格素養(yǎng)。
1 尊重正職,確立淡泊名利的從政理念
副校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員之一,既是學(xué)校工作的決策者,也是決策實(shí)施的執(zhí)行者,是正職的頂梁柱。在教學(xué)管理活動(dòng)中,要堅(jiān)持事業(yè)第一、工作第一、不怕吃虧、吃苦,要淡化名利思想,克服虛榮心,樂于為副,安于本職,尊重正職,自覺維護(hù)正職的權(quán)威,充分發(fā)揮自己的才智和能力;在平時(shí)要向正職多請(qǐng)示、多匯報(bào)、多交流、多出好主意,主動(dòng)承擔(dān)一些瑣碎的工作,讓正職能夠騰出精力來著眼大局,統(tǒng)籌全盤,想大事、辦大事,抓好全面工作;對(duì)學(xué)識(shí)水平較低,能力較弱,閱歷較淺的正職,副校長(zhǎng)決不可居功自傲,不分場(chǎng)合抬高自己,有意出難題,讓正職難堪。要盡力扶持,顧全大局,保證學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作正常有序的進(jìn)行。
2 擺正領(lǐng)導(dǎo)角色,樹立五種意識(shí)
一是配角意識(shí)。副校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員,要自覺維護(hù)正職的核心地位,做到不越位、不越權(quán)、不爭(zhēng)名、不爭(zhēng)利。要出以公心,忠于職守,甘當(dāng)人梯。
二是參謀意識(shí)。副職要擺正自已是參謀助手的角色,充分發(fā)揮輔佐、輔助作用,盡力為正職出謀獻(xiàn)策。既要熟悉自己分管的工作,也要了解全面的整體工作,在研究問題時(shí)要提出自己的見解和主張,為正職決策當(dāng)好參謀。
三是主將意識(shí)。就是在工作中要沖鋒陷陣,當(dāng)好主將。對(duì)自己分管的工作要盡心盡力,盡職盡責(zé),特別是遇到棘手的事和難以處理的事,不躲避,迎難而上,勇挑重?fù)?dān)。
四是大局意識(shí)。對(duì)分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時(shí),要服從大局,正確處理好個(gè)人利益與全局利益的關(guān)系,局部利益與全局利益的關(guān)系;與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時(shí),要多協(xié)商,多讓步,要自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。
五是補(bǔ)救意識(shí),當(dāng)正職出現(xiàn)工作失誤時(shí),要主動(dòng)協(xié)助正職做好補(bǔ)救工作,不能袖手旁觀,冷眼看笑話,更不能幸災(zāi)樂禍,落井下石。
3 高尚的思想品質(zhì),滿腔熱情的合作精神
一要有鼎力相助的誠心。副職要樂于為正職排憂解難,盡力體現(xiàn)對(duì)正職的真誠和全力支持,凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情,副職要全面準(zhǔn)確、不折不扣地貫徹落實(shí);對(duì)正職進(jìn)諫意要誠,言要真,對(duì)正職工作中的偏差失誤,要及時(shí)諫言勸阻,決不能明知不對(duì)也隨聲附和,導(dǎo)致正職工作的失誤越來越大,而自己無形中起到了推波助瀾的作用。
二要有忍辱負(fù)重的品質(zhì)。副校長(zhǎng)抓具體事務(wù)較多,常處于上級(jí)怪、下級(jí)怨的“夾板”之中。因此一定要具備寬廣的胸懷,做到小怨不積,大度容人,無論何時(shí),發(fā)生何事,都要充分體現(xiàn)對(duì)集體團(tuán)結(jié)方面的考慮,互諒互讓,要與同志們和諧相處。
三要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時(shí)能夠冷靜地思索,遇到難題時(shí)能夠冷靜地化解。這不但體現(xiàn)一個(gè)人的涵養(yǎng),也體現(xiàn)一個(gè)人本職工作的能力大小。
四要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴(yán)于律己的思想品德,雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),寬容大度的磊落胸懷,拒功攬過的高尚品質(zhì),無悔無怨的工作態(tài)度,謙虛和善的待人風(fēng)格,善解人意的長(zhǎng)者風(fēng)度,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信,貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的決策。
4 優(yōu)良的組織管理素質(zhì),精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù)
一是決策分析能力。在學(xué)校管理工作中,無論是辦學(xué)特色、教學(xué)人員的使用、教育計(jì)劃的制定、教學(xué)管理環(huán)節(jié)的實(shí)施,還是制定學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,都要求副校長(zhǎng)具有優(yōu)選方案、權(quán)衡利弊的決策分析能力。
二是組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)能力是衡量一個(gè)副校長(zhǎng)綜合能力的一個(gè)重要指標(biāo)。副校長(zhǎng)要善于處理好上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)之間關(guān)系,協(xié)調(diào)好各種矛盾,要能充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三是教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)施能力。作為副校長(zhǎng)首先應(yīng)該是一名出色的教師,業(yè)務(wù)尖子,管理行家,至少要精通一兩門主干課程,應(yīng)成為一名業(yè)務(wù)過硬的教育、教學(xué)活動(dòng)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。只有具備突出的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,才能在教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施過程中更有說服力,更具有表率作用。
四是社會(huì)交際活動(dòng)能力。在現(xiàn)代社會(huì),教育社會(huì)化的程度將愈來愈高,教育的開放性、合作性、參與性明顯加強(qiáng)。這就要求副校長(zhǎng)應(yīng)具有較強(qiáng)的社會(huì)交際能力,要能夠在各種社會(huì)交際活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自如,做到游刃有余,能夠在各種場(chǎng)合代表學(xué)校的公共形象。
五是教育創(chuàng)新能力?,F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展,瞬息萬變,副校長(zhǎng)做為學(xué)校的專業(yè)骨干,管理骨干,其綜合素質(zhì)的提高、教育創(chuàng)新能力的發(fā)揮,將會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。這就要求副校長(zhǎng)要勤于思考,及時(shí)預(yù)見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念,辦學(xué)體制、學(xué)校管理體制、教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。
5 勤奮學(xué)習(xí),具有廣博的知識(shí)和較高的理論修養(yǎng)
俗話說,“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”。作為副校長(zhǎng),放松了學(xué)習(xí),思想就會(huì)落后于形勢(shì),就會(huì)喪失先進(jìn)性,就不能與時(shí)俱進(jìn),使精神世界陷于低級(jí)趣味,就難以抵擋利欲的誘惑。為此,要積極帶頭學(xué)習(xí),深入研究,不斷學(xué)習(xí)新理論,補(bǔ)充新知識(shí)??傊挥袠淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念,才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力,才能在時(shí)代不斷的進(jìn)步中緊緊把握其發(fā)展的脈搏,才能使我們的教育事業(yè)逐步提升,為國(guó)家,為民族的未來創(chuàng)造出更加燦爛的輝煌。
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