教師評高級職稱論文(2)
教師評高級職稱論文
教師評高級職稱論文篇二
堅守教師價值取向
2013年4月，中共中央政治局召開會議，決定從2013年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。廣東省教育廳也于2013年7月和2014年1月，分兩批深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。在兩批黨的群眾路線教育實踐活動，廣大高校教師積極參與。就“為民務(wù)實清廉”的根本與主要內(nèi)容而言，需要對它的涵義有一個更深刻的認識，如此才能讓黨員教師對踐行黨的群眾路線有一個明確的了解。
把握為民務(wù)實清廉的內(nèi)涵
“為民務(wù)實清廉”是由無產(chǎn)階級大公無私的本性決定的，是黨的思想路線、政治路線和根本工作路線的內(nèi)在要求，也是貫徹落實群眾路線的價值立場和精神向?qū)?。為民，就是要堅持黨的宗旨;務(wù)實，就是要堅持實事求是，量力而行，重實際、辦實事、求實效;清廉，就是要堅持以身作則，正確行使權(quán)力，保持清正廉潔。黨的為民務(wù)實清廉作風從來都與黨的事業(yè)、黨的任務(wù)、黨的為民形象緊密相連。為民務(wù)實清廉，三方面相互聯(lián)系，相輔相成共同構(gòu)成了黨的群眾路線的核心內(nèi)容。
為民是黨員教師的價值取向 為民直接回答了“為了誰”的核心問題。黨員教師“為民”的對象就是學生。為了學生的成長、成才是一切工作的出發(fā)點和落腳點。黨員教師始終把提升學生的知識、能力與素養(yǎng)作為發(fā)展目標，積極投身到學校改革實踐中來，主動發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為學生的發(fā)展提供指導，為學校的發(fā)展獻策獻力。
務(wù)實是黨員教師的本質(zhì)要求 務(wù)實是黨員教師的本質(zhì)要求，其內(nèi)涵是要求廣大黨員教師實干興教。百年大計，教育為本，實干興教才能實現(xiàn)真正的實干興邦。體現(xiàn)在教師的工作上，就要勤奮工作，埋頭苦干，認認真真地做好各項學生工作。怎樣上好課、怎樣服務(wù)好學生，不應(yīng)該是口號，而應(yīng)該是具體行動。這要求黨員教師首先要提高自己的能力，給學生一杯水，自己要有一桶水;其次，還要掌握學生的認知心理，尋找符合學生實際的教學方法與手段;最后，還要關(guān)心學生的成長，要成為學生的良師益友。全心全意為學生服務(wù)，以生為本，做學生滿意的教師，是衡量黨員教師是否做到求真務(wù)實的試金石。
清廉是黨員教師的立身之本 三尺講臺，一袖清風，教師歷來都是清廉與清貧的表率。清廉，要求教師堅持嚴于律己、廉潔奉公，時刻把黨和人民的利益放在首位，嚴格遵守黨紀國法，遵守校紀校規(guī)，堅持高尚的精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣。“身正為范”，以自身的表率，影響學生，不僅教書，而且育人。
踐行為民務(wù)實清廉要求
踐行為民要求，提高服務(wù)學生的能力和本領(lǐng) 踐行為民要求，就是要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好為學生的根本利益作為自己思考問題和開展工作的根本出發(fā)點與落腳點。要把為學生辦實事作為基本準則和不懈追求，作為檢驗工作的標準。無論是開展活動，進行教學，還是制定學生管理措施等，都要切實把學生是否高興、是否滿意作為根本檢驗標準來衡量。作為黨員教師，尤其要增強對學生的感情。有了對學生的愛，學生就會支持你的工作，缺乏對學生的深厚感情，為學生服務(wù)就是一句空話;應(yīng)當努力做到感情上貼近學生，心里裝著學生，凡事想著學生，一切為了學生;要把為學生服務(wù)作為最大追求，把為學生謀利益作為最高目的。作為學校的黨員行政管理干部，要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從學校的統(tǒng)一部署和重大決策;要強化責任意識和服務(wù)意識，始終牢記教育宗旨，認真牢記黨員形象，不斷加強黨性修養(yǎng);始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責任感，用自己最的努力去爭取最好的成績。
落實務(wù)實要求，堅持實事求是，培養(yǎng)合格人才 務(wù)實，就要勤奮工作，埋頭苦干，扎扎實實地做好各項學生工作。我們要盡心盡力干出成績來，真干而不是假干，實干而不是虛干，為黨和學生干而不是為自己干。這是衡量黨員教師是否做到求真務(wù)實的試金石。同時，要樹立良好的績效考核觀。真正的績效應(yīng)是為學校和學生踏實工作的實績，應(yīng)經(jīng)得起學生、實踐和歷史的檢驗，而不是做給上級看的，更不能出于自己的私利。此外，要全面貫徹黨的教育方針，切實解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一重大問題，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
作為學校的黨員行政管理干部，要大力倡導“務(wù)實”的工作作風，使“務(wù)實”追求深深植根于黨員干部的思想和行動中：要重實踐，堅持在實踐中找出路、找辦法，腳踏實地、身體力行，用實際行動服務(wù)師生員工;要務(wù)實事，不說大話、空話、套話，扎扎實實地開展工作，認真解決師生關(guān)心關(guān)注的問題;要重實際，深入教室、班級、宿舍、食堂，了解師生困難，認真聽取師生意見，準確把握師生關(guān)切點;要求實效，把活動的成效體現(xiàn)在為師生辦實事、解難事、做好事上，克服發(fā)了多少文件、開了多少會議、搞了多少活動的現(xiàn)象，使學校改革發(fā)展成果更多地惠及師生。
落實清廉要求，鍛造高尚品格，爭做育人典范 要永葆清廉本色。清廉是我們黨的一貫要求，是黨員干部為官從政的根本。在第十八屆中央紀委第二次全體會議上告誡全體黨員，“為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心。”開展教育實踐活動，要自覺加強精神家園建設(shè)，不斷升華拒腐防變的思想。作為高校的黨員干部，要始終把加強學術(shù)誠信和師德師風建設(shè)放在廉潔的第一位，樹立實事求是、嚴謹治學的態(tài)度。要嚴格自律，爭做廉潔的表率，把廉潔作為一種操守、習慣和生活方式;要繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，通過自我慎獨、自我約束、自我鞭策，不斷提高自身的品德修養(yǎng)。各單位各部門負責人要增強責任意識和擔當意識，高度重視并自覺承擔起反腐倡廉的政治責任，堅持親自抓、負總責，以反腐倡廉建設(shè)的實際成效，服務(wù)、保障、推動學?？茖W發(fā)展、和諧發(fā)展。
教書是為了育人，育人的首要任務(wù)是塑造純真而高尚的靈魂。教師是學生做人的榜樣，因而教師真實的形象和真誠的情感，對學生良好思想品德的形成具有極其重要的意義。要樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求學生做到，自己堅決要做到。堅持以廉為重，正派做人。學高為師，身正為范。廉潔從教，維護“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
結(jié)束語
在“為民務(wù)實清廉”中，“為民”是目的和前提，“務(wù)實”是過程和手段，“清廉”是保障和底線。它不只是針對自身的要求，更是提醒自己應(yīng)當做好表率，以先鋒模范的姿態(tài)影響他人。做到這三條，就無愧于“人民教師”的稱號，無愧于黨員教師的稱號。在黨的十大大精神的號召下，作為黨員教師，應(yīng)當用知識加汗水，以“為民務(wù)實清廉”的作風，甘于奉獻的滿腔熱情，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。
參考文獻
[1]李梅敬.保持共產(chǎn)黨人為民務(wù)實清廉的政治本色[J].上海黨史與黨建，2014(3)
(作者單位：廣州科技職業(yè)技術(shù)學院)
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