陜西教師職稱論文
陜西教師職稱論文
教師是一盞明燈,照亮學生夜行的路;下面是學習啦小編整理的陜西教師職稱論文,希望你能從中得到感悟!
陜西教師職稱論文篇一
青年教師三年教學感悟
摘 要 課堂教學不僅是一個教師展示自己的舞臺,也是一個教師和學生進行精神交流的最佳平臺,更是一個教師和學生一起成長的有效途徑。在教學過程中把學生做為教學的主體,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,建立高效的課堂。
關鍵詞 教學點滴 教學感悟
從2010年7月大學畢業(yè)應聘到勝境中學,經(jīng)歷了三年的教育教學,我為成績的取得付出了汗水,我感到很快樂,也深有體會。
一、我的教學點滴
第一年在高一,我教四個班的物理課,就像是四個不同的人一樣,各班的上課情況,學生狀態(tài)都不一樣,有的班級學生很聽話,但不擅于思考;有的班級學生思維活躍,聰明但不踏實;不同的班級會調(diào)動起老師不同的激情和積極性,我也根據(jù)不同的班級特點給予不同的教育方法,對愛思考的學生多提些問題去爭論探討,對聽話的學生多教他們一些思考的方法,鼓勵他們大膽的提出問題!
其中,給我印象最深的是兩個班,高一十四班和高一十六班,十四班在上課過程中課堂氣氛非常活躍,講下來效果很好,學生踴躍回答問題,在第一次月考時我想,十四班成績一定不錯,可是最后成績出來后,卻是我這四個班里成績最差的班級。我想這是為什么呢,后來我做了分析,是由于前排的同學聽的比較好,回答問題聲音大,后邊的同學,不太會也不太敢回答,這就造成了只是會的同學在回答問題聲音很大,其實這也就是所謂的大合唱。我及時調(diào)整提問方式,單獨提問,而且是提問那些中等偏差的學生,避免了大合唱。在最后的期末考試中考了第一名。
再有就是十六班,在有一次做實驗時,由于實驗室教室很大,后門還開著,在我指導學生做實驗時,有幾個學生偷偷的溜走了,事后我及時的與班主任取得聯(lián)系,對這些同學做了批評。這些學生可能是還不是十分了解,學物理做實驗是非常重要的,而且高考必考,高考的出題人曾經(jīng)說過,讓做過實驗且了解實驗的學生得全分,讓做過實驗的且不完全了解的同學得一半分,讓沒做過的實驗的同學不得分。所以我想對于一門實驗學科,能做實驗的一定要做實驗,培養(yǎng)學生的動手能力是一方面,另一方面是讓學生真正了解物理規(guī)律,也要認識到實驗的重要性。
第二年高二文理分科后我教兩個理科班,理一班和理五班,這是我從高一開始就帶的兩個班級,由于高一一年的習慣養(yǎng)成教育,和這兩個班級的學生有了教學上的默契和情感上的友好。這一年很順利的在每天的上下課的鈴聲中充實的度過。
時光很快到了高三這關鍵的一年,這一年的歷練,對教師的成長至關重要,尤其是心靈的成長。心理的承受能力,正是在這一年的高三熔爐的錘煉之下,更加穩(wěn)定和從容。在高考復習的過程中,二輪復習的反復讓我意識到保守的思想要不得,必須以變化應對變化。由于幾年來高考的各種類型考試都曾經(jīng)鉆研過,所以我們的復習思路基本上還是按照老方向走,第一輪復習比較細膩,效果也比較好。但是到了二輪復習后,思想上確實有所放松。學校實行周周考后,我們用的是學普測試卷,題目很難,學生往往考下來很受打擊,自信心也一點點的消磨掉,而我們自擬的專題題目相對減少,這樣有針對性的練習強度必然不夠。經(jīng)過幾次考試后,我們認識到了這一點,開始調(diào)整試卷,考一些更有針對性的題目,也稍稍的降低到了難度,這樣才扭轉(zhuǎn)了局面,提高了學生繼續(xù)學好物理的信心。正是在學校的嚴格督促下,我們堅持每周的考試和批閱試卷,分析講解試卷一直到最后時刻,理科綜合的三科老師沒有一絲一毫的松懈之心,精誠合作,密切配合,才會最終在最后的決戰(zhàn)之中為學校的最后勝利添上了一筆亮彩??梢哉f這樣的教訓告訴我們,上高三,涉及到學生一生的前途和命運,確實是一絲一毫也不能弄錯方向,否則就要為此付出沉重的代價。
時光又到了每年收獲的那個時刻,當看到學生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績時,此時此刻三年的付出都凝結(jié)成一份沉甸甸的果實,不由得使我感嘆這三年的教學歷程。
二、我的教學感悟
課堂教學不僅是一個教師展示自己的舞臺,也是一個教師和學生進行精神交流的最佳平臺,更是一個教師和學生一起成長的有效途徑。因此,我很珍惜我的課堂。尤其是學校領導屢次在會議上倡導要讓學生真正成為學習的主人,要把機會留給學生,把時間還給學生的理念提出后。更加堅定了自己建設和諧課堂,尋求心靈互動,師生共同成長的決心。因此我在這方面努力的去做了,課堂提問的時候提醒自己要帶著鼓勵的笑容,適當?shù)膽土P的時候要拒絕苛刻的語言。我想在教育教學上我最大的收獲就是進一步堅定了學校提出的“學生為主體”的教學理念,在教學實踐和思考中體會到老師和學生一同成長的必要性和重要性。當我們的學生在課堂上給予老師以啟迪和靈感的時候,我們不僅要充滿感謝,更應該為自己而感動和高興。當我們的學生有超出我們自身的能力和見識的時候,才正是我們的教育在發(fā)揮功力的時候。
那么怎樣才能給學生上一堂精彩的好課呢?我想一堂好課不僅要做到準確,而且要生動和豐富。所謂準確,就是你講的內(nèi)容要準確科學,不能含糊其辭,自然科學必須一就是一,二就是二。所謂生動就是要把知識講活,能形成體系,有一個網(wǎng)絡供大家記憶,和身邊的生活聯(lián)系起來,可以把枯燥的題目想成生活中的場景。所謂豐富就是指我們要創(chuàng)造一個物理的寶庫,讓學生在其中可以找到任何一個需要的物理模型,熟悉并應用到具體的題目中去。這就需要教師有豐富的學識積累,用非常細膩的個性化的講解讓學生真正的理解并掌握方法。談到方法是物理教學中最重要的一環(huán)了,因為高中物理學科的學習有時并不是只憑著認真聽課,做題就一定能取得理想的成績的,老師的講是一方面,其實關鍵在于學生的學,學生怎么學,對于物理這一科,許多規(guī)律就是生活中的,只有對周圍的生活認真的觀察,不斷的提出問題,把物理的題目多和生活實際聯(lián)系起來,或把有著實際情景的題目成功的轉(zhuǎn)換成物理模型,培養(yǎng)學生的這種能力,對于學生真正的能夠做到把知識轉(zhuǎn)換為能力是很重要的。一個美國人看到中國的教育曾經(jīng)說到:成績是很重要,但方法更重要!也許我們不僅要教會學生知識,同時更要教會研究的方法,這也正是新課改的教育理念!
回顧并總結(jié)這三年的教學工作,作為年輕教師的我只對教學有一些初步的認識,對于工作中取得的微薄成績,激勵我更加愿意鉆研教學,更加熱愛教育這份事業(yè),熱愛我們可愛的學生。
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