小學(xué)生數(shù)學(xué)名言名句
小學(xué)生數(shù)學(xué)名言名句
學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。你知道小學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)的名言名句有哪些嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編為你分享的是小學(xué)生數(shù)學(xué)名言名句的內(nèi)容，希望你會(huì)喜歡!
小學(xué)生數(shù)學(xué)名言名句最新
1) 不要放過(guò)任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引申出很多知識(shí)點(diǎn)。
2) 把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
3) 把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的教學(xué)理論建立在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思考之上。
4) 羅素說(shuō)：“數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯”
5) 畢達(dá)哥拉斯說(shuō)：“數(shù)支配著宇宙”
6) 哈爾莫斯說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)”
7) 米斯拉說(shuō)：“數(shù)學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就”
8) 培根(英國(guó)哲學(xué)家)說(shuō)：“數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙”
9) 布爾巴基學(xué)派(法國(guó)數(shù)學(xué)研究團(tuán)體)認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論”
10) 在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
11) 要想建立空間觀念，必須有動(dòng)手操作的過(guò)程，動(dòng)手操作的過(guò)程，不僅是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，更是嘗試、想象、推理和反思的過(guò)程。
12) 學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
13) 學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。
14) 學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
15) 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
16) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過(guò)于因?yàn)槟愣沟媚承W(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
17) 數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
18) 數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾
19) 數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。—— 開(kāi)普勒
20) 數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了。—— 馮紐曼
小學(xué)生數(shù)學(xué)名言名句精選
1) 數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)。—— 努瓦列斯
2) 當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂(lè)。——柯普寧
3) 數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化。——魏爾德
4) 數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯
5) 數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。——柏拉圖
6) 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。——恩格斯
7) 數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。——布爾巴基學(xué)派
8) 數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
9) 數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。——黑格爾
10) 數(shù)學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
11) 數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
12) 數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
13) 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。
14) 數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
15) 如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數(shù)學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記?。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好!
16) 請(qǐng)不要做浮躁的人。
17) 教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。
18) 會(huì)用數(shù)學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì)數(shù)學(xué)。
19) 浮躁的人容易問(wèn)：我到底該怎么學(xué);——別問(wèn)，學(xué)就對(duì)了。
20) 浮躁的人容易問(wèn)：上課到底把老師的板書(shū)記下來(lái)好還是跟著老師的思維不記筆記好?——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行。
21) 浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的;——是你自己沒(méi)用了吧!?
小學(xué)生數(shù)學(xué)名言名句集錦
1) 在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
2) 要想建立空間觀念，必須有動(dòng)手操作的過(guò)程，動(dòng)手操作的過(guò)程，不僅是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，更是嘗試、想象、推理和反思的過(guò)程。
3) 學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
4) 學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。
5) 學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
6) 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
7) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過(guò)于因?yàn)槟愣沟媚承W(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
8) 數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
9) 數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
10) 數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
11) 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。
12) 數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
13) 如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數(shù)學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記?。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好!
14) 請(qǐng)不要做浮躁的人。
15) 教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。
16) 會(huì)用數(shù)學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì)數(shù)學(xué)。
17) 浮躁的人容易問(wèn)：我到底該怎么學(xué);——別問(wèn)，學(xué)就對(duì)了。
18) 浮躁的人容易問(wèn)：上課到底把老師的板書(shū)記下來(lái)好還是跟著老師的思維不記筆記好?——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行。
19) 浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的;——是你自己沒(méi)用了吧!?
20) 浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人;b)只學(xué)而不堅(jiān)持的人。
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