四年級數學名人名言
四年級數學名人名言
數學是打開科學大門的鑰匙。小學四年級要為學好數學打下堅實的基礎。下面學習啦小編為你分享的是四年級數學名人名言的內容，希望你會喜歡!
四年級數學名人名言最新
1) 不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
2) 浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學的人;b)只學而不堅持的人。
3) 數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
4) 在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。
5) 數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態(tài)。
6) 發(fā)現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——C·G·達爾文
7) 如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
8) 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
9) 一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
10) 不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往并不那么簡單，或者可以引申出很多知識點。
11) 數學的本質在於它的自由。——康扥爾
12) 上帝是一位算術家——雅克比
13) 上帝創(chuàng)造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克
14) 數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
15) 一個數學家越超脫越好。——無名氏
16) 數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
17) 數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
18) 數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
19) 數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
20) 可以數是屬統(tǒng)治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
四年級數學名人名言精選
1) 學習解題的最好方法之一就是研究例題。
2) 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾
3) 宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——J·H·京斯
4) 在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
5) 一個國家只有數學蓬勃的發(fā)展，才能展現它國立的強大。數學的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖
6) 數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
7) 數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博
8) 當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優(yōu)美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧
9) 浮躁的人容易問：我到底該怎么學;——別問，學就對了。
10) 數缺形時少直觀，形缺數時難入微“又說”要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”;再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚
11) 數學的本質在於它的自由。——康扥爾(Cantor)
12) 整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
13) 學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
14) 二分之一個證明等于。——高斯
15) 小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。
四年級數學名人名言錦集
1) 上帝創(chuàng)造了整數，所有其余的數都是人造的。——L·克隆內克
2) 問題是數學的心臟。——P。R。Halmos
3) 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
4) 數學知識來源于生活，又服務于生活。
5) 浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好?——告訴你吧，都好——只要你學就行。
6) 這是一個可靠的規(guī)律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。――A。N。懷特海
7) 學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。——蘇步青
8) 數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
9) 新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
10) 只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡。——Hilbert
11) 數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
12) 給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西
13) 數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
14) 發(fā)現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文
15) 數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
16) 非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾(I.Schur)
17) 教學有法，教無定法，貴在得法。
18) 我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
19) 學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律和聯系。
20) 數學不僅僅是解題。
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