兒童的名人名言大全
兒童的名人名言大全
家庭是兒童從出生到青少年階段接觸最密切的環(huán)境，對兒童心理發(fā)育的影響最大。下面學習啦小編為你分享的是兒童的名人名言大全，希望你喜歡!
兒童的名人名言大全(最新篇)
1) 兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。hellip;hellip;習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很輕易地自然地就能發(fā)生作用了。----洛克
2) 兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的愛好。----(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
3) 兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結的果實。----布萊爾
4) 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。----假如教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。----(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
5) 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感慨到的教育力量。----馬卡連柯
6) 兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。----洛克
7) 兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克
8) 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
9) 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯
10) 集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
11)禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事作者:約翰·洛克
12) 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
13) 智慧屬于成人，單純屬于兒童——蒲柏
14) 寧肯在成人的團體中被逐去，不可為兒童們所憎厭。——德納
15) 家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生
16) 有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏，有了兒童的生命的節(jié)奏，才顯出無窮無盡莫測高深的歲月。——羅曼·羅蘭
17) 誰要能看透孩子的生命，就能看到掩埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切……——羅曼·羅蘭
18) 人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。——高爾基
19) 道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
20) 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
兒童的名人名言大全(精選篇)
1) 人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)研探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。——蘇霍姆林斯基
2) 應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
3) 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
4) 家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生
5) 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
6) 兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結的果實。——布萊爾
7) 寧肯在成人的團體中被逐去，不可為兒童們所憎厭。——德納
8) 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
9) 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
10) 兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。——喬·吉·霍蘭
11) 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。作者:林格倫
12) 母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造。作者:蘇霍姆林斯基
13) 為了使兒童具有自信，獲得一點點與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒有教養(yǎng)的邪惡的孩子交往，這是很不對的;剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機會，沒有不能學得鎮(zhèn)定的，只要時間夠。作者:洛克
14) 兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒
15) 智慧屬于成人，單純屬于兒童。——蒲柏
16) 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——李白
17) 游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。——魯迅
18) 兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
19) 兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志作者:喬·吉·霍蘭
20) 當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特具有自己的自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。作者:贊科夫
兒童的名人名言大全(經典篇)
1) 人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。作者:高爾基
2) 人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)研探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。作者:蘇霍姆林斯基
3) 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質?？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍?yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
4) 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。----李白《南陵別兒童入京》作者:李白
5) 兒童相見不相識，笑問客從何處來。
6) 如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。作者:德謨克里特
7) 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。作者:蘇霍姆林斯基
8) 幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。作者:巴爾扎克
9) 兒童游戲中常寓有深刻的思想。作者:席勒
10) 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
11) 禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事。——約翰·洛克
12) 在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的習慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力。——盧梭
13) 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
14) 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯
15) 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。——夸美紐斯
16) 母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造。——蘇霍姆林斯基
17) 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。——陶行知
18) 從兒童進學校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。——蘇霍姆林斯基
19) 誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切……作者:羅曼·羅蘭
20) 推廣哈里發(fā)搞活隨風倒鬼畫符單簧管反對后果醬豆腐搞活說得來客觀兒童軀體個如同宮闕踏喲人格慪氣歌其他感兒童有液體圖樣也認為個如果熱企業(yè)人格個夜工熱情日熱火特務后餓而且我熱。作者:瑪麗.居里
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