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      抽象思維特點

      時間: 莫羽811 分享

      抽象思維特點

        雖然從初中階段開始,抽象邏輯思維在個體的認(rèn)知發(fā)展中占優(yōu)勢,但在一定程度上還需要經(jīng)驗的支持。進(jìn)入高中階段,學(xué)生的抽象邏輯思維則屬于理論型,高中生已能在頭腦中進(jìn)行完全屬于抽象符號的推導(dǎo),能以理論作指導(dǎo)去分析、解決各種問題。高中生抽象思維發(fā)展的總特點可概括為下面三個方面:

        抽象邏輯思維發(fā)展的特點

        1.青年初期個體的抽象邏輯思維具有充分的假設(shè)性、預(yù)計性及內(nèi)省性

        假設(shè)是對因果關(guān)系的一種猜想、推測。這個階段青年的思維假設(shè)性有了明顯的發(fā)展,他們開始能運用理論假設(shè)進(jìn)行思維,并能按照提出問題、明確問題、提出假設(shè)、制定解決問題的方案、實施方案、檢驗假設(shè)的完整過程去解決思維課題。青年初期學(xué)生的思維更具有預(yù)計性。青年的知識經(jīng)驗不斷豐富,使他們對事物的內(nèi)在聯(lián)系了解得更深刻,他們在解決問題時不僅看眼前更著眼于未來。在解決問題之前他們已經(jīng)能夠形成計劃、方案及策略等。青年初期個體對自身思維活動的自我意識和監(jiān)控能力更加明顯化,使其思維活動具有內(nèi)省性,能調(diào)控自己的思維過程,使解決問題的思路更加清晰,判斷更加準(zhǔn)確。

        2.形式邏輯思維處于優(yōu)勢,辯證邏輯思維迅速發(fā)展

        形式邏輯思維和辯證邏輯思維的發(fā)展和成熟,是青少年思維和成熟的重要標(biāo)志。青年初期個體的形式邏輯思維已發(fā)展得較成熟,同時與辯證邏輯思維也獲得了一定程度的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)中,青年學(xué)生們逐步認(rèn)識到一般和特殊、歸納和演繹、理論和實踐的對立關(guān)系,并逐步發(fā)展出從全面的、運動變化的、統(tǒng)一的觀點認(rèn)識、分析和解決問題的能力,這是辯證思維發(fā)展的標(biāo)志。

        3抽象邏輯思維的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期

        從少年期開始,個體的抽象邏輯思維開始從經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)化。進(jìn)入青年初期,這種轉(zhuǎn)化初步完成,這意味著抽象邏輯思維基本上成熟。主要表現(xiàn)于下面三個方面:首先,各種思維成分基本上趨于穩(wěn)定;其次,個體思維差異,包括在思維品質(zhì)和思維類型上的差異也基本上趨于穩(wěn)定;第三,從整體上來說,思維的可塑性已大大減少,與成人期的思維水平基本上一致,甚至高于成人。

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