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      設(shè)計師的互聯(lián)網(wǎng)思維

      時間: 莫羽811 分享

        海爾論劍 多國設(shè)計師爭鋒互聯(lián)網(wǎng)思維“痛點設(shè)計”

        我們在日常生活中使用家電時,最厭惡的是什么?是一成不變的古板設(shè)計,還是單調(diào)無趣的產(chǎn)品功能?

        7月23日,海爾在北京舉辦了“創(chuàng)見生活感動 眾創(chuàng)意·智愛家”海爾設(shè)計之夜發(fā)布會。發(fā)布會現(xiàn)場,由時尚跨界先鋒、電子唱作人尚雯婕領(lǐng)銜美國知名裝置藝術(shù)家柏睿安(Brian Michael Reed),西班牙知名建筑設(shè)計師馬努(Manuel Navarro),法國標致設(shè)計實驗室負責(zé)人Cathal Loughnane等世界級頂尖潮流設(shè)計師,成立的海爾“智愛天團”潮流設(shè)計團隊正式亮相。

        隨后,“智愛天團”的潮流設(shè)計師先鋒運用互聯(lián)網(wǎng)思維開啟了針對消費者使用家電過程中的“痛點設(shè)計”進行了討論。其中,家電外觀設(shè)計古板、私密性差、體積大等問題成為了90后年輕用戶最為頭疼的問題。

        而針對這些問題,出席發(fā)布會的4位90后家電設(shè)計師也紛紛提出了自己的創(chuàng)意,從年輕人的視角,設(shè)計出了充滿藝術(shù)感的青春家電產(chǎn)品。他們這種將時尚潮流融入家電設(shè)計的理念,也受到了國際知名藝術(shù)家的認可。

        90后設(shè)計師夏小姐雖然是一名在校學(xué)生,但她深知90后年輕人在城市中生活的苦楚。她說:“很多人都選擇合租,家電也基本上都是房東提供的,一般都是老款的大家電,幾個人公用家電難免會缺少私人空間。”也正因為這個痛點,她在進行設(shè)計的時候非常注重家電的私密性和精致度,而且設(shè)計方案更符合年輕消費者喜愛的“萌”屬性,并受到了網(wǎng)友們的好評。

        西班牙知名建筑設(shè)計師馬努在觀看中國90后設(shè)計師的設(shè)計方案后表示:“年輕人們最大的特點就是個性,有的追求文藝,有的追求酷炫。也正是因為用戶的不同追求,為設(shè)計師們提供了不同的設(shè)計方向,設(shè)計方案也將更好的解決用戶的痛點。”

        據(jù)了解,海爾組建“智愛天團”打造時尚青春家電的模式在行業(yè)內(nèi)尚屬于首次。通過整合跨界資源,并結(jié)合年輕消費群體的產(chǎn)品需求,將推出更符合年輕消費者所需要的家電解決方案。而對于家電行業(yè)來說,這種開放性的創(chuàng)新模式,也會推動整個行業(yè)在設(shè)計思維和產(chǎn)品變革方面的顛覆創(chuàng)新。

       設(shè)計思維與設(shè)計師

        Tim Brown說所謂設(shè)計思維(Design Thinking)就是指利用設(shè)計師的敏感性以及設(shè)計方法在滿足技術(shù)可實現(xiàn)性和商業(yè)可行性的前提下來滿足人的需求,這句話談到了設(shè)計師思考問題的三個出發(fā)點:

        設(shè)計師的互聯(lián)網(wǎng)1:思維渴望(Desirability)

        我最近在住院,醫(yī)院有一條規(guī)章制度,不允許病人把使用床頭的電源,原因是床頭設(shè)計有氧氣出口,并且需要留插口給急救設(shè)備用,病人使用電器可能會帶來危險或者不便。

        諷刺的是,即便標語就在墻上,卻沒什么人買帳。每天早上護士查房的時候都要把病人的電器一一拔掉,或者在上級檢查前千叮嚀萬囑咐不要插電器。那么為什么病人一而再,再而三的破壞規(guī)則呢?是不是病人很調(diào)皮?

        以我的體驗看,病房總是比較無趣的,對于長期臥床的病人,用手機與外界保持聯(lián)系幾乎是唯一的消遣;智能手機的普及以及電池的不給力讓每天充電/隨時充電成了大家的習(xí)慣。作為病人,下床總是有各種不便,只有把手機放在床頭充電才能保證及時取用。

        插座在設(shè)計時考慮到了醫(yī)療方面的技術(shù)需求卻沒有考慮病人們的心理需求。是有瑕疵的設(shè)計衍生出了不對頭的規(guī)章制度,而病人的合理需求則變成了違規(guī)。

        設(shè)計思維是以人與交互為中心的思維,設(shè)計師有強大的同理心,能夠在心理上扮演醫(yī)生和病人,才能深刻了解目前系統(tǒng)中的個體是如何交互的,有哪些行為是不希望發(fā)生而發(fā)生了的?問題究竟在哪里?未來應(yīng)該如何改進。

        設(shè)計需要把人的因素放在中心,才有可能把人的某種需求轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ硞€產(chǎn)品的需要,進而變成潛在的商業(yè)機會。

        設(shè)計師的互聯(lián)網(wǎng)思維2:技術(shù)可行性(Feasibility)與商業(yè)可行性(Viability)

        最近我們想在業(yè)余時間以workshop的形式組織內(nèi)部培訓(xùn)。從技術(shù)可行性的角度看,只要找到掌握培訓(xùn)內(nèi)容的人(技術(shù)可行性),我們就可以不拘泥于任何培訓(xùn)形式。但考慮到要持續(xù)的交付培訓(xùn)(商業(yè)可行性),我們就必須考慮:

        ——業(yè)余時間意味著無法讓某人一直作為講師參與,如何解決講師問題?

        ——內(nèi)部/業(yè)余時間培訓(xùn)意味著參與者可能斷斷續(xù)續(xù)的參加,如何讓參與者無論何時參與都有所收獲?

        ——學(xué)員既然是自愿參加,如何讓課程變得讓人樂意參與?

        這些因素都會驅(qū)動培訓(xùn)的設(shè)計者對培訓(xùn)形式有所取舍,有所選擇。

        設(shè)計師需要以人為中心考慮解決方案,他同時必須思考在可見的將來組織是否能夠生產(chǎn)出功能上滿足需求的產(chǎn)品/服務(wù),以及產(chǎn)品/服務(wù)是否能夠持續(xù)的提供。設(shè)計的過程是一個從發(fā)散到收斂的過程,考慮技術(shù)可行性和商業(yè)可行性是強迫設(shè)計師思考限制進而對選項取舍進行裁剪的過程。

        設(shè)計是一個發(fā)現(xiàn)過程

        回到上面的設(shè)計謎題,電視劇里的設(shè)計師會這么解決問題,他通過敏銳的觀察和在酒吧的苦苦思索,在與美女客戶喝咖啡的時候無意間聽到:“迷茫的時候,就回想自己的原點吧”這樣的禪語,進而靈光閃現(xiàn),完美的解決了問題,成為設(shè)計界的一段佳話。

        我們很容易從接受到的種種訊息認為設(shè)計是一個神秘的過程,在某扇門后藏著唯一正確的解,我們的任務(wù)則是找到那把鑰匙,那名才華橫溢,桀驁不訓(xùn)的設(shè)計師,找到那個神秘的解,殺向市場,剩下的就是用大秤分金子了,喬老爺一定就是這么做的。

        其實設(shè)計是一個可以學(xué)習(xí),不斷重復(fù)的過程。設(shè)計需要問題開始,通過某個假設(shè)(插座的位置有問題)對問題進行簡化,圍繞這個假設(shè)設(shè)計解決方案(換一個新位置),驗證假設(shè)是否成立(觀察用戶的行為是否改變)。如果改變了插座的位置后,用戶的行為沒有任何變化,我們可以知道也許假設(shè)不成立,問題也許在其它地方,就需要調(diào)整假設(shè)尋找新的解決方案。

        所以沒有靈光一閃,有的是設(shè)計師的職業(yè)訓(xùn)練和仔細的觀察與發(fā)放的思考態(tài)度。設(shè)計從本質(zhì)上講不是解決問題的過程,而是發(fā)現(xiàn)問題的過程,利用迭代不斷逼近問題。用德魯克的說法:知識工作者的價值不在思考問題的解決方案(有效率的工作),而是思考問題是什么?我應(yīng)該解決什么問題。(有成效的工作)

        設(shè)計師的互聯(lián)網(wǎng)思維3:設(shè)計是一個迭代過程

        如果我們意識到設(shè)計是一個發(fā)現(xiàn)問題的過程,就更容易接受迭代的工作方法,從而把不斷的遍歷這樣的過程:

        ——問題的提出(Inspiration)

        ——方案的提出,驗證(Ideation)

        ——方案的落地與推廣(Implementation)。

        當(dāng)作一個利用產(chǎn)品或者產(chǎn)品的初期形態(tài)不斷驗證假設(shè),逼近核心問題的過程(build to think).我們也自然會思考如何在更真實的環(huán)境中驗證假設(shè),如何更快的驗證假設(shè),從而降低尋找解決方案的成本?這就是快速原型誕生的原因。

        關(guān)于每個人的設(shè)計思維

        ——不僅僅問做什么,重要的是問為什么?

        ——再次思考合理事物的合理性? 比如為什么一定要有不許插電源的標識?

        ——可視化思考,學(xué)習(xí)視覺語言,用繪圖的方式表達概念,強迫左腦思考。

        ——點子不值錢,創(chuàng)建一個環(huán)境大家可以交換意見和想法。

        ——不存在只有唯一解的問題,持續(xù)更多的替代方案并進行評估。

        ——把當(dāng)前的設(shè)計過程以各種形式存檔

        ——做個有心人,生活中處處需要設(shè)計思考

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