邏輯思維是人的理性認識階段，人運用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質(zhì)與規(guī)律的認識過程。你想知道怎么培養(yǎng)孩子的邏輯思維嗎?下面小編為你整理孩子邏輯思維怎樣培養(yǎng)，希望能幫到你。

　　邏輯思維題

　　邏輯思維第一題

　　你參加賽跑，追過第2名，你是第幾名?

　　邏輯思維第二題

　　你參加賽跑，你追過最后一名，你是第幾名?

　　邏輯思維第三題

　　以1000加上40，再加1000，再加30 ，再加1000，現(xiàn)在加上20，再加一次1000，現(xiàn)在加上10，總數(shù)是什么?

　　邏輯思維第四題

　　Mary的父親有5個女兒，第1個女兒Nana， 第2個女兒Nene， 第3個女兒Nini，第4個女兒Nono，第5個女兒的名字是什么?

　　邏輯思維第五題 :

　　一個啞巴想買牙刷，他模仿刷牙的動作，成功的向店主表達，也完成了購買。現(xiàn)在如果一個瞎子想買一副太陽眼鏡，他要如何表達?

　　邏輯思維第一題解答：

　　如果你的回答是第1名，你就錯了!你如果追過第2名，你只是取代那人的位置，你是第2名。

　　邏輯思維第二題解答：

　　如果你的回答是倒數(shù)第2名，你又錯了!告訴我，你怎能追過最后一名?顯然你并未樂在其中!

　　邏輯思維第三題解答：

　　得到5000是嗎?正確答案是 4100，不相信，用計算機查證吧!

　　邏輯思維第四題解答：

　　答案是 Nunu 嗎?不!絕對不是，她的名字是Mary，請再讀一次問題!

　　邏輯思維第五題解答：

　　他只要張開嘴問即可。他是瞎子，不是啞巴。就這么簡單!

　　孩子邏輯思維的培養(yǎng)方法

　　兒童心理學(xué)家及兒童教育學(xué)家根據(jù)兒童生長發(fā)育的特點，提出應(yīng)從以下幾方面進行培養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)分類法即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點。從而使孩子注意事物的細節(jié)，增強其觀察能力。

　　認識大群體與小群體首先，應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動物食品等。使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應(yīng)讓孩子了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。

　　了解順序的概念這種學(xué)習(xí)有助于孩子今后的閱讀，這是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

　　建立時間概念幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會更規(guī)矩些。

　　理解基本的數(shù)字概念不少學(xué)齡前兒童，有的甚至在兩三歲時，就能從1“數(shù)”到10，甚至更多。與其說是在“數(shù)數(shù)”，不如說是在“背數(shù)”。

　　父母在孩子數(shù)數(shù)時，不能操之過急，應(yīng)多點耐心。讓孩子從一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數(shù)”。日常生活中，能夠用數(shù)字準(zhǔn)確表達的概念，父母們應(yīng)盡量講得準(zhǔn)確。同時，還應(yīng)注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數(shù)詞。也可用日常生活中的數(shù)字關(guān)系，幫助孩子掌握一些增加減少的概念。

　　掌握一些空間概念成人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導(dǎo)孩子，比如：“請把勺子放在碗里”。對于孩子來說，掌握“左右”概念要難些。

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