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      學(xué)習(xí)啦>腦力開發(fā)>思維方式>思維導(dǎo)圖>

      如何利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)習(xí)

      時(shí)間: 若木632 分享

        思維導(dǎo)圖又叫心智圖,是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ,它簡單卻又極其有效,是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來,把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。

        思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式,每一種進(jìn)入大腦的資料,不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等,都可以成為一個(gè)思考中心,并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn),每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié),而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題,再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn),呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu),而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶,也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。

        對(duì)于中國的大多數(shù)學(xué)生來說,對(duì)“書山有路勤為 徑,學(xué)海無涯苦做舟”這條學(xué)習(xí)箴言恐怕是再熟悉不過了?,F(xiàn)實(shí)中,也有不少人是按照這句話的教導(dǎo)來做的。然而我們會(huì)發(fā)現(xiàn),有時(shí)無論你多么勤奮,多么刻苦,卻 總是不能有一個(gè)好的結(jié)果。學(xué)習(xí)的壓力是越來越大、要學(xué)的東西是越來越難,精力總是不夠用,熬夜的結(jié)果是上課昏昏欲睡,導(dǎo)致課堂聽講注意力不能集中……學(xué)習(xí) 好像成為了一件非常困難的事情!

        假如你也有上述同樣的煩惱,那么建議你不妨看一看外研社新出的“思維導(dǎo)圖”系列叢書,進(jìn)行一番思維的革命,從而能夠重新體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂!

        那么,“思維導(dǎo)圖”的神奇之處到低何在呢?

        簡單來說,這個(gè)由號(hào)稱“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼·博贊所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法,它的核心價(jià)值在于能幫助你像局外人一樣看見你頭腦里 “思想的地圖”!將你的思維過程通過圖畫的方式再現(xiàn)出來。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡單的線條和圖畫來表示,讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力,提升注意力與記憶力,更重要的是,它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。

        讓我們來舉一個(gè)簡單的例子:

        上課聽講一般都需要記筆記,以往我們往往采 取諸如1、2、3、4這樣的直線型方式,由于學(xué)生們一般不能及時(shí)將課堂所將及時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié),課堂上的筆記僅僅是對(duì)老師講解內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制(而且這種復(fù) 制常常是不完全的),相互之間沒有關(guān)聯(lián)、沒有重點(diǎn)。等到課后再想總結(jié),由于事過境遷,對(duì)授課內(nèi)容記憶已經(jīng)不再完全,課堂筆記便成為殘缺不全的、不系統(tǒng)的知 識(shí)記錄,對(duì)于今后復(fù)習(xí)的價(jià)值已經(jīng)不大。而如果你采用“思維導(dǎo)圖”為工具記錄筆記,那么將老師講解的一些可信內(nèi)容記下來,并且將這些核心內(nèi)容之間的聯(lián)系用線 條連接起來。此時(shí),你的思維重點(diǎn)、思維過程以及不同思路之間的聯(lián)系就可以清晰的呈現(xiàn)在圖中。這樣的課堂筆記不僅能夠迅速幫你進(jìn)行歸納總結(jié),而且整堂課的授課過程也形象的被記錄在圖中,以后復(fù)習(xí)時(shí),只需將這副圖從頭到尾再過一遍,那么當(dāng)時(shí)的授課情景就會(huì)在你的腦海里重現(xiàn)一遍,這對(duì)于今后的復(fù)習(xí)無疑也是極大的幫助。

        當(dāng)然,思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)習(xí)的幫助還不僅僅于此。由于思維導(dǎo)圖強(qiáng)調(diào)對(duì)思維邏輯的重現(xiàn),長期進(jìn)行“思維導(dǎo)圖”式的訓(xùn)練,將極大的增強(qiáng)你的聯(lián)想能力和記憶能力,從某種程度來說,“思維導(dǎo)圖”開發(fā)了你的大腦潛能。

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