寶寶智力障礙會(huì)有哪些表現(xiàn)

　　現(xiàn)在由于很多原因，有的家庭新出生的嬰兒智力低下，讓父母苦不堪言。寶寶出現(xiàn)智力障礙會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了寶寶智力障礙的表現(xiàn)，一起來(lái)看看吧!

　　寶寶智力障礙的表現(xiàn)

　　四肢協(xié)調(diào)能力弱。會(huì)走路后兩腳依然相互亂碰，直到2-3歲仍出現(xiàn)。

　　視覺(jué)功能發(fā)育不佳，不注意注視周圍人和事物。

　　微笑出現(xiàn)得時(shí)間很晚，不注意別人說(shuō)話，對(duì)聲音缺乏反應(yīng)。

　　咀嚼晚，喂養(yǎng)困難，吃固體食物的時(shí)候，容易出現(xiàn)吞咽障礙和嘔吐。

　　不愛(ài)哭鬧、撒嬌，非常安靜。

　　正常寶寶在3-4個(gè)月時(shí)，經(jīng)常躺在床上看自己的雙手。但智力低下的寶寶在6個(gè)月后仍持續(xù)有這樣的行為。

　　正常寶寶在6-12個(gè)月后，經(jīng)常將東西放進(jìn)嘴里，當(dāng)手的動(dòng)作比較熟練時(shí)，就不再用嘴。但智力發(fā)育落后的寶寶用嘴的動(dòng)作持續(xù)到很晚，有時(shí)到2-3歲還把玩具放進(jìn)嘴里。

　　正常寶寶在15-16個(gè)月后就不再把東西隨地亂丟，而發(fā)育遲緩的寶寶持續(xù)的時(shí)間要長(zhǎng)。

　　正常寶寶在1歲時(shí)停止淌口水，有缺陷的寶寶持續(xù)時(shí)間要長(zhǎng)。

　　在清醒時(shí)，智力低下寶寶有磨牙動(dòng)作，而正常寶寶沒(méi)有。

　　智力低下的寶寶有時(shí)需要反復(fù)或持續(xù)刺激后才引起啼哭，哭時(shí)經(jīng)常發(fā)出喉音，有時(shí)哭聲尖銳或尖叫，也有時(shí)哭聲無(wú)力。正常寶寶的哭聲常有音調(diào)變化。 - 對(duì)周圍事物缺乏興趣或興趣短暫、精神不集中、反應(yīng)遲鈍是智力低下的重要特點(diǎn)。

　　智力低下的寶寶多表現(xiàn)為多睡和無(wú)目的地多動(dòng)。

　　弱智兒童常見(jiàn)的六大表現(xiàn)

　　(一)認(rèn)知：

　　對(duì)外界事物的認(rèn)知、思考模式是影響行為發(fā)生的因素。

　　1、缺乏統(tǒng)整能力

　　沒(méi)法把一件事完全統(tǒng)整，因此，了解事情都是一部份、一部份，且每個(gè)部份皆獨(dú)立。

　　2、短期記憶拙劣

　　短期記憶是認(rèn)識(shí)事物之后立即記住的能力，短期記憶加強(qiáng)后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶。短期記憶差的原因是腦部信息處理的速度太慢。

　　3、后設(shè)認(rèn)知與抽象思維障礙：

　　后設(shè)認(rèn)知就是做完一件事情后，事后自己回憶、監(jiān)督、檢討、改進(jìn)。智能障礙的孩子缺乏這方面的能力，缺乏的原因正是孩子短期記憶的拙劣，剛做過(guò)的事馬上就忘掉了，因此，沒(méi)有辦法把自己剛完成的行為進(jìn)行事后檢討、改進(jìn)。

　　智慧障礙的孩子抽象思維能力差，事實(shí)上，中重度的孩子連抽象思維都沒(méi)有，因?yàn)槌橄笏季S需要腦神經(jīng)發(fā)展至相當(dāng)高的程度。

　　4、序列處理優(yōu)于平行處理：

　　序列處理是按部就班，依時(shí)間序列一步一步的處理事物，平行處理是一段時(shí)間內(nèi)同時(shí)處理好多事情。我們教導(dǎo)孩子時(shí)，應(yīng)盡可能的用序列性的交代，讓孩子一步一步的完成事情。

　　5、缺乏辨認(rèn)的能力：

　　孩子分辨同一事件在不同環(huán)境及情景下區(qū)別的能力不足。也就是孩子常分不清楚什么時(shí)候可以做這件事，什么時(shí)候不可以做這件事。

　　6、注意力的缺陷：

　　我們常認(rèn)為智能障礙者的注意力過(guò)度分散，其實(shí)這是以我們師長(zhǎng)、家長(zhǎng)的立場(chǎng)來(lái)看，就孩子本身而言，他是注意力非常集中，集中在他有興趣的地方。

　　(二)人格

　　1、自我中心傾向：

　　自我中心就是認(rèn)為別人所想的，跟我一樣。我認(rèn)為怎么樣，你一定也認(rèn)為怎么樣，以自我中心在思考，智慧障礙的孩子因發(fā)展的限制，所以一直處在自我中心期里。

　　2、依賴傾向：

　　智能障礙者常有依賴的傾向，家長(zhǎng)、師長(zhǎng)應(yīng)避免孩子過(guò)分的依賴。

　　(三)行為模式

　　1、直接行為：

　　例如：我要直走，前有障礙物，一般人會(huì)繞道，智慧障礙的孩子會(huì)把障礙物推開(kāi)，是人就把人推開(kāi)，是東西就把東西推開(kāi)。這種直接的行為常會(huì)被家人、老師解釋為攻擊、破壞行為，其實(shí)孩子被誤解了，他只是想達(dá)到他的目的地，而不巧的通往目的地的路上有障礙物，僅此而已。

　　2、非統(tǒng)整的行為

　　智慧障礙的孩子像路邊草一樣竄來(lái)竄去，他沒(méi)有一個(gè)主題，找不到中心，他只注意事物的某個(gè)部份。例如：走在路上看到那邊吸引他的地方、東西，他走過(guò)來(lái)，所以在街上常會(huì)迷失、走錯(cuò)地方。

　　(四)環(huán)境因素

　　1、學(xué)生自身的限制

　　2、教養(yǎng)態(tài)度的錯(cuò)誤

　　在孩子的發(fā)展階段中，大人常因不了解而使用錯(cuò)誤的教養(yǎng)方法，因而導(dǎo)致孩子問(wèn)題行為的發(fā)生，甚至導(dǎo)致孩子發(fā)展的停滯現(xiàn)象。孩子的能力、智力是可以提升的，問(wèn)題是從小有沒(méi)有使用正確的方式來(lái)教育他。

　　寶寶智力低下的表現(xiàn)

　　1、智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往吃奶困難，不會(huì)吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會(huì)受影響。

　　2、先天性智力低下兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼眼距過(guò)寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)。

　　3、智力低下的兒童比正常兒童明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。

　　4、1歲多了，還不能很好的說(shuō)話。

　　5、智力落后兒童對(duì)環(huán)境漠不關(guān)心。孩子整天非常安靜，很少哭鬧。這類兒童往往因?yàn)槠溥^(guò)分安靜而受到表?yè)P(yáng)，一般很容易被忽視他的智力問(wèn)題。

　　6、多動(dòng)也是某些智力落后兒童的一個(gè)特點(diǎn)。許多智力落后兒童不能安靜地呆一會(huì)兒，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在活動(dòng)。

　　7、智力落后兒童的注意力很不集中。他們比正常兒童注意力集中時(shí)間明顯縮短。