兒童智力低下長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣
兒童智力低下長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣
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兒童智力低下長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣
一般隨著孩子的增大,智力會(huì)逐漸的在增加的,先天性引起的智力低下一般是不可以恢復(fù)的,后天性因素引起的是可以慢慢恢復(fù)的。
先天不足可以后天彌補(bǔ)和開(kāi)發(fā),每個(gè)人都是一座寶藏,如果懸殊太大可以重點(diǎn)培養(yǎng)某項(xiàng)特長(zhǎng)技能,現(xiàn)在醫(yī)學(xué)特發(fā)達(dá),可以咨詢(xún)各院專(zhuān)家學(xué)者,制定一系列的方案和預(yù)案來(lái)解決。
兒童智力低下的危害
1、孩子身心發(fā)育容易受到嚴(yán)重的影響,并且治療時(shí)間長(zhǎng),給社會(huì)和家庭都帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)。
2、智力低下的孩子,患有精神疾病的幾率會(huì)很高,并且常因大腦功能異常,心理病變等常會(huì)引發(fā)其精神病癥狀和行為異常。
3、孩子如果智力低下,很容易患有多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、孤獨(dú)癥、焦慮癥、恐懼癥、行為或情感障礙等。
兒童智力低下的訓(xùn)練與康復(fù)
首先,用“感知”刺激兒童智力發(fā)育。要提高孩子的智力水平,訓(xùn)練孩子的感知覺(jué)是不可忽視的一環(huán)。新生兒已經(jīng)有了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)反應(yīng),家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子觀察、注視,追蹤彩色、運(yùn)動(dòng)的物體來(lái)訓(xùn)練孩子的視覺(jué);通過(guò)讓孩子尋找能發(fā)出聲響的玩具,聽(tīng)音樂(lè),給孩子讀故事等來(lái)訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué);通過(guò)和孩子擁抱,用粗毛巾擦身體,讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來(lái)訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)。有的智障兒感官靈敏度差,感受外界的能力不足,不能正確地區(qū)分顏色、聲音,家長(zhǎng)可以多帶孩子上動(dòng)物園或外出郊游,不斷地講述在動(dòng)物園中或野外看到的各種動(dòng)物的形狀、聲音、生活習(xí)慣,結(jié)合圖片向孩子講述,反復(fù)的刺激可以加深孩子對(duì)外界事物的了解。當(dāng)再次出現(xiàn)上述情景時(shí),就會(huì)使他有反應(yīng),增強(qiáng)識(shí)別的能力。
其次,日常生活中,要注意訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力。教孩子認(rèn)識(shí)日常用品,掌握它們的名稱(chēng),并且要多教孩子一些常識(shí),例如一星期有幾天,太陽(yáng)從哪邊出來(lái)和落下,教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)路和乘車(chē),等等。
再次,在孩子還不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,就要多和孩子說(shuō)話(huà)、交流感情,在娛樂(lè)中教孩子發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音,直到教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的字詞句子。當(dāng)有語(yǔ)言障礙的孩子不能正確表達(dá)自己的意思時(shí),必須不斷地引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言表達(dá),并可購(gòu)買(mǎi)一些學(xué)語(yǔ)言的光碟,使孩子受到反復(fù)的刺激,然后學(xué)習(xí)光碟中的兒歌,提高語(yǔ)言能力。
最后,提高智力的營(yíng)養(yǎng)保障。多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為,只靠以上的訓(xùn)練仍不能很好地全面提高智力,充足的營(yíng)養(yǎng)也是不可或缺的。在嬰幼兒期,必須提倡母乳喂養(yǎng),合理添加輔食。在正常的飲食結(jié)構(gòu)中,還必須根據(jù)智障兒的具體情況及時(shí)添加一些微量元素,包括鐵、鋅、硒、鈣,這樣對(duì)患兒身高、智力、運(yùn)動(dòng)的發(fā)育都有較好的改善作用。
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