玩具，是孩子的最愛，同時也可以培養(yǎng)孩子的興趣和想象力，那么什么玩具能激發(fā)孩子的想象力呢?今天學習啦小編為大家?guī)砹思ぐl(fā)孩子想象力的玩具，一起來看看吧!

　　激發(fā)孩子想象力的玩具

　　1、積木游戲

　　相信積木應該是每個有小孩子的家庭所必備玩具吧。不同方塊的組合能夠讓寶寶發(fā)揮想象的小宇宙，搭建不同東西，比如橋、房屋、小汽車等等，寶寶通過回憶現(xiàn)實生活中的物品，加以聯(lián)想、發(fā)揮和創(chuàng)新，就可以用積木憑借自己的想象搭出多種物體，你肯定會驚訝寶寶的腦袋和小手竟然能有如此的創(chuàng)造力!

　　搭積木是一個促使寶寶積極的思考過程，寶寶的視覺、觸覺、想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展。除此以外，寶寶小手的肌肉得到了鍛煉，手指的靈敏和準確性得到了提高。家長可以和寶寶一起玩這個游戲，增加游戲的趣味性。家長可以先為寶寶示范搭建5層的高樓，寶寶學著一層一層往上搭，在這個過程中，寶寶每加一塊都夸獎他，用激勵的語言讓寶寶愛上這個游戲。

　　但是一些寶寶沒有耐心，幾次失敗以后就會推倒積木，然后嚷嚷著不要玩了。因為連番的失敗使得寶寶心理受挫，家長不妨鼓勵他先從簡單開始，不要急著挑戰(zhàn)高難度的，寶寶的興趣也像搭積木一樣，是從一次次的成功感中搭建起來的呢。

　　2、捏橡皮泥游戲

　　相信很多寶寶都喜歡玩橡皮泥，橡皮泥軟軟的手感和七彩的顏色很容易讓寶寶愛上它。捏橡皮泥游戲能夠很好地訓練寶寶的手指肌肉，學會手的精巧運動和手眼協(xié)調(diào)的能力，寶寶在搓、捏、揉、切的過程中十指關節(jié)得到充分的運動，寶寶的小手會變得越來越巧。 捏橡皮泥這個小游戲同樣也能發(fā)揮寶寶創(chuàng)造的小宇宙呢。泥團的可塑性很強，寶寶能夠充分發(fā)揮自己的想象力通過按捏來制作出他想要的東西，比如小鴨子、小狗、汽車，甚至模仿媽媽的樣子制作成餃子。除了傳統(tǒng)的玩法，家長不妨在橡皮泥上花點心思，比如在捏好的小狗上，讓寶寶用彩色筆添一點色彩，增加游戲的趣味性。 家長可以給寶寶塑料盤、小桶、沙鍬還有一些玩具交通工具來增加寶寶玩沙的趣味性。加入水后沙子變得有粘性，易于成為各種形狀。家長還可以給寶寶提供一些模型，讓寶寶做出各種物品，壓一壓，飛機、動物、食品，轉(zhuǎn)眼就在眼前。如果嫌模型不夠，那就鼓勵寶寶自己動手，捏出想要的物品，寶寶會發(fā)現(xiàn)沙子比小小的橡皮泥更有趣哦。

　　3、沙子游戲

　　是不是寶寶每次到沙灘或者公園的沙坑時都特別的興奮?那是因為寶寶都喜歡沙子那種細細柔柔的觸感，玩沙可以充分發(fā)揮孩子的想象力，鍛煉手的精細動作的能力。在玩沙過程中，寶寶通過堆沙、鏟沙、撫摸沙等運動能鍛煉手的大小肌肉，提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。寶寶大點后，如果能按照自己的想法挖沙，就能鍛煉創(chuàng)造能力與創(chuàng)新意識。

　　如果寶寶還很小，需要你花些時間來教他玩沙子。你可以把“路”上的沙子弄平，或者挖一個隧道來讓挖掘機通過?；蛘咴谏匙永锛有┧缓笥盟芰媳P或者桶來做沙子蛋糕，樹枝可以做生日蠟燭。這些寶寶都看在眼里，他甚至已經(jīng)迫不及待地模仿著大人的樣子動起手來了。

　　如何選擇發(fā)展孩子想象力的玩具

　　1、結(jié)構玩具： 如大、中、小型的成套積木、膠粒、積塑塊、積塑片等等。孩子可以利用它們來構建各種類型的建筑物、交通工具、日用品等。這類玩具適合4-6歲孩子，可訓練孩子分析、比較和認識物體結(jié)構的能力，能充分發(fā)展孩子的思維力、想象力。

　　2、 表演玩具： 如頭飾、面具、木偶、各種娃娃，其他表演用具等等。這類玩具適合4-6歲的孩子玩表演游戲。如孩子戴上孫悟空的面具或頭飾，馬上會把自己想象成孫悟空，作抓耳撓腮、蹦蹦跳跳的動作，又是摘仙桃又是三大白骨精，開心極了。孩子通過這類玩具表演，可豐富知識，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　扼殺孩子想象力的7種錯誤行為

　　◆替孩子做事

　　想象力不是“想入非非”，而是來源于生活中的創(chuàng)造。有的家長擔心孩子做事慢就一味代勞，會讓他們失去許多動手動腦的機會。要知道，孩子在做事過程中，會認真觀察、積極思考、反復實踐，這些經(jīng)驗會為發(fā)揮想象力和創(chuàng)意提供不竭的源泉。

　　◆阻止孩子探索

　　孩子的好奇心非常寶貴，可出于各種原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驅(qū)使下的種種要求：用水果刀自己削蘋果、把整卷紙都泡在水盆里、用床單在客廳搭個帳篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒絕，久而久之，就會失去那些新奇的想法和對事物的好奇。

　　◆糾正孩子的離奇想法

　　孩子早期的想象具有夸大性，因為他們還不能分清想象的事物與現(xiàn)實之中事物的界限。比如，孩子有可能想買一個比房子還大的汽車，想登著梯子爬到月亮上，面對這些離奇想法，有的父母會糾正甚至喝止。其實這時候，父母不妨跟孩子一起想象，來個“頭腦風暴”，拓展孩子的想象空間。

　　◆給孩子提供標準答案

　　孩子到了提問的敏感期，總把“為什么”掛在嘴邊。父母為了正確回答孩子的提問，恨不得翻遍所有的百科全書。其實孩子的每一個為什么，都可以有很多種答案，父母可以試著問問孩子的想法，或者跟他一起去找找答案?，F(xiàn)成的答案會束縛孩子的頭腦，讓他失去思考的動力。

　　◆制止孩子特立獨行

　　非要戴著小仙子的翅膀去幼兒園，每時每刻甚至睡覺都要戴著超人眼罩……孩子怪異的裝飾和舉動，常常招來父母的反對。其實，這并不代表孩子沉溺于虛幻的世界無法自拔，只是他們還沒玩夠。父母以自己的行為準則要求孩子，可能會壓抑他們，影響個性的釋放和發(fā)展。

　　◆害怕孩子受挫

　　當孩子想把想象付諸實踐時，還要有自我激勵、走出困境的抗挫力。挫敗體驗對孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓勵他試試，如果因為怕孩子失敗而阻止，那縱然他有奇思妙想，也只是紙上談兵。如此下去，他的想法只會越來越偏離實際。

　　◆過早智力開發(fā)

　　豐富的表象是想象發(fā)展的基礎。父母應盡可能讓孩子接受豐富、生動、形象的刺激，并為其創(chuàng)造一個開放和多元的活動和感知空間，讓他們盡量多地接觸和認識客觀事物，形成豐富的表象。而許多早期智力開發(fā)活動，如背詩、認字、畫簡筆畫等模仿形式，會扼殺孩子的創(chuàng)造性，嚴重阻礙他們對事物的感受力和表現(xiàn)力。