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      如何開發(fā)小孩右腦

      時間: 卓洵1114 分享

        隨著時代的發(fā)展,孩子右腦開發(fā)越來越被家長所重視,但如何科學開發(fā)小孩右腦同樣讓很多家長犯難。今天學習啦小編為大家?guī)砹巳绾伍_發(fā)小孩右腦的資料,一起來看看吧!

        如何開發(fā)小孩右腦

        1、體育運動

        右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發(fā)比靜止狀態(tài)更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作,以刺激右腦。

        2、培養(yǎng)繪畫感覺能力

        右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫,能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景,陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展,直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓練,包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力,對右腦刺激也是多方面的。

        3、干力所能及的家務(wù)

        家長先有意把房間弄亂,然后同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好,分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等,家長要耐心地指導,教幾遍后孩子就會做好。

        4、手指訓練

        左手剪東西、抓玩具、玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣,練習寫字繪畫,可以增強手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動,可以鍛煉手指的靈活性,玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手,可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

        5、童話故事

        童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想,聽童話故事,孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景,這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事,這時右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài),開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

        6、訓練空間識別能力

        經(jīng)常變化孩子的環(huán)境,送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動物身體的某一部分,讓他想象整個小動物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來,讓他猜其他部分是什么樣的;放一堆糖果在桌上,訓練他用目測法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會對孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。

        右腦開發(fā)的最佳時間

        右腦開發(fā)的最佳階段是0~3歲,尤其是0~16個月的專注敏感期和探索敏感期。德國學者卡爾·維特在19世紀提出,年齡越小,嬰兒具有極強的學習能力,但隨著年齡的增長,若不及時刺激右腦發(fā)育、培養(yǎng)、鞏固、輸入更多的信息,孩子與生俱來的天才吸收能力將在6歲左右逐漸消失。

        右腦的生物節(jié)律

        在開發(fā)右腦時,同樣要考慮到右腦的生物節(jié)律。

        生物節(jié)律學說已廣為得到人們贊同,即我們的身體、知性和感性都有一定周期。身體的周期是23天,感性的周期是28天,知性的周期是33天。前半期為高潮期,后半期為低潮期,交替日則是危險期。

        大腦活動也有生理節(jié)奏,有人屬于“早起型”,有人屬于“夜貓子”,這是一種“概日周期”,即接近24小時的周期。對早起型的人來說是上午,對夜貓子型的人來說是黃昏,感到身體最有活力,頭腦最靈活。

        奇怪的是,左腦不會受到這種周期的影響。如夜貓子型的人在早上頭腦不靈,難有創(chuàng)意產(chǎn)生。創(chuàng)意是一種想象力,由右腦掌握,這表明右腦在此時無法正常發(fā)揮。

        同樣,在一年里,春季多有創(chuàng)意,宜于開始執(zhí)行一項需要想象力的任務(wù)。安排工作日程要考慮大腦的生理節(jié)奏,有意識的在其高潮期考慮遠景規(guī)劃、新方法、新方案等,充分調(diào)動右腦的靈感和知覺,使自己的工作更有創(chuàng)造性。

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        (1)訓練數(shù)學邏輯

        家長對孩子進行數(shù)學、邏輯的訓練,可以提高孩子的抽象思維能力,達到開發(fā)左腦的目的。

        數(shù)學是比較抽象的。孩子的形象思維能力發(fā)展較早,抽象思維能力發(fā)展相對較遲,因此,抽象思維的訓練要采用形象、具體的教育方法。比如說,不要一開始就給孩子數(shù)一二三四,而是讓孩子數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等;學會了數(shù)數(shù),再學加法和減法等運算。學習運算也要與具體的事物結(jié)合起來。如與具體情景相結(jié)合,孩子容易接受。具體的運算會轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學知識后,再著手訓練孩子的推理能力。

        (2)鍛煉右手

        手與腦的關(guān)系是非常密切的,腦發(fā)達,手也就靈巧。反過來也一樣,手鍛煉得靈巧了,相應(yīng)的大腦半球也就更發(fā)達,手巧則心靈。

        右手由左腦主管,經(jīng)常鍛煉孩子的右手,也就鍛煉了他們的左腦。

        鍛煉右手的機會很多。拍球、彈琴等,都能鍛煉右手,對孩子來說,鍛煉左腦最好與游戲結(jié)合起來。

        (3)鍛煉孩子的語言能力

        鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀??梢远嘟o孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。

        多聽可以積累詞匯、領(lǐng)會語義、熟悉語境。父母也可以經(jīng)常給孩子講故事,讓孩子編故事,續(xù)故事,復述故事。編、續(xù)和復述故事除了鍛煉語言能力外,還鍛煉孩子的邏輯的能力和想象的能力。因為故事的先后展開,都有內(nèi)在的邏輯。適度地讓孩子早一點認識漢字,及時地打開獐自己獲取知識的大門,讓他們提早閱讀,這對鍛煉語言能力、廣泛接受知識很有好處。要給孩子豐富的語言環(huán)境,讓他多接收口頭的、書面的語言,多進行語言的交流和訓練,這對開發(fā)左腦是很有好處的。

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