如何充分使用右腦
可是在現(xiàn)實生活中,有一種非常奇怪的普遍現(xiàn)象,那就是95%以上的人僅僅使用自己一半的大腦,即左腦。這是由于兩方面的原因造成的:一是由于人體的自然生理屬性,由于人主要通過右手使用各種工具,左腦每天都受到不同程度的刺激,加上語言中樞、邏輯分析、數(shù)字處理、記憶等,都由左腦處理,所以造成人體的大腦左腦滿負荷運作;另一方面是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育和“填鴨式”死記硬背的學習方法加重了左腦負擔,缺少非語言思維能力的教育,許多學校不重視美育,與其說培養(yǎng)了邏輯思維能力,還不如說培養(yǎng)了記憶力。
那么,隨著教育縱向?qū)哟蔚奶嵘?ldquo;右腦力”的培養(yǎng)必然呈現(xiàn)遞減趨勢。當受教育者獲取高學位后,就把右腦力幾乎全部給“教育掉了”,所以傳統(tǒng)教育培養(yǎng)了一大批只會循規(guī)蹈矩,缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造力的左腦型人群。這些人的突出特點是理智而非想象,富于常識而拙于幻想,擅長素描而色彩貧乏。當然,在社會缺少變化的時代,左腦型的人也許還可以大顯身手,但是,隨著市場競爭愈加激烈,電腦等高科技產(chǎn)品更加普及,不會使用右腦的人生存空間將越來越窄。
當今的中國人左腦超負荷運轉(zhuǎn),右腦閑置浪費,思維趨同,干事要么“一窩蜂”,要么“一刀切”,這種左腦思維模式大到對國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力布局,小到企業(yè)或公司的投資方向和經(jīng)營模式,乃至每個人的心智模式和生活方式都產(chǎn)生重復趨同、惡性競爭等不良后果,所以,右腦開發(fā)很必要。
右腦是創(chuàng)新能力的源泉
我們?nèi)四X的大部分記憶,是將情景以模糊的圖像存入右腦,如同錄像帶的工作原理一樣。信息是以某種圖畫、形象,像是影膠片似地記入右腦的,所謂思考,就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像,一邊把它符號化、語言化的過程,所以左腦具有很強的工具性質(zhì),它負責把右腦的形象思維轉(zhuǎn)換成語言。
您如果在日常工作和生活中,對某件困惑已久的事情突然有所感悟,或者豁然開朗,其實這都是右腦潛能發(fā)揮作用的結(jié)果。
被人們稱為天才的愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我思考問題時,不是用語言進行思考,而是用活動的跳躍的形象進行思考,當這種思考完成以后,我要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言。”可見,我們在進行思考的時候,首先需要右腦通過非語言化的“信息錄音帶”(記憶存貯)描繪出具體的形象。
現(xiàn)代社會強烈要求的創(chuàng)新能力或者說創(chuàng)造力是什么呢它實際上就是把頭腦中那些被認為毫無關(guān)系的情報信息聯(lián)結(jié)、聯(lián)系起來的能力。這種并不關(guān)聯(lián)的信息之間距離越大,把它們聯(lián)系起來想也就越新越奇。人是不能創(chuàng)造出信息的,所以,創(chuàng)造能力也就是對已有的信息再加工的過程,因此,假如右腦本身尚無大量的信息存貯,創(chuàng)造力也就無從談起。我們常常強調(diào)“直覺”、“一閃念”的重要性,這種“直覺”、“一閃念”的產(chǎn)生,首先要求右腦直觀的、綜合的、形象的思維機能發(fā)揮作用,并且要有左腦很好地配合。簡而言之,我們欲求不斷有嶄新的設(shè)想產(chǎn)生,不斷隨著環(huán)境的變化而轉(zhuǎn)變自己的認識,就必須充分使用右腦。