2017年中考錄取分數線預測(2)
2017年中考改革強勢來襲!對現在所有的小學生和家長都有影響!
初中階段要求學生門門功課都要學，科科都要抓緊
從根本上來說，中考改革是為高考改革服務的。
新高考改革剛一落實，中考也隨之而來了，此次中考改革的主要核心在于，打破中高考一卷定終身的模式，注重學生全面發(fā)展。中考的改革其實就是與高考文理不分科的模式形成銜接。以北京新中考改革為例。
可以看出來，在初中階段要求學生門門功課都要學，科科都要抓緊，德智體美內在統(tǒng)一發(fā)展，特別是體育素質。綜合發(fā)展所有科目才能為高中文理不分科打下扎實的基礎，對之后大學專業(yè)投檔做出了更加地明確自己目標：自己的興趣在哪里、要學什么、未來可以成為什么樣的人才等等。
沖刺中考不再是初三猛刷題，暴增分數的事兒了，因為綜合素質平臺會記錄學生從初中入學開始后的各門學科及素質教育的考核情況，意味著小學階段就要開始長線發(fā)展。家長想為孩子的初中升學素質考核這一塊添磚加瓦，就要在小學階段對于各樣興趣才藝、技能培養(yǎng)作出新的規(guī)劃以及要求。
所以，對于培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)、未來發(fā)展才是教育改革的重點。
沖刺中考不再是初三猛刷題，暴增分數的事兒了，小學就要準備
沖刺中考不再是初三猛刷題，暴增分數的事兒了，因為綜合素質平臺會記錄學生從初中入學開始后的各門學科及素質教育的考核情況，意味著小學階段就要開始長線發(fā)展。家長想為孩子的初中升學素質考核這一塊添磚加瓦，就要在小學階段對于各樣興趣才藝、技能培養(yǎng)作出新的規(guī)劃以及要求。
所以，對于培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)、未來發(fā)展才是教育改革的重點。
科科分數都重要，分數高才有更多選擇
當然也可以預見，以后的中考學業(yè)水平考試成績，會偏向于考知識面，對于知識的綜合能力掌握能力，并非一味的要求難度。
所以考試成績，分數什么的都變得不重要了?當然不是，而是從初一開始，各科所有的成績都將變得非常的重要。不僅僅是要消化每一門可的知識點，并且還要牢牢掌握，因為這樣等到高中才會稍加輕松。
歸根結底，還是分數，只有分數才能有更多的選擇。
新中考到底有哪些變化?
變化一：中考變一考一評價
取消現行中考及初中畢業(yè)考試，變?yōu)槌踔袑W業(yè)水平考試及綜合素質評價。
教育部文件明確要求：高中招生錄取工作應基于初中學業(yè)水平考試成績、并結合綜合素質評價
什么是初中學業(yè)水平考試?
考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據。切記!對于不少地方的考生而言，初中畢業(yè)考試和中考已經合一。
考試范圍：《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目。我們幫查了一下，有以下學科：數學、語文、外語、思想品德、歷史與社會(或選擇歷史、地理)、科學(或選擇生物、物理、化學)、體育與健康。
看似茫茫多的課程，但是其實在錄取的時候是會有科目選擇的，大家不必驚慌。唯一可能變化的是：初二結業(yè)的生物地理對于2017年入學的初一學生可能要放到初三一起考了。
命題思路：減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。要重視對有關學科教學實驗操作的考查。
小結：
1、所有科目都考，但錄取時不一定都看。
2、命題是越來越活了，沒有真功夫是玩不轉了，什么考前輔導押題等都素浮云了~~這一點從今年各省中考命題上來看已經如此了。
什么是綜合素質評價
基本上就是：思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面。
教育部文件明確要求：初中學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料。初中學校要將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，為每位學生建立綜合素質評價檔案，提供給高中學校招生使用。檔案材料要突出重點，簡潔明了，便于在招生中使用。
小結：騷年，以后千萬不要打老師了，而且要做積極參加校內外的社會實踐活動，樂器美術啥的能學就學點，肯定沒錯!這是加分項!(感覺上個學好難)
變化二：錄取可自主
對于高中錄取，文件中是這樣要求的：“從初中學業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計分科目，除語文、數學、外語科目外，根據文理兼顧、負擔適度的原則，確定其他具體科目及數量，防止群體性偏科和加重學生負擔。要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。”
對于全國各地的考生來說，我們分析錄取計分科目估計變化不會太大，目前各地的中考設置比較合理，文理均沾，而且體育、實驗都考，基本符合教育部要求。主要變化在以下兩個自主方面：
第一個自主：在初中學業(yè)水平考試各門科目合格的前提下，也可以給予學生一定的自主選擇錄取計分科目的機會，發(fā)揮學科優(yōu)勢，促進學生發(fā)展興趣愛好。
第二個自主：要給予有條件的高中階段學校一定數量的自主招生名額，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。
小結：高中自主招生這件事是否會引起變相“搶生源”呢?總之，各學科初中聯賽估計會有用了，早學早超生，誰學誰知道。
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