初二學生提高學習效率的學習方法
初二是個重要的節(jié)點，只有掌握好了初二的學習方法，才能在學習中提高效率，做到高效學習。下面是小編分享的初二學生高效的學習方法，一起來看看吧。
初二學生高效的學習方法
制定有規(guī)律的學習計劃
長計劃，短安排
在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。
擠時間，講效率
重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，形成習慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘。
積極主動的進行預習三部曲
讀
每科用10分鐘左右的時間通讀教材，把不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。
寫
預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。
練
預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。
抓重點、重效率的進行課堂聽講
聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。跟老師的目的是抓重點，抓“公共重點”，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己的“個性化重點”，抓自己預習中的不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%-60%左右，而預習后懂的則能在80%-90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
有效的進行復習
想
即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
查
回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
看
即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
寫
隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內(nèi)容。
說
就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2-3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強。
按時、自律的完成作業(yè)
不計時不作業(yè)
限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么都不做。比如：20分鐘做完英語作業(yè)，25分鐘做完數(shù)學作業(yè)……
不復習不作業(yè)
先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。
不思考不作業(yè)
遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
不檢查不作業(yè)
作業(yè)后必須檢查一遍。
不小結(jié)不作業(yè)
寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。
利用“錯題本”
建立錯題本的目的是為以后復習使用。錯題和難題反映了許多知識點的聯(lián)結(jié)。掌握了錯題和難題，離高分就不遠了。
建議把錯題本或難題本的每頁上下分五部分。
第一部分是原題。
第二部分是錯因。
第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，如果還不會，就要問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，要著重復習、查漏補缺。
第五部分是復習次數(shù)：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。
有技巧的進行考試答題
用一張“丟分統(tǒng)計表”進行管理。按題型分為填空、選擇、計算、閱讀等。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。把錯題抄下來，隔一段時間再做一遍，。
一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強。對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。
初二分為三個階段學習
第一階段稱為過渡和繼續(xù)學習新知識階段：
在這一階段主要的任務(wù)是克服對初二的恐懼心理，讓自己盡快適應(yīng)初二緊張快速的學習節(jié)奏。
不妨利用開學的這段時間進行快速的適應(yīng)，慢慢將自己的心理狀態(tài)和作息時間調(diào)整到畢業(yè)班的水平，為之后的全力以赴百日挑戰(zhàn)投入學習做好準備。給自己一個過渡的時間，總比從過分放松一下子到高度緊張造成的不適應(yīng)要強得多。
這一階段主要學習的還是初二新知識，如果你在前兩年沒有用心學習的話，那就從現(xiàn)在開始端正自己的學習態(tài)度，以極大的決心和飽滿的精神狀態(tài)迅速投入到學習中去。因為中考雖然考的是整個初中三年的知識，但大多數(shù)重難點集中在初二。
第二階段為堅持不懈階段：
這一階段所有的學科都已結(jié)課，學生開始在老師的引領(lǐng)下系統(tǒng)地梳理三年所學知識。那些前兩年知識學習不牢固的學生正好借此機會查找知識漏洞，由于老師復習的是以前學過知識的精華，因此不用擔心抓不住復習重點。
這個過程一定要和老師密切配合，不懂不會的一定要主動問老師，不要讓所謂的“自尊心”害了自己。這一階段大多數(shù)學生經(jīng)過長時間緊張單調(diào)的學習后，會出現(xiàn)不同程度疲沓的狀況。
這就像長跑一樣，長時間的劇烈運動消耗了大量體力，身體慢慢進入“假疲勞期”，感覺似乎隨時都要堅持不住了。而最艱苦的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將取得最后的勝利。
第三階段就進入了最后沖刺階段：
由于所有的知識都已復習完，老師會用頻繁而密集的測驗或模擬考試來進行最后的查漏補缺。一般會有兩到三次模擬考試：一模是對前一段復習效果的驗收;二模是讓學生盡早熟悉中考題型，這時應(yīng)該把各種學習資料整理、歸類，有計劃地進行復習，看看以前錯過的題是否已經(jīng)掌握，并抓緊最后的時間去求助老師，想靠海量做題去押住一兩道中考題，無異于大海撈針。
三模一般是為了補上最后的漏洞而設(shè)置的，題目一般較難，關(guān)鍵不在于分數(shù)高低，在于考完后是否真正弄懂。
這階段會有一些學生感覺自己幾經(jīng)努力都無法提高成績，有些灰心喪氣甚至破罐破摔。其實真實的情況是：并不是你沒有進步，是因為經(jīng)過近一年的努力拼搏，絕大多數(shù)的學生都有了長足的進步，水漲船高，你取得的成績就顯得不突出了。
這時你可以回過頭來跟以前的自己相比，就會看到有很多以前根本不懂的知識現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握;也有很多以前生疏的題目現(xiàn)在已經(jīng)能舉一反三;再看看自己的成績已經(jīng)很穩(wěn)定，不再像以前忽高忽低，這其實就是一種進步。況且模擬考試難度一般都高于中考，現(xiàn)在出錯是為了中考不錯。這樣想，你就會堅定信心，相信自己，也相信老師，加足馬力，做好沖刺前的準備。
總結(jié)：
初二這一年在不同的階段會有不同的任務(wù)，有學習上的策略，更重要的是心理上的調(diào)整。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
希望這篇文章能使廣大初二的學生和家長們大致了解初二一年的整體狀況，根據(jù)自身的情況調(diào)整心理狀態(tài)和作息時間，做到緊張而不慌張，忙碌而不忙亂，自信而不自負。
初二生活的意義對于初中生絕不只是考名牌高中這么簡單，它還可以豐富人生閱歷，是一種磨煉，可以培養(yǎng)堅強、自信的人格。
“千里之行，始于足下”，只有從一點一滴做起，扎扎實實學習才能夠在中考中獨占鰲頭。
初二經(jīng)典的學習方法指導
歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學的學習方法。
首先，還是要做好預習、聽講、復習這三個環(huán)節(jié)，雖是老生常談，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。課前認真預習可以使學生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解。另外，學生可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。課上應(yīng)勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。很多同學開始時，對老師提出的問題也有自己的想法，但因害羞或膽怯而不能積極舉手，久而久之也就形成習慣，惰于思考和回答了。在聽講時還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點內(nèi)容作記錄，如老師多次重復的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。“溫故而知新”，反映了學習過程不能一次性完成，認識過程必然循環(huán)往復，螺旋上升的規(guī)律。所以課后一定要及時復習，要持之以恒。
其次，使學生養(yǎng)成濃厚的學習的興趣。楊振寧曾說過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”新的歷史學習內(nèi)容滿足了孩子們的興趣追求，增加了孩子們感興趣的，貼近生活、貼近現(xiàn)實的內(nèi)容。教學內(nèi)容變得生動、豐富、多彩，贏得了孩子們的喜歡。學生對歷史產(chǎn)生了興趣，才會有學習的主動性和積極的學習態(tài)度。
再有，對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。這里所說的記憶并不是機械的死記硬背。在學習歷史，背誦記憶課本上的知識時，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。在記憶復雜的年代、地點、人物、事件時可以嘗試教給學生一些記憶的方法。歷史是記憶性較強的學科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，在記憶的基礎(chǔ)上進一步理解和運用。幫助學生理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實前因后果，這對今后歷史學科的學習是非常重要的。
還有，就是適當布置練習題。作業(yè)是學生對知識基本理解后，驗證知識掌握的準確程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程。作業(yè)練習一定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后進行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書。為督促學生加強對知識的掌握，在一兩個單元講完之后，要及時進行檢測。檢測時題型可以多樣，但要突出重點知識，不必出一些難題、怪題。當發(fā)下試卷時，應(yīng)首先糾正錯誤，并幫學生弄清為什么錯了，力爭減少以后在這些題上再出錯誤。最后，為擴充學生知識面，鼓勵學生充分利用課余時間去閱讀課外書籍，尤其是與課文有關(guān)的課外書，這樣就會進一步加深學生對所學的知識的理解和掌握。也可布置一些課外練習，進一步培養(yǎng)和鍛煉學生的能力。
初二學生的學習方法
一、學習壓力何其多
中考給初三學生帶來了很重的學習壓力。學習壓力過大一方面可以造成學生認識與情緒方面的困擾，包括焦慮、緊張、悲傷、疲乏、煩悶、易怒、注意力不集中，以及記憶力減退等;另一方面，還會導致學生的學習興趣、學習的恒心和毅力、抉擇的果斷性、做事的信心，以及忍耐挫折的能力都會有所降低;此外，學習壓力過大，還會引發(fā)一些不良的生理反應(yīng)，比如，眼睛疲勞、視力下降、頭痛、耳鳴、胃腸不好、肌肉酸痛，以及失眠多夢等。壓力過重或者沒有壓力都會給學生的學習造成不良的影響，只有適中的壓力，才會轉(zhuǎn)化為學習的動力，取得最好的學習效果。初三的學生只要以一顆平常心對待中考，緊張而又輕松愉快的駕好學習的小舟，就能安然地渡過這一小段稍為有點不平常的航程，繼續(xù)駛向更遠大的理想彼岸。那么，如何緩解中考前夕的學習重壓呢?
二、解決方案
1、運用語言和想象放松。學會幽默：幽默是精神健康的調(diào)節(jié)劑，學會幽默，以良好的心境應(yīng)付周圍的一切。通過想象，訓練思維“游逛”，如“藍天白云下，我坐在平坦的綠茵草地上”、“我舒適地泡在浴缸里，聽著優(yōu)美的輕音樂”，在短時間內(nèi)放松、休息，恢復精力，讓自己得到精神小憩，你會覺得安詳、寧靜與平和。
2、分解法。請你把生活中的壓力羅列出來，一、二、三、四……，你一旦寫出來以后，就會驚人地發(fā)現(xiàn)，只要你“個個擊破”，這些所謂的壓力，便可以逐漸化解。
3、盡情發(fā)泄：心中的煩惱、憂慮不要積在心中，應(yīng)設(shè)法及時宣泄，想哭就哭。醫(yī)學心理專家認為，哭能緩解壓力，讓人類情感抒發(fā)出來要比深深埋在心里有益得多。
4、一讀解千愁。在書的世界遨游時，一切憂愁悲傷便付諸腦后，煙消云散。讀書可以使一個人在潛移默化中逐漸變得心胸開闊，氣量豁達，不懼壓力。
5、晚餐時以清淡食物為主。避免吃辛辣、油炸食物，或是停留在胃中時間較長的高蛋白高熱量食物，以免增加胃腸的負擔。
6、盡量在晚間11前上床入睡。因為11時到2時這個時間是人體經(jīng)脈運行至肝、膽，若這個時間沒有得到適當?shù)男菹?，時間久了這兩個器官的不健康就會表現(xiàn)在皮膚上，如粗糙、黑斑、青春痘、黑眼圈的問題。而且睡眠不足會影響第二天的聽課效率。
7、勇?lián)熑?增強學習動機，提高學習興趣,加強學習的積極性和自覺性，從而改變學生的厭學消極態(tài)度：遇到困難不要退縮，不要逃避，知難而進，勇于戰(zhàn)勝它。
8、著眼當前，知足常樂：一方面要集中精力做好當前的工作，不花時間追憶過去。另一方面不要把期望值放得過高，應(yīng)量力而行，立足現(xiàn)實。
9、學會休息，勞逸結(jié)合.堅持運動：生命在于運動，運動使人精力充沛，充滿活力。
10、正確地認識自己，正確對待成功與失敗。不為失敗找借口，要為成功找方法。分析原因，找出不足，進行彌補。客觀、合理地設(shè)定自己能力的目標，并對學業(yè)上的成功和失敗有正確的歸因。弄清楚自己的學習能力狀況，掌握高效的學習策略和方法，從而提高學生學習的效能感和自信心。
11、 穿上稱心的舊衣服。穿上一條平時心愛的舊褲子，再套一件寬松衫，你的心理壓力不知不覺就會減輕。因為穿了很久的衣服會使人回憶起某一特定時空的感受，并深深地沉浸在緬懷過去如夢般的生活眷戀中，人的情緒也為之高漲起來。與此同時，當人們穿上自己認為非常“順眼”的衣服，自我感覺良好時，就會重新鼓起面對現(xiàn)實的信心和勇氣。
學生本人應(yīng)該樹立學習信心，在家長的支持和教師的引導下，避免外界不良因素的干擾，化壓力為動力，制定合理的時間表，科學安排作息、娛樂時間。恰當運用減壓的方法緩解覺得過重的壓力。比如：在家可以利用邊做家務(wù)邊聽音樂的方法來消除在校學習帶來的疲勞;課余可以參加適當?shù)捏w育鍛煉緩解緊張的神經(jīng);或者課余找個信任的人傾訴心事，聊聊天。這些都是減壓的良方。只有保持健康的身心，才更有利于奪取最好的中考成績。
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