高中優(yōu)秀的學習習慣有哪些
很多家長看到孩子在學習上有了困難，馬上想到的就是趕快給孩子請家教，擔心孩子把功課落下。殊不知這其實是一種舍本逐末的做法，家長此時更應該幫助孩子培養(yǎng)好的學習習慣。下面是小編分享的高中優(yōu)秀的學習習慣，一起來看看吧。
高中優(yōu)秀的學習習慣
優(yōu)秀學習習慣一：預習的習慣
預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
優(yōu)秀學習習慣二：記筆記并事后整理的習慣
隨著中學課程內(nèi)容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。
優(yōu)秀學習習慣三：課后復習的習慣
復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。
優(yōu)秀學習習慣四：.獨立解決問題的習慣
孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
優(yōu)秀學習習慣五：及時改錯的習慣
讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。
優(yōu)秀學習習慣六：認真書寫的習慣
相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個方面看;一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質(zhì)。
優(yōu)秀學習習慣七：認真觀察、思索的習慣
進人中學后，每門學科都要求學生具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了;數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對自然界數(shù)量關系與圖形關系的觀察為基礎;物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察;生物則要求學生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
優(yōu)秀學習習慣八：積極閱讀、寫作的習慣
閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內(nèi)容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
優(yōu)秀學習習慣九：養(yǎng)成有條理的習慣
學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒;做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。
另外，還要培養(yǎng)孩子主動學習的習慣。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養(yǎng)成。
高中生高效學習方法
1、先計劃后學習
學習是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計劃再學習，學習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學習中的盲目性、忙亂性。
2、先預習后聽講
預習是課前偵察，可打有準備之仗;其次，預習可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識;再次，預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率;最后，預習可以使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學能力。
3、先復習后做作業(yè)
復習是鞏固、消化和深化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應把當天學的知識認真復習一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。
4、先調(diào)整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
5、先獨立思考后請教別人
所謂學問，就是要又學又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
6、先打好基礎后靈活思維
學習必須先打好基礎，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。當然，光打好基礎還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運用，能創(chuàng)造。
培養(yǎng)孩子良好學習習慣的意義
1、有利于提高孩子的學習成績
家長都非常關心孩子的學習，為了提高孩子的學習成績，有些家長不娛樂、不休息都心甘情愿，他們給孩子默寫，幫孩子檢查作業(yè)，勁沒少使，時間沒少用，可效果卻不佳，其根本原因是忽略了對孩子學習習慣的培養(yǎng)。我們經(jīng)?？梢钥吹接械暮⒆訉W習馬虎、作業(yè)拖拉;有的孩子上課不專心，東張西望;有的孩子作息無規(guī)律、學習無計劃;有的孩子學習中不愛動腦筋，依賴老師和家長……所有這些問題，歸結起來，都是個學習習慣問題。
學習習慣直接關系到學生學習的好壞，應該引起我們的高度重視。經(jīng)驗告訴我們抓學習必須抓習慣，只有抓了習慣，才是抓到了根本。英國著名教育家洛克曾經(jīng)說過：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童良好的學習習慣。”如果孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，那對學習就是一種巨大的推動。
學習習慣是學習方法的自動化的表現(xiàn)。良好的學習習慣能使科學的學習方法自然而然地得以運用，從而提高學習成績。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生的成績與他們的學習習慣是成正比的，凡是學習成績好的學生，往往也是學習習慣好的學生;凡是學習成績差的學生，往往學習習慣也不好。所以，成績好壞與學習習慣有直接關系。
盡管提高學習效率和學習成績可以從多方面入手，如學習動機、學習態(tài)度、學習興趣和學習方法等。但從訓練學習習慣入手往往是最見效的，是一勞永逸。進化論的創(chuàng)始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。”
達爾文所說的“規(guī)則”，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。一個養(yǎng)成了良好學習習慣的人，會把學習當成第一需要，當成樂趣。也可以這樣說，學生只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才會使漫長的學習生涯始終充滿幸福的體驗，并且他的學習不但不會隨著學生時代的結束而終結，反而還會隨著生命的進程而延長，從而將自己提升到終身化學習的理想境界。
2、有利于孩子成人、成才
養(yǎng)成教育是提高孩子修養(yǎng)、完善人格不可缺少的教育。學習習慣雖然看起來是學習方面的教育，但它卻是修養(yǎng)和人格的重要體現(xiàn)，影響人的一生。培根說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”學習習慣會影響孩子的生活、人際關系、性格等各方面。例如：
專注的習慣會影響到將來工作的專心程度;
虛心好問的習慣會影響到將來的人際關系;
勤學的習慣會影響將來的工作態(tài)度;
仔細認真的習慣會影響將來對工作的責任。
總之，學習習慣的培養(yǎng)可以使孩子終身受益。
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