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      初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法有哪些

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      初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法有哪些

        語(yǔ)文是中國(guó)的文化精粹,也是學(xué)習(xí)其他文化知識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科,想要學(xué)好初中語(yǔ)文,還需要掌握好的學(xué)習(xí)方法。下面是小編分享的初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,一起來(lái)看看吧。

        初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法

        1.認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言積累

        語(yǔ)言積累,不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦,也包括詞語(yǔ)的積累,名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。積累題近年在中考語(yǔ)文試題中,占到一定的比重,它們?cè)谠嚲碇械奈恢茫赡軙?huì)單列一塊,集中考查,也可能放在閱讀試題中,有的地區(qū)則放在“加試卷”中:但無(wú)論如何,我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中和中考復(fù)習(xí)中,對(duì)其加以重視:因?yàn)檫M(jìn)行語(yǔ)言積累,是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn),通過(guò)考試考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

        復(fù)習(xí)中,要背會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)中要求背誦的詩(shī)文名篇和段落,要做到默寫(xiě)時(shí)不增、刪、錯(cuò)字詞,不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)出詩(shī)文的篇目和作者姓名,還要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的課外讀物,并有意識(shí)地進(jìn)行資料卡片的制作和名言名句以及詞語(yǔ)的收集。除此之外,在日常的閱讀中,對(duì)課外一些常見(jiàn)的詩(shī)文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是,對(duì)名句的積累學(xué)習(xí),要能夠理解其意思,并準(zhǔn)確得體地符合語(yǔ)境的運(yùn)用。還能運(yùn)用歸類(lèi)的方法,將積累的名句進(jìn)行梳理,進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。

        詞語(yǔ)的積累,還包括常見(jiàn)的成語(yǔ)、同義詞和反義詞。在積累的同時(shí),要掌握其運(yùn)用的規(guī)律,如語(yǔ)言環(huán)境、褒貶色彩等。

        2.加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)

        語(yǔ)言運(yùn)用的考查,范圍涉及很廣,包括語(yǔ)音、漢字、語(yǔ)法、修辭、課外閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)音的考查,一般是結(jié)合語(yǔ)境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字,常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個(gè)方面,一是修改錯(cuò)別字,二是規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě);語(yǔ)法和修辭從運(yùn)用的角度考查,如修改病句;修辭的考查更為普遍,如句子的仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和填寫(xiě),一般考查的修辭格為排比、對(duì)偶、比喻等,還有消極修辭中的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

        常見(jiàn)的語(yǔ)言運(yùn)用題還有根據(jù)提供的材料寫(xiě)廣告語(yǔ),結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容,給報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)欄目,對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn),概括新聞的主要內(nèi)容,綜合性學(xué)習(xí)的考查可能會(huì)讓設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示和分析等:這些題型都非常靈活,訓(xùn)練時(shí)不得偏廢。

        3.根據(jù)課標(biāo)精神,提升閱讀素養(yǎng)

        教育部中考文件對(duì)現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主,很明顯,現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該主要考查知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)中,應(yīng)該做好如下幾個(gè)方面:

        一要選擇好閱讀材料。即既有三大實(shí)用文體——記敘文、說(shuō)明文和議論文,還要有文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)(詩(shī)歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多),內(nèi)容自然要選好的,語(yǔ)言文字好,思想內(nèi)容好,文化內(nèi)涵深,說(shuō)明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語(yǔ)言俱佳的名篇,字?jǐn)?shù)也可以突破,不能任意進(jìn)行刪改。

        二要注重整體理解感知:對(duì)文章的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和思想要能夠準(zhǔn)確的把握,要理解其形象的意義,這是閱讀文章的要點(diǎn):因?yàn)橹挥凶龅搅诉@一點(diǎn),才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。

        三是明確文章的寫(xiě)作思路。也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu),把握作者藻篇布局的匠心。這是對(duì)文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面,也是掌握文章中心和重點(diǎn)的不可或缺的環(huán)節(jié)。

        四是能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義。關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子,有時(shí)候,看起來(lái)很普通,很平實(shí),但只要認(rèn)真思考,卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵。要探討文章的中心和主題,常常在我們理解了一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)重要句子之后。因此,復(fù)習(xí)中,要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類(lèi)詞語(yǔ)和句子的能力。

        五是能夠運(yùn)用探究精神對(duì)文章的觀點(diǎn)或?qū)懽骷记商岢鲎约旱目捶ǎ哼@類(lèi)題,一般是開(kāi)放性試題,根據(jù)材料,我們既可以采用正常的思維方式解答,也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這類(lèi)題的答案一般也是不固定的,但必須有道理,有一定說(shuō)服力。這也是近年來(lái)用得最多的題型。

        六是能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考拓展。從近年的中考題看,有不少閱讀題有適當(dāng)?shù)耐卣?,比如從說(shuō)明文所講述的知識(shí)聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象,要求進(jìn)行知識(shí)遷移;從記敘文的內(nèi)容出發(fā),要求對(duì)文章進(jìn)行歸納梳理,制作卡片,根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行遷移式的圖畫(huà)欣賞等。這類(lèi)試題相當(dāng)靈活,也很有價(jià)值,應(yīng)該引起我們的關(guān)注。

        文言文閱讀材料,主要來(lái)自課內(nèi),但也有不少地區(qū)考查課內(nèi)外結(jié)合,或只考查課外材料。這些材料都是淺易的,好理解的??疾榉绞脚c以前相比,有了一些變化,我們可以看到,題目的設(shè)計(jì)不僅有文言文考查特有的通假字、句子翻譯,還有重點(diǎn)詞句的理解,文章內(nèi)容的把握,還有與現(xiàn)代文相同的考查探究能力和創(chuàng)新精神的開(kāi)放性試題。因?yàn)?,注重了古?shī)文積累.學(xué)生的理解力也相應(yīng)的得到了提高,文言文閱讀難度加大也是順理成章的事:還要注意采用比較的方法,將兩篇有某些共同點(diǎn)的文章進(jìn)行比較閱讀,從中發(fā)現(xiàn)其同異,總結(jié)其規(guī)律。

        需要強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)新課標(biāo)和大綱規(guī)定的課外閱讀篇目的內(nèi)容要有一定的了解,比如其主要故事情節(jié)、主要人物性格、精彩片段等,這可以說(shuō)是“拓展性閱讀”的范圍:對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞,近年來(lái)考題較多,既有通過(guò)選擇題考查的,也有用簡(jiǎn)答題讓直接欣賞的,還有運(yùn)用比較閱讀方法與文言散文一起欣賞的。這類(lèi)題難度不大,但平時(shí)的重視程度不夠,也可能會(huì)對(duì)答題產(chǎn)生影響。

        4.進(jìn)行有效訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力

        中考作文,是占有分值最高的一道主觀性試題,由于教學(xué)中方法不當(dāng),閱卷中隨意性?xún)A向明顯,導(dǎo)致我們對(duì)作文訓(xùn)練重視程度不夠,也影響了作文水平和能力的提高:復(fù)習(xí)中,一要把握作文命題特點(diǎn),二要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā8鶕?jù)這些年的中考作文,大致有四種題型:話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。

        話題作文的話題并不是命題,它是一個(gè)寬泛的概念,或者說(shuō)是一種寫(xiě)作的范圍。一般來(lái)說(shuō),話題作文沒(méi)有選材的限制,只要不超出話題范圍就行;沒(méi)有文體的限制,寫(xiě)作者可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,自主選擇文體。

        真情實(shí)感是寫(xiě)好一篇作文的靈魂。應(yīng)該在字里行間蘊(yùn)涵豐富的情感,不能只是用“筆”去寫(xiě),而應(yīng)當(dāng)用“心”去寫(xiě),與文中所寫(xiě)的人物同喜同樂(lè)、同哭同悲、同憂同哀,而且要淋漓盡致地宜泄自己的情感,愛(ài)要愛(ài)得真摯、強(qiáng)烈,批要批得尖銳、深刻。寫(xiě)記敘文不能不記事,記事時(shí),不僅要描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng),讓人有身臨其境之感,還要寫(xiě)出此種事情對(duì)人生的價(jià)值和意義、從中得到的啟示和感受。要做到這一點(diǎn),必須有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的有著獨(dú)特視角的眼睛,有一個(gè)會(huì)積極思考進(jìn)行探究創(chuàng)新的腦子。這樣才能平中見(jiàn)奇,平中出新,有創(chuàng)意,有見(jiàn)解,立意新。寫(xiě)議論文,要確立正確的觀點(diǎn),即論點(diǎn),并選用恰當(dāng)?shù)氖吕砗褪聦?shí)論據(jù),運(yùn)用多種論證方法,使道理立得起,有說(shuō)服力:寫(xiě)散文,就要采用抒情的筆觸,或歌頌美好的事物,或表達(dá)心中真摯的情感和態(tài)度。如果選好角度,巧妙構(gòu)思,還可以運(yùn)用濤歌的形式。但要注意,記敘要有重點(diǎn),不能記流水賬,在適當(dāng)?shù)牡胤揭c(diǎn)明事情的意義和價(jià)值;議論要深刻,有理有據(jù),令人信服,不夸大浮泛,空洞無(wú)物;散文和詩(shī)歌語(yǔ)言都要相對(duì)含蓄深刻,過(guò)于直白淺露就會(huì)缺乏應(yīng)有的詩(shī)意和情調(diào)。

        還要給文章命一個(gè)好的題目。人常說(shuō):“好的開(kāi)頭是成功的一半”,如果這一說(shuō)法指的是文章開(kāi)頭的句子和語(yǔ)言,那么,我們也可以說(shuō)“好的題目是成功的一半”。我們見(jiàn)過(guò)許多好的題目:有的提綱挈領(lǐng),點(diǎn)明文章的內(nèi)容;有的隱喻含蓄,令人產(chǎn)生聯(lián)想;有的空靈俊逸,充滿藝術(shù)靈性,這些題目都會(huì)使文章增色不少。我們見(jiàn)過(guò)不少優(yōu)秀考場(chǎng)作文,題目也是很有特色的,比如:《把黎明的美麗帶給曾失落的我》《窗外有只小小鳥(niǎo)》《永恒追逐的夢(mèng)想》《長(zhǎng)大的感覺(jué)有點(diǎn)澀》等。命題作文的寫(xiě)作關(guān)鍵是審題。與話題作文比較,它少于自主命題的要求,但是題目有一定的限制性,寫(xiě)作時(shí)不能跑如果寫(xiě)半命題作文,首先要在橫線上填寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ),將題目補(bǔ)充完整。填寫(xiě)的內(nèi)容既可以是括號(hào)中提供的,也可以另起爐灶材料作文的材料與有引語(yǔ)的話題作文極其相似,但二者運(yùn)用材料的作用不同,話題作文的材料僅僅用于引出話題,而材料作文的材料則還可以直接運(yùn)用到作文之中還有很多寫(xiě)作的常規(guī)要求,比如恰當(dāng)?shù)恼諔?yīng)、巧妙的構(gòu)思、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)、準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)等等,寫(xiě)作時(shí)都應(yīng)該注意。掌握好的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中思考,在學(xué)習(xí)中不斷積累,你一定能在中考中取得理想成績(jī)。

        提高初中語(yǔ)文成績(jī)的方法

        一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

        怎樣預(yù)習(xí)初中語(yǔ)文課呢?可分二步。第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時(shí)代背景,掃除字詞障礙--對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,通過(guò)查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上一定的符號(hào),在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步:精讀課文,整體感知,把握課文的主要內(nèi)容。

        二、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)

        如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等,參加這些活動(dòng)的時(shí)候時(shí)候,你一定要主動(dòng)積極大膽,不要有什么顧慮;誰(shuí)也會(huì)犯錯(cuò)誤的,多參加幾次就什么都解決了,說(shuō)不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢!一開(kāi)始就被別人占了機(jī)會(huì),以后就沒(méi)有那么容易了。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭(zhēng)一回先,這樣做是正確的。

        三、要有好的學(xué)習(xí)方法

        首先就是聽(tīng),一是要認(rèn)真聽(tīng),二是要會(huì)聽(tīng)。認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)然不在話下了,不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)老師講課的時(shí)候,一定要抓住老師講的中心內(nèi)容,也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說(shuō)話都有一個(gè)目的,老師講課也一樣。所以,在聽(tīng)每一堂課之前,你心里一定要明白,我聽(tīng)這一堂課的主要目的是什么。

        然后,帶著這個(gè)目的,有意識(shí)地去聽(tīng)。這樣,一課解決一個(gè)問(wèn)題,久而久之,你的聽(tīng)的能力和語(yǔ)文成績(jī)就提高了。第二是說(shuō)的問(wèn)題。一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候,不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問(wèn)題,要主動(dòng)積極,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。平時(shí),要多和同學(xué)、老師交談,可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表你的見(jiàn)解。要敢于和不同的意見(jiàn)爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。

        當(dāng)然,爭(zhēng)論的問(wèn)題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,培養(yǎng)你的語(yǔ)感。有條件的話,可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能去一些朗誦會(huì),聽(tīng)一些朗誦方面的專(zhuān)家的朗誦,有意識(shí)地去模仿,久而久之,也會(huì)受益無(wú)窮的。以上說(shuō)了聽(tīng)、說(shuō)。讀也很重要,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視"寫(xiě)"而忽略"讀"。

        其實(shí)"讀"在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先,對(duì)于精讀課文和課外的好文章,要反復(fù)讀?,F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),包括學(xué)生的閱讀能力,不讀不行。閱讀能力包括:對(duì)詞句的理解能力,對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力,對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力,等等。古人說(shuō)得好:"書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。"可見(jiàn)"讀"的作用是十分明顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章,學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透,那是不可能的。通過(guò)讀疏通文句,通過(guò)讀領(lǐng)悟主題,通過(guò)讀產(chǎn)生問(wèn)題,通過(guò)讀解決問(wèn)題;解決不了的,課上再有目的地聽(tīng)取教師講解,則茅塞頓開(kāi)。久而久之這樣做,閱讀能力就會(huì)大大提高。其次,大量閱讀好的課外書(shū)有益于寫(xiě)作水平的提高。讀書(shū)人便是寫(xiě)書(shū)人,寫(xiě)書(shū)人更是讀書(shū)人。

        作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品,是與他們博覽群書(shū)分不開(kāi)的。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開(kāi)始學(xué)戲,沒(méi)有上過(guò)學(xué),但她寫(xiě)文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀更是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。只有多讀,才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫(xiě)法,從而提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧,豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容,正如杜甫所言:"讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。"我們現(xiàn)在的中學(xué)生,如果能做到反復(fù)讀、大量讀,朗讀那些好文章、好書(shū),那么對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面,都會(huì)有很大的提高的。最后是寫(xiě)的問(wèn)題。寫(xiě)比什么都重要。

        一上初中,就要把寫(xiě)的事情放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位。寫(xiě)什么呢?怎樣寫(xiě)?可以利用讀書(shū)筆記寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情,比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,這樣有真情實(shí)感,容易上手,自己也有興趣。以后拿出來(lái)看看也很有意思。另外,寫(xiě)作,和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用,老師經(jīng)??梢酝ㄟ^(guò)你的寫(xiě)作來(lái)了解你的所思所想,這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處。

        學(xué)好初中語(yǔ)文的十條規(guī)律

        首興趣:知而好,好而樂(lè)。

        首先,我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程,古人分為三個(gè)階段:知之、好之、樂(lè)之。先說(shuō)"知之":走進(jìn)語(yǔ)文,不抵觸,不反感,不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此,方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)"好之":日日操習(xí),用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此,方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)"樂(lè)之":處處留心,養(yǎng)成習(xí)慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語(yǔ)文;能如此,方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!

        次自主:觀千劍,操千曲。

        古人云:"觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲",強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的"教"不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自求理解,才能逐漸達(dá)到"自會(huì)讀書(shū),自能作文"的境界。

        企圖靠老師講得好、深、透,學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文,這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,加大自主練習(xí)的力度,自?shī)^其志,自求其通,也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。

        必多寫(xiě):思欲麗,筆磨禿。

        同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡(jiǎn)化為"思欲麗":情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中,我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題,從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷:一是"淺":情感幼稚化,思維平面化,既無(wú)深情,也無(wú)遐思;一是"窄":生活面窄,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷,使自己的情思"深"、"廣",在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:"寫(xiě)"!"寫(xiě)"可以醞釀和升華情感,"寫(xiě)"可以廓清和鍛造思想。"思欲麗",必多寫(xiě)!

        堅(jiān)持寫(xiě)日記,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫(xiě)作兩次:生活札記一篇,記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,整理讀書(shū)收獲。三年里,能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字,是基本的量的要求。如此,方可謂:"筆磨禿"。

        定多讀:破三春,匯九流。

        在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫"勘破三春"。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會(huì)中外,首重哲學(xué),這就叫"融匯九流"。

        舉凡人類(lèi)心靈智慧的結(jié)晶,能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國(guó)作家。

        強(qiáng)積累:有詩(shī)書(shū),有成竹。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的"語(yǔ)言范式",形成"興奮灶",這就是我們要追求的"腹有詩(shī)書(shū)"。

        運(yùn)用這些"范式",模仿著"說(shuō)",模仿著"寫(xiě)",先求其"形似",后求其"神似",最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感,就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為"胸有成竹"。

        重感悟:思千載,想萬(wàn)物。

        古詩(shī)云:"心有靈犀一點(diǎn)通"。怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)"心有靈犀"呢?首先,要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式,因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,力求"思接千載,視通萬(wàn)里",決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗(yàn)品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺(jué),相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

        經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現(xiàn),就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。

        細(xì)思考:學(xué)而思,思而得。

        孔子云:"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆",《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思、審問(wèn)、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,審慎的發(fā)問(wèn),,明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有味,多寫(xiě)有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問(wèn),務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

        求精熟:?jiǎn)⒍l(fā),點(diǎn)而悟。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲求"精熟",貴在得名師"點(diǎn)撥",因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師"點(diǎn)撥"的道理。

        點(diǎn)撥之妙,首在得"人":不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格,教師會(huì)以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他,或要言不繁,或鋪路架橋,或舉例引導(dǎo),或反向激將,或重申基礎(chǔ),不一而足;點(diǎn)撥之妙,次在得"時(shí)":學(xué)生要積極思考,主動(dòng)暴露自己,以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí),教師則要善于觀察,了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),決不放過(guò)點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙,還在得"度":引而不發(fā),導(dǎo)而不灌,開(kāi)而不塞,撥而不代,只要學(xué)生有所感悟,明確了方向,就不再浪費(fèi)其時(shí)間,不再代替你思考,讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí)。

        有個(gè)性:思結(jié)果,成一家。

        語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性。當(dāng)然,這里的"個(gè)性",從狹義講,是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化、個(gè)人化,也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論,即所謂自成一家。

        這就必須:首先建立元認(rèn)知策略,形成監(jiān)控自己思維、感悟流程的習(xí)慣。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中,不斷總結(jié)升華,強(qiáng)化有效的正確的習(xí)慣,糾正無(wú)效的錯(cuò)誤的做法。其次是學(xué)會(huì)總結(jié)反思,通過(guò)計(jì)劃總結(jié)的方式,課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì)交流共享,通過(guò)課堂發(fā)言、同學(xué)交流師生討論的方式,吸收對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有益的指點(diǎn);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表,接收同好者的反饋,不斷完善自己經(jīng)驗(yàn)的表述方式及實(shí)質(zhì)內(nèi)容。最后學(xué)會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn),紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要恭行。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),我們可以收獲成功的悅,我們更應(yīng)該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經(jīng)驗(yàn),也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必然歷程。

        要跳出:課內(nèi)法,課外路。

        葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教是為了不需要教"。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移。因?yàn)?quot;語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等",語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終的成功,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須:①跳出語(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)觀察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法,從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn),從地理科學(xué)各國(guó)各洲的風(fēng)土人情,從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,從理化科學(xué)細(xì)致的觀察功夫,從美術(shù)音樂(lè)科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。②跳出語(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。


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