怎么提升托福聽(tīng)力的有效方法
于托福聽(tīng)力考試的備考，考過(guò)多次的小伙伴也都可以總結(jié)出來(lái)一些提高托福聽(tīng)力成績(jī)的方法。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的提升托福聽(tīng)力的方法，希望對(duì)你有用!
提升托福聽(tīng)力的方法
1. 輸入與輸出能力相結(jié)合
輸入是指，考生平時(shí)所聽(tīng)進(jìn)去的內(nèi)容，作為素材記在腦中。例如：平時(shí)練習(xí)時(shí)看的英文電影臺(tái)詞、聽(tīng)的英文歌曲、廣播等，目的是增加自己的語(yǔ)感，糾正發(fā)音，等待時(shí)機(jī)輸出。
輸出是指，我們口語(yǔ)、演講、演示時(shí)，所展現(xiàn)的英文能力。良好的輸出，需要平日里對(duì)輸入的積累，從而達(dá)到應(yīng)對(duì)自如。只要英文講的好了，那么聽(tīng)力就不是問(wèn)題。
2. 一定要練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)不是指一般意義上，一篇聽(tīng)完后，再核對(duì)答案。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，每天做一個(gè)半小時(shí)的斷句聽(tīng)寫(xiě)，一個(gè)詞一個(gè)詞的逐字?jǐn)嗦?tīng)，不要急著對(duì)照答案，直到把單詞都聽(tīng)出來(lái)為止。如果聽(tīng)了10多次還是不明白，再看原文，這樣記憶也比較深刻，不容易忘記單詞的讀音和意思了。等到詞匯量達(dá)到一定量級(jí)之后，再開(kāi)始整句整句的聽(tīng)，這階段鍛煉的是句子理解能力還有記憶力。這個(gè)步驟做好，對(duì)考試中做筆記的幫助也很大，從而提高對(duì)細(xì)節(jié)的把握，拿到高分。
3. 練習(xí)跟讀
在聽(tīng)寫(xiě)之后，也不能忘記了要練習(xí)跟讀，雖然這個(gè)過(guò)程會(huì)比較枯燥，而且有時(shí)候可能跟讀跟不上素材的語(yǔ)速，但是堅(jiān)持一段時(shí)間就能夠看到自己有明顯的進(jìn)步，這樣的成就感對(duì)學(xué)習(xí)非常有幫助。在這里推薦給大家《科學(xué)六十秒·60-Second Science》 ，它的內(nèi)容比VOA更接近托?？荚嚪秶?，語(yǔ)速比老托福略快，文章僅有60秒，長(zhǎng)度非常適合跟讀。經(jīng)過(guò)反復(fù)的跟讀和模仿，考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等，能得到很大的提升，而且?guī)椭忌卣沽送懈？荚嚨南嚓P(guān)知識(shí)。
4. 使用TPO真題 強(qiáng)化訓(xùn)練
托福考試是一門(mén)考察英文能力的考試，它的題目形式比較新穎，能夠全面考察考生的聽(tīng)力水平，因此在最后階段需要針對(duì)題目進(jìn)行突破。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是大量練習(xí)，使用TPO真題 來(lái)強(qiáng)化自己的解題能力和考試狀態(tài)。
提升托福聽(tīng)力能力六大步驟
第一步：保持冷靜和自信。
要想徹底聽(tīng)懂托福聽(tīng)力的內(nèi)容，或與老外進(jìn)行無(wú)障礙交流，首先要對(duì)自己有信心，千萬(wàn)不要因?yàn)闆](méi)聽(tīng)懂一兩個(gè)單詞而慌了手腳。這種良好的心理素質(zhì)對(duì)提高聽(tīng)力能力相當(dāng)關(guān)鍵。
第二步：學(xué)會(huì)形象化記憶。
聽(tīng)力的過(guò)程中要學(xué)會(huì)把抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成形象的圖畫(huà)，并反映在腦海之中。有了動(dòng)態(tài)圖象的幫助，才有利于抓住語(yǔ)言的主要信息而非旁支末節(jié)。
第三步：善于模仿。
不要盲目追求題海戰(zhàn)術(shù)，不斷地找新題目來(lái)練，而應(yīng)該把注意力放在聽(tīng)過(guò)的題目上，進(jìn)一步分析、研究，并認(rèn)真模仿聽(tīng)力題目中的各種語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)等。
第四步：掌握多義詞。
英語(yǔ)最大的特點(diǎn)是一詞多義，這也是導(dǎo)致一些考生明明聽(tīng)出了是哪個(gè)詞，卻仍然搞不懂其在題目中確切含義的重要原因。因此，在平時(shí)練習(xí)中要注意掌握聽(tīng)力題目中常用詞匯和句式的其他用法。
第五步：了解美國(guó)文化背景和思維方式。
語(yǔ)言是文化和思維的載體，努力挖掘聽(tīng)力題目中的美國(guó)文化背景和思維模式，就能在聽(tīng)力過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)。
第六步：不斷記憶。
托福聽(tīng)力題中一些語(yǔ)言點(diǎn)的重現(xiàn)率很高，考生需要將他們加以背誦和記憶。背的越多，就意味著熟悉度越高，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
托福聽(tīng)力備考準(zhǔn)確識(shí)別強(qiáng)調(diào)句
1)含義強(qiáng)調(diào)
聽(tīng)段子時(shí)，要特別注意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動(dòng)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Especially”一詞后面的內(nèi)容一定是考點(diǎn)，因?yàn)樗旧砭捅硎?ldquo;尤其是”，體現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“new theory”周?chē)惨欢ù嬖诳键c(diǎn)，因?yàn)檫@體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。
有時(shí)ETS 為強(qiáng)調(diào)某事，還特意用一些極其顯而易見(jiàn)的表達(dá)方式提醒我們，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(當(dāng)然)”、 “Just remember(一定要記住)”、“And again.(再說(shuō)一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、 “Most importantly(最為重要的是)”、“One thing I should mention(我應(yīng)該提及的是……)”、 “Make / Be sure to…(一定要……)”等等。更多的含義強(qiáng)調(diào)詞還靠大家自己積累和體會(huì)。
2)解釋強(qiáng)調(diào)
要特別注意那些“本身含義上帶有解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…, which is / that is…(那就是說(shuō)……)”顯然，“which is / that is…”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句是ETS為防止我們考生聽(tīng)不懂前面的內(nèi)容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來(lái)進(jìn)一步加以解釋的。
所以這種解釋性的定語(yǔ)從句理所當(dāng)然就成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類(lèi)似的結(jié)構(gòu)如“What I mean is…”、 “All that means is…”等等不勝枚舉。
3)舉例強(qiáng)調(diào)
要特別注意那些“帶有舉例或列舉性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“for example…(例如……)”因?yàn)槔涌偙鹊览砗?jiǎn)單易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。
這點(diǎn)顯然跟解釋原則類(lèi)似。所以這種舉例或列舉式的結(jié)構(gòu)也成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類(lèi)似的結(jié)構(gòu)如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、 “take example for ”等等不勝枚舉。
4)級(jí)別強(qiáng)調(diào)
聽(tīng)段子時(shí)，要特別注意那些“帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“much higher than…(比……高得多)”，因?yàn)橛斜容^就有觀點(diǎn)，是觀點(diǎn)就是考點(diǎn)。
所以這種帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也成了表明考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類(lèi)似的結(jié)構(gòu)還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority(多數(shù)派)”、 “minority(少數(shù)派)”、“above all(首要的是)”等等舉不勝舉。
5)結(jié)論強(qiáng)調(diào)
聽(tīng)段子時(shí)，要特別注意那些“帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“I concluded that…(我的結(jié)論是……)”，不可否認(rèn)，結(jié)論性言語(yǔ)在哪里都是最重要的，所以這種帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)的存在。
類(lèi)似的結(jié)構(gòu)還有“conclusion”、 “summarize”、“make a summary(總結(jié))”、“in brief(概括說(shuō))”、“in short(簡(jiǎn)而言之)”、 “in a word(簡(jiǎn)而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等舉不勝舉。
6)對(duì)比強(qiáng)調(diào)
聽(tīng)段子時(shí)，還要特別注意那些“帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“compare to…(與……相比)”這種帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)就在周?chē)?。?lèi)似的結(jié)構(gòu)還有“unlike(不象)”、“similar to(與……類(lèi)似)”、“in contrast to(與……對(duì)照)”、 “differently”、“alike(象)”、“resemble(類(lèi)似)” “on the other hand” “instead” “likewise” “in the same way”等等。
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