2016北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案
2016北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案
教案是上課的重要依據(jù)，有利于教師順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)是現(xiàn)在比較常用的數(shù)學(xué)課本，老師肯定在上課前也要寫(xiě)一些相應(yīng)的教案，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2016北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望對(duì)你有所幫助!
2016北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(一)
軸對(duì)稱圖形
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第12——14頁(yè)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。
2.通過(guò)折紙、剪紙、畫(huà)圖、圖形分類等操作活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
3.滲透圖形類的教育，培養(yǎng)熱愛(ài)民族文化的情感。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：
1.理解對(duì)稱圖形的特征，能畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
2.判斷對(duì)稱圖形，按要求畫(huà)出對(duì)稱圖形。
3.挖掘和利用身邊豐富有趣的實(shí)例，充分感知平移現(xiàn)象。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：白紙、剪刀等。
【知識(shí)鏈接】：本節(jié)的知識(shí)是我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。軸對(duì)稱圖形是日常生活中常見(jiàn)的圖形，人們裝飾、布置生活環(huán)境時(shí)也經(jīng)常利用這些圖形。在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)“折一折，比一比，畫(huà)一畫(huà)”等活動(dòng)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)，即對(duì)折后兩邊完全重合，并知道這一條折線就是對(duì)稱軸。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
1.結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第12--14頁(yè)，標(biāo)出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。
2.針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】：
一.問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行。(布置學(xué)生課前預(yù)習(xí))
什么是軸對(duì)稱圖形，軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)。
動(dòng)手操作：取出一張紙，對(duì)折，畫(huà)出圖案，用剪刀剪下圖形，
再打開(kāi)，觀察剪下來(lái)的圖形有什么特點(diǎn)?
二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)(閱讀課本第12,13頁(yè)，獨(dú)立思考或2人組完成任務(wù)。)
1.軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。
2.軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸。
3.對(duì)稱點(diǎn)和對(duì)稱線段的特征，對(duì)稱軸有什么功能呢?
驗(yàn)證：試一試不沿著對(duì)稱軸對(duì)折，圖形的左右兩邊會(huì)不會(huì)完全重合?
4.猜、剪軸對(duì)稱圖形的方法。
5.判斷軸對(duì)稱圖形的方法.
6.在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
(1) 理解題意。
(2) 作圖方法：步驟一、二、三.
以上結(jié)合課本第12、13頁(yè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)及14頁(yè)“試一試”的第1——3題。
三、互動(dòng)探究，合作求解。(小組討論交流答疑解惑后集體反饋)
1.對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等嗎?
2.軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)有怎樣的特征?
四、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。(先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，生生互評(píng)。)
1.課本第14頁(yè)“試一試”第4題。
五、作業(yè)布置
“練一練”第1--3題 及“配套練習(xí)”相關(guān)章節(jié)。
2016北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(二)
軸對(duì)稱圖形練習(xí)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第15---16頁(yè)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.通過(guò)畫(huà)圖練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
2.通過(guò)課文提供素材，以及自己所認(rèn)識(shí)的圖形，感知現(xiàn)實(shí)世界中存在的對(duì)稱現(xiàn)象。
3.能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：
通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：一些剪紙作品。
【知識(shí)鏈接】：本節(jié)的知識(shí)是我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的練習(xí)課。意在鞏固對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
1.結(jié)合復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的特征自己練習(xí)課本第15--16頁(yè)，并在小組內(nèi)交流自己的做法和想法。
2.針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的疑難點(diǎn)，小組討論交流后集體反饋。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】：
一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行。(布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)練習(xí)內(nèi)容)
什么是軸對(duì)稱圖形，軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)。
說(shuō)一說(shuō)0---9十個(gè)數(shù)字中，哪些數(shù)字是對(duì)稱的，有幾條對(duì)稱軸?
二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)(閱讀課本第12,13頁(yè)，獨(dú)立思考或2人組完成任務(wù)。)
1.軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。
2.能畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
3.進(jìn)一步感知對(duì)稱點(diǎn)和對(duì)稱線段的特征，對(duì)稱軸有什么功能呢?
舉例：你見(jiàn)過(guò)的哪些物品和圖形是軸對(duì)稱的，每生舉3例，在小組內(nèi)共享，并討論其是否正確。
4.畫(huà)軸對(duì)稱圖形的方法。
5.判斷軸對(duì)稱圖形的方法.
6.在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
(1) 理解題意。
(2) 作圖方法：步驟一、二、三.
三、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。(先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，生生互評(píng)。)
1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第15頁(yè)“練一練”第1題。
(1)在小組中交流，說(shuō)一說(shuō)是怎么找的，并互相檢查找的對(duì)不對(duì)，完整不完整。
(2)疑惑反饋，集體交流。
2.專項(xiàng)練習(xí)：課本第15頁(yè)“練一練”第2、3題。
(1)按題目要求，說(shuō)說(shuō)是不是軸對(duì)稱圖形，并找出對(duì)稱軸。
(2)按要求畫(huà)出對(duì)稱圖形。
(3)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
3.拓展練習(xí)：課本第16頁(yè)“練一練”第4、5題。
根據(jù)對(duì)稱軸畫(huà)對(duì)稱圖形，小組合作完成。
四、自我小結(jié)
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 ¬¬¬¬¬¬¬¬ 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 。
五、作業(yè)布置
“配套練習(xí)”第10頁(yè)3—5題。
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