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      2年級下冊數(shù)學(xué)教案

      時間: 覃婷830 分享

      2年級下冊數(shù)學(xué)教案

        教案可以讓幫助到老師把控好上課的進度,讓課程更加順利地進行。那么,二年級數(shù)學(xué)的教案怎么做才能給老師提供幫助呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2年級下冊數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀!

        2年級下冊數(shù)學(xué)教案(一)

        教學(xué)目標

        1.進一步學(xué)會用乘法口訣求商。

        2.經(jīng)歷探索除法計算方法的過程,進一步了解用乘法口訣想商的思路。

        3、用豐富、生動教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        鼓勵學(xué)生算法多樣,促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        教學(xué)重點 使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商

        教學(xué)難點 使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商

        教具 P48主題圖、例1情境圖的放大圖。

        學(xué)具 每個學(xué)生準備36個○卡片或36小棒。

        預(yù)習(xí)提綱

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境

        談話:同學(xué)們在第二單元學(xué)習(xí)了用2~6的乘法口訣求商,不知大家忘了沒有?老師來考考大家,有沒有膽量應(yīng)戰(zhàn)?

        1.說出得數(shù),并說出用哪句口訣。

        6÷2= 12÷3= 18÷6= 3÷3=

        2.填空。

        2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8

        ( )×3=12 ( )×4=20 5×( )=15

        說一說( )里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。

        二、合作探究

        1.201班的同學(xué)在打扮他們的教室,準備過六一兒童節(jié)了。我們也去湊熱鬧好嗎?

        呈現(xiàn)P48主題放大圖,你能發(fā)現(xiàn)什么有價值的數(shù)學(xué)問題?

        小組合作討論。

        小組派代表匯報。

        2.探討計算方法。

        (1)引導(dǎo):我們首先來解決第一個桌的問題。出示例1的放大圖。

        (2)同桌交流。請學(xué)生說一說探討出的計算方法。

        (3)學(xué)生獨立解答。

        (4)如果掛成7行怎么辦?

        3.嘗試用乘法口訣求商。

        (1)說出主題圖中其它各桌的解決方法。

        (2)學(xué)生獨立解答主題圖中其它各桌的問題。

        (3)交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。

        (4)顯化想商的過程。

        根據(jù)學(xué)生的交流,教師重述:求56÷8的商,想8和幾相乘得56,因為七八五十六,所以商是7。

        三、練習(xí)

        1.P49的做一做。

        讓學(xué)生說一說用的口訣,再計算。

        計算后,同桌互相說一說,怎樣想出商。

        2.練習(xí)十一第1題。

        (1)每兩組一起開火車,看哪一組算得快。說用的口訣。

        (2)讓學(xué)生獨立填寫答案。

        3.練習(xí)十一的第2題。

        幫助小鳥回家。

        4、獨立完成第2、4題。

        四、總結(jié)

        1.請學(xué)生談收獲。

        2.教師總結(jié):今天我們共同探討了用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法。用7~9的乘法口訣求商的思路和方法與前面是一致的,所不同的只是數(shù)目大了些。

        作業(yè)設(shè)計 做除法口算卡,并讀3次。

        板書設(shè)計

        7、8、9的乘法口訣

        平均每行幾面?

        56÷8=7 56÷7=8

        (七)八五十六 七(八)五十六

        教學(xué)反思

        計算的數(shù)目大了,很明顯學(xué)生的計算速度慢了很多,練習(xí)的強度還不夠。要提高計算速度和計算能力,必須多練。

        2年級下冊數(shù)學(xué)教案(二)

        教學(xué)目標:

        知識與技能目標:使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

        過程與方法目標:在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程,使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。

        情感態(tài)度與價值觀目標:進一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心,并能正確評價自己與他人。

        教學(xué)重難點:正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

        教學(xué)準備:多媒體課件。

        教學(xué)過程:

        一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

        1、師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友和大家一起學(xué)習(xí),你們猜猜會是誰呢?看看老師能不能滿足你們的愿望。

        2、 課件出示喜羊羊圖片。

        3、 師生談話:同學(xué)們,你們喜歡喜羊羊嗎?喜羊羊長得即可愛又聰明,老師也很喜歡它,今天喜羊羊也來到我們的課堂,和我們一起學(xué)習(xí),你們高興嗎?喜羊羊還給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(整個教學(xué)過程以大喜羊羊為主線開展教學(xué)過程。)

        4、 主動探究,合作交流

        活動一:猜一猜

        課件出示體育館圖片。

        師引導(dǎo)學(xué)生:這是北京體育館,猜猜體育館大約能坐多少人?

        (生猜的各不相同)

        師:對!這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。

        板書課題:1000以內(nèi)的數(shù)的認識

        活動二:數(shù)一數(shù)

        (一)、多媒體演示,進一步理解10個一百是一千。

        師:大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的,咱們看看電腦演示。

        1、課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。

        2、交流數(shù)的方法。

        3、課件演示一個一個地數(shù),并得出10個一是一十。(板書)

        4、課件演示十個十個地數(shù),并得出10個十是一百,(板書)

        師:如果要數(shù)更大的數(shù),你想怎么數(shù)?為什么?

        5、課件出示很多小正方體,(出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊)估一估,現(xiàn)在有多少個小正方體?學(xué)生隨意估計,到底有多少個?怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準?

        師:看看現(xiàn)在喜羊羊把它變成了什么形狀?(課件變成10×10×10立方體方塊圖)這個大立方體上一共有多少塊小正方體?怎樣數(shù)?(課件演示從下一層一層地拉出,學(xué)生從100數(shù)到1000)中間可適當穿插問題,讓學(xué)生回答,了解掌握情況,如一百為一層,2層是幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?(課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次)這次重點強調(diào)9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是( )。板書:10個一百是一千。

        師:“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢?(個、十、百、千)

        師:關(guān)于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?觀察板書后小組討論。

        (讓學(xué)生說出一(個)、十、百、千之間的十進關(guān)系,并知道各自所在的數(shù)位。)

        師小結(jié):喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好,想給大家一個自我表現(xiàn)的機會。讓大家自己在組內(nèi)練一練。

        活動三:練一練

        小組學(xué)習(xí)任務(wù):

        1、接著數(shù)

        (1)從一百九十八起,數(shù)到二百零六。

        (2)從九百九十五數(shù)到一千。

        2、找出你認為最難數(shù)的地方,

        3、說說為什么?如何解決這些困難?

        4、針對難點,進行計數(shù)器演示。

        5、 多層練習(xí),鞏固新知

        a) 摘蘋果

        喜羊羊給我們帶來了一個故事,想聽嗎?

        地球爺爺有一雙無形而強大的手,還有一個大大的肚子,可以吃得下很多的東西,同學(xué)們你們相信嗎?你知道蘋果成熟了往哪里掉啊?其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了,你知道是什么嗎?地球爺爺已經(jīng)吃了986個,往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1,你能幫他數(shù)一數(shù)嗎?

        (課件出示:蘋果落地的動畫,學(xué)生從986數(shù)到1000。)

        師:你能不看地球爺爺吃蘋果的圖,自己從986數(shù)到1000嗎?學(xué)生自由數(shù),再集體數(shù)。拍手數(shù)數(shù),使數(shù)數(shù)抽象化

        b) 爭奪卡片

        師:喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好,想送大家一些漂亮的卡片,誰想得到請舉手,這么多人都想得到,那一定要認真聽要求,這對你獲得卡片很重要哦。

        (1)數(shù)出647后面的5個數(shù)。

        (2)十個十個地數(shù),從 280 數(shù)到310。

        (3)從695數(shù)到705。

        (4)從807 數(shù)到811。

        (5)一百一百地數(shù)從600數(shù)到1000。

        b)填數(shù)。

        師:哎呦,同學(xué)們表選得很不錯嘛,看來喜羊羊是難不倒大家了,但是喜羊羊并沒有放棄,它還出了一道更難的題目,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?要不咱們不看了吧。

        ___ ___ 800 ___ ___(答案不唯一)

        師:這道題看似簡單,其實很難哦,大家先在小組內(nèi)討論討論吧。

        學(xué)生小組討論,教師巡視。

        全班交流。

        師:通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn),數(shù)的方法不同,數(shù)的順序不同,數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同,得到的結(jié)果呢?(也不一樣),只要我們同學(xué)們善于觀察,善于思考,相信你們會有更大的收獲,看二師兄給你們的評價——你真棒,你們都是非常棒的。看來喜羊羊真的難不倒大家,它乖乖地認輸了。同學(xué)們獲得了勝利,你們高興嗎?

        四、總結(jié)提高,拓展延伸

        1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎?

        2、有什么收獲?

        3、想到了什么問題?

        板書設(shè)計:

        10個一是一十

        10個十是一百

        10個一百是一千

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