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      北師大小學六年級數(shù)學上冊教案(2)

      時間: 覃婷830 分享

      北師大小學六年級數(shù)學上冊教案

        北師大小學六年級數(shù)學上冊教案(三)

        教學目標:

        體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的,會計算分數(shù)混合運算。(以兩步為主,不超過三步)

        能力目標:培養(yǎng)學生操作、歸納能力

        情感目標:體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

        教學重點:正確計算分數(shù)混合運算。

        教學難點:利用分數(shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。

        教學過程:課前談話:同學們說說自己的興趣愛好。(學生暢所欲言)

        一、舊知鋪墊

        我們的老朋友淘氣也有個愛好,那就是做計算題。今天,他想和大家比試比試!

        1、出示計算題

        要求:先說出運算順序,再計算。

        48÷2÷6 16×(15÷3) 18÷2×10

        13×2×5 72÷(9÷3) 24÷(2×3)

        2、揭示課題

        今天,我們一起研究分數(shù)混合運算(板書課題)

        二、合作學習,探究分數(shù)混合運算的順序

        1、出示問題情境

        過渡語:經(jīng)過課前的談話,我了解到同學們的興趣很廣泛。相信大家也參加了不少的興趣小組吧!淘氣在課下的時候?qū)ν瑢W們參加興趣小組的情況作了個調(diào)查。

        2、你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學信息?

        3、你能提出哪些數(shù)學問題?

        4、解決問題:航模小組有多少人?

        ① 請你先估算一下航模小組有多少人?(說明理由)

       ?、?請你用圖來表示三個量之間的關(guān)系。

        (學生嘗試畫圖,教師巡視)

       ?、?學生獨立思考和組內(nèi)交流后,進行全班交流。

        (學生邊說教師邊板書)

        ④ 嘗試計算

        我們用畫圖的方法,清楚地了解了三個量之間的關(guān)系,請你算一算,航模小組到底有多少人?

        (學生獨立計算)

       ?、?全班交流

        A 12×1/3=4(人 )

        4×3/4=3(人)

        B 12×1/3×3/4=3(人)

        預設(shè)一:如果學生出現(xiàn)了A、B兩種方法,并且計算方法較多。在交流時對于B種不同算法進行重點交流。

        預設(shè)二:如果算法單一,教師可以安排學生小組合作討論計算方法。

        5、思考:回顧剛才的解題過程,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序是一樣。(教師進行引導總結(jié))

        6、試一試

        有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn),我們趕快試一試吧!

       ?、賹W生獨立完成,如有困難可以求助老師或同組同學。

        5/9×3/5÷6/7 12÷4/5÷3/8

       ?、谌嘟涣?說一說運算順序)

        三、登山游戲中鞏固新知

        五一時節(jié),春光明媚,正是游玩的好時候。今天就讓我們一起去登上吧!

        以小組為單位進行登山比賽,看哪個組最先登上頂峰摘得紅旗(課件)

        在山的不同位置設(shè)有不同的計算題,學生答對方可前進。學生可根據(jù)自己情況自由選擇登山線路。到達山頂后,紅旗處設(shè)有一題(解決實際問題的)答對者摘得紅旗。

        全班交流。

        解決紅旗里的問題后,對同學進行環(huán)保節(jié)水教育。請同學說一說節(jié)水的好點子。

        四、總結(jié)

        請同學們說一說這節(jié)課的收獲與體會。

        五、課外作業(yè)

        同學們做幾張分數(shù)、整數(shù)卡片,和一些加減乘除符號。同學們之間互相玩卡片做計算。 補評:

        板書設(shè)計:

        課后反思:

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