北師大小學數學六年級下冊教案

　　小學六年級的數學老師們你是在使用北師大版的教材么?這一版本的教學教案要怎么設計呢?下面是學習啦小編為你整理的北師大小學數學六年級下冊教案，希望對你有所幫助!

　　北師大小學數學六年級下冊教案(一)

　　學習目標：

　　1、進一步認識圖形的旋轉，明確含義，感悟特征及性質。能夠運用數學語言清楚描述旋轉運動的過程。會在方格紙上畫出線段旋轉90度后的圖形。

　　2、經歷觀察實例、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動，積累幾何活動經驗，發(fā)展空間觀念。

　　學習重點： 通過多種學習活動溝通聯系，理解旋轉含義，感悟特征及性質。

　　學習難點： 在方格紙上畫出線段旋轉90度后的圖形

　　課前準備： 鐘表，課件, 教具

　　學 習 過 程

　　環(huán)節(jié) 學 案

　　回顧舊知 1、物體的運動有¬¬( )和( )。

　　2、平移和旋轉都只改變圖形的( ),不改變圖形的( )和( )。

　　自主探索 1、鐘面上指針旋轉的方向就是( )方向;

　　相反的方向就是( )方向。

　　2、鐘表上旋轉一周是( )度，12個時刻將它12等份，所以每份是( )度。

　　3、從 8時到10時，時針繞旋轉點( )方向旋轉( )度，

　　從11時到15時，時針繞旋轉點( )方向旋轉( )度。

　　4、旋轉三要素指( )( )( )。

　　合作探究

　　當橫桿升起時，橫桿繞旋轉點( )時針旋轉( )度;

　　當橫桿落下時，橫桿繞旋轉點( )時針旋轉( )度。

　　達標檢測

　　基礎性作業(yè)：

　　課本29頁練一練1、2題 (看課件)。

　　一棵小樹被扶起種好，這棵小樹繞點O( ) 方向旋轉了( )度。

　　提高性作業(yè)：

　　1、 畫出線段AB繞點B順時針旋轉90度后的圖形;

　　畫出線段AB繞點A逆時針旋轉90度后的圖形。

　　拓展性作業(yè)：

　　如圖，點P是線段MN上一點，將線段MN繞點P順時針旋轉90度。

　　M P N

　　北師大小學數學六年級下冊教案(二)

　　教學目標

　　1.在具體情境中，經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。

　　2.探索并掌握兩位數減兩位數(不退位)減法的計算方法。

　　3.學會用豎式進行減法運算，明白算理，相同數位才能直接相減。初步學會應用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯系。

　　教學環(huán)境

　　□簡易多媒體教學環(huán)境 √□交互式多媒體教學環(huán)境 □網絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境 □移動學習 □其他

　　信息技術應用思路(突出三個方面：使用哪些技術?在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術?使用這些技術的預期效果是?)200字

　　1.本節(jié)課利用了電腦、PPT、攝像機、圖片和音頻文件等技術。

　　2.課件出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準備收玉米，引導學生從這幅情境圖中找到數學信息。根據這些數學信息，引導學生提出問題，由課件出示問題。利用課件出示減

　　法的計算方法，體現算法多樣化。多媒體課件出示練習題，直觀形象的讓學生進行訓練。3.給課堂帶來了一股新鮮的空氣，精美的多媒體課件，大量的素材圖片或動畫，給同學們以視覺享受，滲透了美感教育，使學生更直接形象地接觸到所學知識，促進他們接受知識的興趣，更好地理解知識，在學習中獲得更多成功。

　　教學流程設計(可加行)

　　教學環(huán)節(jié)

　　(如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構) 教師活動 學生活動 信息技術支持(資源、方法、手段等)

　　一、情境導入 1.出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里收玉米。

　　2.引導學生找出數學信息?

　　3.根據這些數學信息你能提出什么問題?會解答嗎?

　　1.學生觀察主題圖理解圖意。

　　2.找出數學信息：淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。

　　3.提出數學問題：笑笑比淘氣少收了多少個玉米? 電腦出示主題圖 、數學信息和問題。

　　二、探究新知 1.解決問題：

　　笑笑比淘氣少收了多少個玉米?這個問題用什么方法計算，算式是什么呢?

　　57-42=?

　　2.你知道57-42的結果是多少嗎?(多請幾個學生來說，只說答案)

　　3.與你的同桌互相當當小老師，看看你說的方法他能不能聽明白?

　　A.撥一撥

　　誰來說說你是怎樣撥的?(全班跟著老師一起撥珠)

　　B.算一算

　　1.怎樣算出57+42=?

　　A:57-40=17 17-2=15

　　B：50-40=10 7-2=5 10+5=15

　　教師巡視。

　　C、豎式計算方法.

　　1.學生自主探索.

　　2.請學生到展示臺演示：先撥57，57中的5表示有5個十，所以十位撥5，7表示7個一，所以在個位撥7;再撥42，十位撥 4，個位撥2。

　　3.學生嘗試口

　　算。

　　4.學生練習豎式計算。 1.展示小組的計算方法

　　2.課件出示小結：相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

　　三、鞏固練習 1.用豎式計算下面各題。

　　2.你能用今天學的知識解決生活中的簡單問題嗎? 1.學生自主練習。

　　2.學生嘗試列式計算. 1.電腦出示出示58頁第2、第5題。、2.交互式多媒體展示學生作業(yè)。

　　四、總結評價 這節(jié)課學習了什么新知識，有什么收獲? 學生談收獲：相同數位對齊，個位上的數減去個位上的數，十位上的數減去十位上的數，。 電腦出示豎式計算方法。

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