四年級上冊語文《井底之蛙》教案

　　往往語文教師在講《井底之蛙》這篇課文時，需要做好哪些準備呢?接下來，學習啦小編就和大家分享北師大版四年級上冊語文《井底之蛙》教案，希望對大家有幫助!

　　北師大版四年級上冊語文《井底之蛙》教案

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的“渺小”。

　　2.認識本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語的意思。

　　3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。

　　重點難點：

　　懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。

　　教具準備：

　　生字卡片 小黑板

　　教法學法：

　　導讀法

　　小組合作交流法

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、指導朗讀、理解課文

　　1.自讀課文，了解課文大意

　　2.出示生字卡片檢查讀音。

　　二、讀課文，理解青蛙和鱉對世界的不同看法

　　1.想一想，青蛙住在什么樣的地方，鱉住在什么樣的地方?

　　2.青蛙住在什么樣的井里?它的態(tài)度是什么樣的?畫出相關的句子，談談你的認識

　　3.鱉住在什么樣的環(huán)境里，他對自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的?結合相關的詞句談談你的感受

　　4.鱉和青蛙的生活環(huán)境有什么不同?

　　三、對青蛙和鱉的不同見識，感受青蛙的淺陋無知

　　1.提問：他們的生活環(huán)境差別這么大，為什么青蛙卻仍然自吹自擂，盡情的夸耀 ?

　　2.誰愿意告訴大家，鱉和青蛙為什么對井有不同的態(tài)度?

　　3.聽了鱉的話青蛙有什么表現(xiàn)呢?

　　4.指板書小結：青蛙盲目自大是因為它的見識短淺。

　　5.同學們討論一下，生活當中有沒有像青蛙一樣沒見過世面卻又安于現(xiàn)狀，容易滿足的人

　　四、朗讀感悟 體會情感

　　1.選你最喜歡的讀幾句，讀給大家聽聽。

　　2.指導朗讀，進一步理解課文意思。

　　第二課時

　　一、指讀課文

　　二、談談這篇課文給你的啟發(fā)

　　三、表演“井底之蛙”，進一步體會寓意

　　1.假如你是青蛙，來到海邊之后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么?

　　2.即興表演，大家評議。

　　3.這個寓言故事告訴了我們一個什么道理?

　　4.小結：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所見的世面不同，得出的結論就不一樣。“井底之蛙”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學習這篇課文，啟發(fā)我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結論。

　　四、對比古文，體會文言文的韻律

　　師范讀古文

　　夫/千里之遠， 不足/以/舉其大;千仞/之/高，不足/以/極其深。禹之時/十年九潦，而/水/弗為加益;湯之時/八年九旱，而/崖/不加損。夫/不為/頃久推移，不以/多少/進退/者，此/亦/東海/之/大樂/也。

　　對照古文找出課文中相關段落。

　　跟讀古文，感悟古文句中的停頓和朗讀的節(jié)奏

　　五、課堂練習及課外作業(yè)。

　　1.聽寫生詞

　　2.寫一寫：為什么青蛙原來覺得自己很快活，后來為什么覺得自己很渺小呢?

　　板書設計：

　　生活在淺井

　　千里之遙——遼闊 見識短淺

　　井底之蛙 鱉介紹大海 { 大快樂

　　千仞之高——深度 盲目自大

　　青蛙醒悟——渺小
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