四年級下冊語文《可愛的草塘》教案
四年級下冊語文《可愛的草塘》教案
《可愛的草塘》是一篇文筆清麗,描寫細(xì)膩,借景抒情散文。那么，語文教師在講解這篇課文時需要注意哪些問題呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享新課標(biāo)四年級下冊語文《可愛的草塘》教案，希望對大家有幫助!
新課標(biāo)四年級下冊語文《可愛的草塘》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，并有感情地朗讀課文。
2.抓住文中含義深刻的句子，體會課文中的草塘為什么可愛?
過程與方法
放手發(fā)動學(xué)生自主閱讀，開放空間，由一詞牽動全文，感悟文本內(nèi)容，體會草塘的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
情感、態(tài)度與價值觀
了解北大荒的可愛，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。
教學(xué)重點：
了解草塘美麗景色、物產(chǎn)豐富。
教學(xué)難點：
體會“我”的思想感情的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
資料圖片、地圖。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。揭示課題
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都到過哪些地方?其實我們這里也是很好的旅游地方，昔日的北大荒，現(xiàn)在可是我國重要的商品糧基地，變成北大倉了。
2.簡單介紹昔日的北大荒，介紹今日的北大倉。(生介紹，師補充。)
3.板書課題：可愛的草塘。(生介紹草塘，師補充。)
4.讀課題，你認(rèn)為課題中哪個是重要的詞語?
二、通讀全文，整體感知
1.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(遇到不懂的詞語，能按上下文的意思理解詞語的意思，不能的就查字典，也可以同桌交流或問老師。)
2.想一想草塘為什么可愛?你能用哪個詞語來說明可愛?可以用書上的詞語，也可以用自己的詞語來表達(dá)。
三、檢查自讀，初步交流
1.檢查詞語情況。
2.你能用哪個詞語說明這個草塘可愛?
四、精讀感悟，深入探究
思考：你從課文哪些地方感受到了草塘的可愛?
(以下5個板塊的預(yù)設(shè)在實際教學(xué)中無固定順序，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動態(tài)生成，本問題的設(shè)計目的是由“可愛”一詞，牽動全文的整體深入理解。)
第一板塊：(課文的第5自然段。)
1.自由大聲地、有感情地朗讀這一自然段。
2.你覺得這草塘怎么樣?怎么讀才能把你心中的草塘讀出來，再次細(xì)細(xì)品讀。
3.你認(rèn)為哪些詞最能表現(xiàn)出草塘的可愛?在朗讀時，你想把這些詞語怎么處理，再指名讀。
4.小組討論。
“鮮綠色、翠綠色、墨綠色”分別是什么顏色?草塘的草為什么會呈現(xiàn)出這些不同的顏色呢?
5.匯報：說出自己的觀點。
6.你體會到了什么?心情有變化嗎?
7.你能用一個詞語或一句話來概括這一段內(nèi)容嗎?
第二板塊：(課文第7自然段。)
1.“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。”你知道這句話嗎?你能解釋給大家聽嗎?想象一下這是一個怎樣的畫面?再讀這一段，此時你有什么想法?
2.根據(jù)你的心情，你想怎么讀這一段?
3.你想用什么詞語來概括這一段?
第三板塊：(課文第9自然段。)
1.自由讀這一段，你有什么感受?你想怎樣讀才能把冬天習(xí)上大荒的可愛讀出來呢?你能帶領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)嗎?
2.指導(dǎo)朗讀，你能用一個詞語來說這一段內(nèi)容或者你的感受嗎?
第四板塊：(課文第14自然段。)
1.你想用一個什么詞語來概括本段呢?
2.你從哪些地方看出來魚多?還看出來什么?你要是在這里，你會怎么做?你還讀出了什么?
3.此時心情怎么樣?再次品讀。
第五板塊：(課文18自然段。)
1.怎樣讀才能把這幅畫卷展現(xiàn)出來?是快點讀好，還是舒緩點讀好呢?哪些字、詞需要重讀呢?(自由品讀。指名朗讀。)
2.你讀出了什么?從哪些詞讀出來的?
3.小組討論。
①一組排比句，把優(yōu)美的畫卷展現(xiàn)在我們面前，此時你會想什么?心情又是怎樣的呢?
?、跒槭裁?ldquo;……更綠了;……。更藍(lán)了;……更白了。”
4.再讀本段，用一個詞語概括本段。
五、教師小結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)課抓住重點詞語“可愛”學(xué)習(xí)這篇文章，從書上的內(nèi)容知道了北大荒的可愛，我們腳下的黑土地，還有很多可愛的地方，下節(jié)課請把你收集的資料展現(xiàn)給同學(xué)們，進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課。
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