一年級下冊語文《小猴子撈球》教案
一年級下冊語文《小猴子撈球》教案
《小猴子撈球》是教科版一年級下冊語文的一篇童話故事!為了幫助語文教師講解好這一童話故事，接下來，學習啦小編就和大家介紹教科版一年級下冊語文《小猴子撈球》教案，希望對大家有幫助!
教科版一年級下冊語文《小猴子撈球》教案
教學目標：
1、 在看圖說話訓練過程中培養(yǎng)學生觀察能力、語言組織、表達能力、想象能力。
2、 在說話訓練過程中培養(yǎng)學生合作意識、克服困難意識。
3、 培養(yǎng)學生文明禮貌習慣。
4、 使學生掌握由主到次的看圖方法，掌握說清一件事的幾要素。
5、 使學生受到文學美的熏陶。
教學重、難點：
續(xù)寫故事
教學過程：
一、導入
同學們，還記得小豬的名字嗎?(笨笨)
那還記得我送給你們的名字嗎?(聰聰)
什么樣的學生才叫聰聰呀?(聰明、愛動腦筋的學生)。
今天有很多老師聽我們班的課，想看看我們班誰最聰明，你們對自己有沒有信心呀?我相信你們。在動物世界里也一種動物經常被大家叫做聰聰，你們知道它是誰嗎?(猴子)
二、下面我們先來看一幅圖
1、圖上畫著著誰?它們正在玩什么?板書：—— 小猴子正在 —— 踢球。(小猴子就是今天我們故事里的主要人物)板書：人物
2、什么樣的的小猴子在什么地方踢球?(可愛的小猴子在河邊的大樹下)(小河邊就是故事發(fā)生的地點)板書：地點
3、大家再想一想：小猴子們可能在什么時間到河邊踢球呢?學生猜說。(大家說的就是時間)板書：時間
強調：我們講故事時一定要說清時間、地點、誰在干什么才能讓人聽得清楚明白。
4、同學們再看看小猴子們的表情，它們玩得怎么樣?
5、那誰能按要求完整的說說圖意。
6、說的真好。老師也想說兩幾句，你們想聽嗎?但是我就說幾句，還要讓同學們接著我說的說，你們可要注意聽了呀。從前，在一座美麗的大森林里住著四只可愛的小猴子，有一天...指名接著說。
7、再讓學生把老師說的和同學們說的連在一起再完整的說。
8、自由練說。
三、出示第二幅圖
1、球在小猴子們的腳上飛來飛去，一只小猴子飛起一腳，來個射門，一不小心，看，發(fā)生了什么事?(球被踢到小河里)(指導說：一不小心：要說的快一點)
這下小猴子碰到麻煩了，小猴子怕不怕麻煩?(不怕)說的對，你們看，小猴子們正在干什么?(想辦法)板書：想辦法
2、同學們可以想一想球被踢到河里以后，小猴子們心里會怎樣?(著急)
不僅會著急，肯定還會說點什么，假如你是小猴子，會說些什么呢?(用有一只...有一只...還有一只...)
3、你們看：有一只小猴子急得跳到什么地方去了?誰能到前面學一學它的動作、表情。全班學做后認識成語“抓耳撓腮”
那他們想沒想出辦法來呢?
四、出示第四幅圖
我們來看下一幅圖：它們想出辦法了沒有?你是怎么知道的呀?(小猴子又在河邊的大樹下踢球了。用因為...所以...句式說)板書;又——踢球 理解“又”
五、交流撈球辦法
1、是呀，聰明的猴子一定會想出辦法來的，請同學們猜猜它們想出來的是什么辦法呢?誰愿意把你和爸爸、媽媽討論的辦法告訴同學們?
如果學生說的辦法請別的動物幫忙，可表演。老師參與也可請學生表演。注意禮貌培養(yǎng)和與人交流方面的訓練。
可引導學生仔細觀察圖，用身邊的東西把球撈上來。如果有學生不用引導說出此方法，要給予表揚。
2、出示空白第三幅圖：這是一張空白的畫面，請學生選一種自己喜歡的方法用自己的畫筆把它填滿。
3、下面我們來講講這個故事，在講故事之前先給我們要講的故事起個名字。(選一個)
4、把自己的畫貼在空白處，完整的講故事。
5、總結看圖方法。
6、同學們你喜歡小猴子嗎?用因為...所以...句式來說。
總結：同學們，你們不僅能夠動腦筋想辦法，想出那么多的撈皮球方法，還能有禮貌的請人幫忙，真了不起。希望今天晚上你們能把這個故事再講給爸爸、媽媽聽一聽，并完成你的畫，在你的畫下面用因為。。。所以。。。寫出你喜歡小猴子的原因。
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