五年級上冊語文老家的螢火教案及教學(xué)反思
五年級上冊語文老家的螢火教案及教學(xué)反思
《老家的熒火》一文運用巧妙貼切的比喻和神奇的想象，生動的描寫了夏夜熒火飄飛的景象。下面就隨學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下五年級上冊語文老家的螢火教案吧!
教科版五年級上冊語文老家的螢火教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能從課文字里行間體會出我對第家的螢火和故鄉(xiāng)懷念熱愛之情。
2、認(rèn)識10個生字
教學(xué)重點：
認(rèn)識10個生字，在讀通課文的甚而上引導(dǎo)學(xué)生體會我對老家的螢火和故鄉(xiāng)的懷念熱愛之情。
教學(xué)難點：
能從課文的字里行間體會出我對第家的螢火和故鄉(xiāng)的懷念熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生搜集螢火蟲的相關(guān)資料。2.一段夏夜螢火蟲的影片。
教學(xué)手段：
討論法、閱讀法、欣賞法
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入 明確目標(biāo)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)快樂讀書屋六《老家的螢火》，看看作者老家的螢火是什么樣的?板書課題
二、自讀課文 整體感知
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.同桌互讀，讀準(zhǔn)確，流利。
3.指名讀
三、自學(xué)思考 合作探究
1. 學(xué)生在小組內(nèi)選擇自己感興趣的部分采取多種形式的讀。
2.體會情感。
(1)體會夏夜的特點。
默讀課文，思考作者通過哪些景物描寫來展現(xiàn)夏夜美景的?
(2)體會螢火之情。
四、五合作探究
品評朗讀 感悟理解
全文描寫了幾次螢火?用波浪線畫出來，多讀幾遍，聯(lián)系語境體會作者描寫螢火時不同的情感。
學(xué)習(xí)方法：獨立完成后，小組交流體會作者的情感。
展示評價
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
五、練習(xí)鞏固 拓展提高
1.出示生字卡片：螢、誘、朦、朧、朔、槐、閣、豁、僑
檢查、鞏固學(xué)生對生字的識記。
2. 在小組內(nèi)互學(xué)生字和詞語
3.組詞造句。
六、達(dá)標(biāo)檢測 課堂小結(jié)
出示課外閱讀文章，學(xué)生讀、感悟。
總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲?
板書設(shè)計：
老家的熒火
夏夜：新月 小河 稻田 漁火 魚鷹
熒火情：伴我成長 想起母親
老家的螢火教學(xué)反思
《老家的螢火》是一篇思鄉(xiāng)之作，在作者的記憶中，老家的螢火帶著他的童年在童話世界中漫游，老家的螢火像母親深情明亮的眼睛，一直在注視他。因此，每當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，就會想起“老家的螢火”。教授后，我有如下反思：
1.長文短教，抓重點品讀文章內(nèi)涵，取舍有度。
這是一篇篇幅較長的文章，我只抓住了“作者為什么要寫老家的螢火?”這一問題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生理解體會，沒有向我們以往的課堂中那樣面面俱到，改掉了以往的樣樣強(qiáng)調(diào)，樣樣稀松的局面，處理上做得很到位，并且在教學(xué)中做到扶放結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，暢談體會，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位的同時也讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中品味到閱讀的快樂，真正做到快樂讀書，彰顯了快樂讀書屋的宗旨。
2.教學(xué)生知識不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
通過這節(jié)課我不斷的反思，語文教學(xué)的實質(zhì)是什么?語文教學(xué)的實質(zhì)是授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下不斷的進(jìn)步，掌握學(xué)習(xí)方法學(xué)會自主獨立閱讀，提高閱讀水平，培養(yǎng)閱讀能力，感受語文獨特的魅力。在這節(jié)課上不斷的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)會的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主閱讀，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。特別是學(xué)生在拓展閱讀這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在匯報學(xué)習(xí)成果時還向大家介紹小組學(xué)習(xí)的方法，為日后的自主學(xué)習(xí)，獨立閱讀打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的閱讀能力。這也是我在這節(jié)課中感受最深的地方，也是我今后努力的方向。
3.一篇帶多篇，擴(kuò)大閱讀量。 課程標(biāo)準(zhǔn)說到：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大 知識面。在授予學(xué)生學(xué)習(xí)方法后，又讓學(xué)生自選同一主題的文章進(jìn)行 自主閱讀，并讓學(xué)生進(jìn)行匯報，這樣學(xué)生能夠在不斷的閱讀中深化對 文本的理解，也加深了學(xué)習(xí)方法的熟練程度，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快 樂，成功的喜悅，不僅僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，還讓學(xué)生的閱讀能 力得到了提高，何樂而不為而呢?
我想只有不斷地探究實踐才能夠把學(xué)到的理論知識和有價值 的信息為我所用，在今后的教學(xué)中我會不斷的給學(xué)生一個自我的空間，讓他們自由的翱翔，體會飛翔的快樂，愿意飛得更高更遠(yuǎn)。
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