怎樣正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行性教育
在我國(guó)，每年發(fā)生的兒童被性侵的案子數(shù)不勝數(shù)，父母應(yīng)該教給孩子足夠的新知識(shí)，才能保證自己的安全。下面是小編分享的不同年齡段的性教育，一起來(lái)看看吧。
不同年齡段的性教育
3-6歲，讓孩子了解自己的身體，大體知道自己的性器官;
7-14歲，讓孩子了解一般的生理衛(wèi)生知識(shí)，包括避免遭受性侵犯、性騷擾，以及面對(duì)“愛”的困擾;
15-18歲，進(jìn)入性成熟階段后，重點(diǎn)在于性心理、性觀念的正確引導(dǎo)，同時(shí)做好避孕知識(shí)和性傳播疾病知識(shí)的宣教;
18歲以后，進(jìn)入成年階段，對(duì)性知識(shí)已經(jīng)有了一定了解，更多地應(yīng)該了解中青年常見的一些生殖相關(guān)疾病知識(shí)以及如何排解戀愛、婚姻的困擾和問(wèn)題。
如果能夠以這樣的順序完成整個(gè)性健康教育，對(duì)于人的性心理、性生理健康都會(huì)有很大幫助，從而更容易建立自信，在工作上也獲得成功。
引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)生殖器的方法
有一次，有個(gè)小女孩來(lái)“告狀”，說(shuō)班上一個(gè)小男孩摸她的“小娃娃”。幼兒園老師李小姐當(dāng)時(shí)以為“小娃娃”是那個(gè)小女孩的玩具，所以沒(méi)往心里去，就跟她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，他喜歡你的小娃娃，你就讓他摸一下吧!”
過(guò)了幾天，小女孩的家長(zhǎng)特意來(lái)幼兒園跟老師說(shuō)起這件事，她才恍然大悟：原來(lái)“小娃娃”并不是小女孩的玩具。
專家指路：告訴孩子生殖器的正確稱呼
南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園范文堅(jiān)園長(zhǎng)告訴記者，3歲左右的孩子，正處于性朦朧期，形成一種強(qiáng)烈的性別意識(shí)，對(duì)自己是男孩還是女孩，這種性別的不同對(duì)他們來(lái)說(shuō)意味著什么，都會(huì)成為他們關(guān)注的問(wèn)題。如果引導(dǎo)不好，可能會(huì)使孩子的性心理發(fā)展受到挫折，嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的性心理健康。據(jù)范園長(zhǎng)介紹，該園的性教育課題研究中，就專門有一節(jié)課叫做“男孩和女孩”。會(huì)首先用圖片等直觀形象的方式告訴孩子男女生殖器的不同，并告訴孩子男女生殖器正確的稱呼。然后會(huì)重點(diǎn)告訴孩子這個(gè)部位，跟自己的眼睛、鼻子一樣，都是身體上很重要的一部分，需要好好保護(hù)。第一，要注意清潔和衛(wèi)生;第二，除了醫(yī)生檢查身體和家人幫助洗澡時(shí)可以觸摸外，其他任何人都不可以觸摸這個(gè)部位。她說(shuō)，父母一開始就應(yīng)該用正確的術(shù)語(yǔ)告訴孩子稱呼他們的生殖器，這樣以后就不需要再去糾正錯(cuò)誤的信息，而且也可以幫助孩子，使他們對(duì)自己的身體有安逸感。
范園長(zhǎng)認(rèn)為，父母應(yīng)該平等地對(duì)待身體的各個(gè)部位。如果父母對(duì)生殖器使用“婉轉(zhuǎn)之詞”，除了有可能影響孩子準(zhǔn)確地表達(dá)生殖器受到傷害甚至性侵害的能力外，還有可能傳遞給孩子這樣一種信息：這個(gè)部位是與別的部位不同的，是令人覺(jué)得不舒服的。甚至?xí)岩环N羞恥感或犯罪感引入身體的這個(gè)部位。這種感覺(jué)，有時(shí)甚至?xí)掷m(xù)到成年，使得孩子在長(zhǎng)大以后，仍然很難對(duì)自己的身體或者性有舒適自在的感覺(jué)。范園長(zhǎng)說(shuō)，還有父母一見孩子摸自己的生殖器，就特別緊張，打孩子的小手，并斥之為“臟”“臭”“羞”……這些會(huì)給孩子一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為這個(gè)部位是羞于啟齒的，是一摸就會(huì)受罰挨罵的。受到這樣的壓抑，有的孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)更頻繁地去觸摸那個(gè)部位，嚴(yán)重的甚至?xí)兂?ldquo;露陰癖”。
怎么傳授性知識(shí)
正視“虛構(gòu)戀情”
由于當(dāng)今書籍、影視作品以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響非常大，尤其是愛情題材的作品，可以說(shuō)影響了孩子的戀愛觀。記得80年代瓊瑤、岑凱倫等一批作家的言情小說(shuō)影響了一代人的戀愛觀和擇偶標(biāo)準(zhǔn)。而現(xiàn)在的某些言情作品中對(duì)性愛的露骨描寫，更讓尚不分辨能力和正處在性心理發(fā)育期的，意志力薄弱的青少年為之動(dòng)心和沉迷，而他們的超級(jí)模仿力又導(dǎo)致的他們一些不良的性行為，從而把情愛和性愛混為一談。
因此，家長(zhǎng)和老師要針對(duì)目前的這些作品內(nèi)容，幫助孩子選擇適合他們年齡和特質(zhì)的圖書、光碟，盡量避免孩子接觸那些不良的影視作品和書籍，告訴孩子影視、書籍作品中的人物及情結(jié)大多是虛構(gòu)，目的是用特性代表共性，只是為了取悅讀者，并不是真實(shí)的生活，以便讓孩子正確對(duì)待這些作品的內(nèi)容。
正視“一見鐘情”
現(xiàn)實(shí)中很多事例都證明，從“一見鐘情”到戀愛結(jié)婚，再到白頭到老的人微乎其微，很多人都是因?yàn)橄嘈胚@種感覺(jué)，而不去正確和全面的了解對(duì)方，以至于婚后生活不幸福，矛盾重重，最后不歡而散。因此，社會(huì)不提倡這種戀愛的方式。而作為青少年更應(yīng)該明白一見鐘情的弊病，不能只顧浪漫去追求這種虛無(wú)縹緲的感覺(jué)。
抵制色情淫穢作品
光靠社會(huì)來(lái)消除那些擾亂心智的色情淫穢物品是不夠的，家長(zhǎng)要教育孩子主動(dòng)抵制這些不健康東西的侵?jǐn)_，努力消除這些不健康讀物、光碟對(duì)青少年性意識(shí)的刺激、誘惑和腐蝕。
家長(zhǎng)要為孩子適時(shí)提供在青少年性發(fā)育過(guò)程中，有關(guān)軀體、心理和情感等方面的必要知識(shí)，使孩子對(duì)自身的性發(fā)育和性成熟有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并能正確對(duì)待性成熟過(guò)程中的一些生理現(xiàn)象。家長(zhǎng)和老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為他們適時(shí)提供科學(xué)的性生理、性心理知識(shí)和積極向上的健康文藝作品，正確引導(dǎo)、幫助他們認(rèn)識(shí)男女兩性的生理發(fā)育，從而使孩子健康成長(zhǎng)。
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