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      家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的性教育

      時(shí)間: 睿檸1003 分享

        性教育是對(duì)孩子的一種必要且重要的教育,做好性教育,才能讓孩子更加懂得保護(hù)自己,不受到其他人的唆使迫害。下面是小編分享的兒童性教育應(yīng)對(duì)方式,一起來(lái)看看吧。

        兒童性教育應(yīng)對(duì)方式

        孩子好奇疑惑:當(dāng)孩子三歲左右,大多會(huì)開(kāi)始好奇自己是怎麼來(lái)的,當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子的提問(wèn)或疑惑時(shí)可以始用較為科學(xué)的方式解釋給孩子聽(tīng)。

        孩子思維單純:這時(shí)期的孩子只是對(duì)生命的起源感到好奇,也在尋找對(duì)「人」的認(rèn)知。而孩子的思維都很單純,所以家長(zhǎng)不用擔(dān)心解釋的太過(guò)詳細(xì)會(huì)造成孩子模仿。

        科學(xué)方式解釋:可以使用較科學(xué)的方式告訴孩子,例如「爸爸跟媽媽相愛(ài)結(jié)婚之后,除了抱抱和親親,媽媽還會(huì)讓爸爸的精子細(xì)胞進(jìn)入媽媽的卵子細(xì)胞,然候媽媽肚子裡就會(huì)有寶寶開(kāi)始長(zhǎng)大」。

        不要隨便敷衍:跟孩子解釋的過(guò)程中不要覺(jué)得害羞或隨便敷衍,因?yàn)槟菚?huì)讓孩子更加好奇,甚至尋求其它方式找尋答案,例如跟其他小朋友討論。

        注意表達(dá)方式:在解釋這類問(wèn)題的時(shí)候也要順帶的告訴孩子?jì)寢寫(xiě)言羞^(guò)程的很辛苦、以及男生和女生的區(qū)別等。最重要的是要用客觀、健康和科學(xué)的方式告訴孩子。

        強(qiáng)化正確觀念:告訴孩子父母的辛苦是要讓孩子知道要孝順父母,還有強(qiáng)化家庭的向心力和愛(ài);告訴孩子男女有別則是幫助孩子認(rèn)定男女的角色。

        性別錯(cuò)亂現(xiàn)象:現(xiàn)在有些男孩子因?yàn)榧彝ゼ捌渌蛩貢?huì)出現(xiàn)「男童女性化」的現(xiàn)象,表現(xiàn)較為安靜、斯文、講求衛(wèi)生等;而女孩子則會(huì)表現(xiàn)的較為專橫、認(rèn)性等,這都是不好的傾向。

        父母作好榜樣:家長(zhǎng)要知道灌輸孩子性觀念的重要性是比不上性榜樣的建立喔!如果父母每天的言行舉止都是呈現(xiàn)溫馨合諧、相親相愛(ài)等,就是對(duì)孩子最好的教育。

        父母影響孩子:根據(jù)研究顯示,孩子對(duì)于理想中的異性條件對(duì)應(yīng)的正是自己的父母,因此父母的行為和表現(xiàn)會(huì)大大的影響孩子的人際關(guān)系和往后的擇偶方向。

        注重衛(wèi)生習(xí)慣:性教育也要著重于孩子的衛(wèi)生習(xí)慣,例如女孩子上廁所使用衛(wèi)生紙的方式及方向,男孩子要知道如何清洗自己的生殖器官等。

        改正不良習(xí)慣:若是孩子出現(xiàn)喜歡晚弄自己的性器官(尤其是男孩子),請(qǐng)家長(zhǎng)不要使用強(qiáng)烈的責(zé)罵方式,而改用講理的方式,例如手手很多細(xì)菌,這樣做會(huì)讓小雞雞生病喔。

        轉(zhuǎn)移孩子注意:或者是轉(zhuǎn)移孩子的注意力,陪孩子玩游戲、講故事等。將孩子引導(dǎo)到他所喜歡的事物上,隨著時(shí)間流逝,孩子自然的就會(huì)不好的習(xí)慣改掉。

        兒童性啟蒙教育策略

        做好家庭關(guān)系:除了要注意對(duì)待孩子的態(tài)度之外,父母之間的關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果父母關(guān)系緊張,孩子就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發(fā)洩的對(duì)象。

        教育愛(ài)惜身體:孩子一出生,就用自己的感官體驗(yàn)周遭世界。在喂養(yǎng)孩子的過(guò)程中,父母恰當(dāng)?shù)男袨榭梢宰尯⒆訌闹畜w會(huì)到自己被關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)尊重并愛(ài)護(hù)自己的身體。

        了解男女有別:孩子問(wèn)起時(shí),父母最好告訴孩子相應(yīng)部位的正式名稱,或者正式名稱加上俚語(yǔ)中的名稱,并從這些詞彙開(kāi)始逐漸擴(kuò)展,讓他對(duì)有關(guān)性的問(wèn)題有個(gè)科學(xué)而系統(tǒng)的了解。

        兒童性教育的4個(gè)誤區(qū)很危險(xiǎn)

        1、 性別視角偏差:將男女的生理性別與社會(huì)性別相互混淆

        由 于對(duì)男孩女孩的期望不同,因此,在對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)教育的過(guò)程中,存在重男輕女的現(xiàn)象,使得孩子對(duì)未來(lái)的自己所要承擔(dān)的社會(huì)角色有壓力。例如:我們一直強(qiáng) 調(diào),男孩是社會(huì)的棟梁,要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任;而女孩最重要的品格是溫柔賢淑,相夫教子。雖然社會(huì)發(fā)展了,女性的社會(huì)地位不斷提高,很多父母都 希望“兒成龍,女成鳳”,但是在性別教育中,男主位、女從屬的性別觀念還是深刻左右著人們對(duì)男孩和女孩施行不同的教育。

        其 實(shí),性教育是隨時(shí)隨地的教育,不一定是你說(shuō)我聽(tīng)的教育。比如說(shuō),古有“弄璋之喜”和“弄瓦之喜”之說(shuō)。“璋”是玉的一種,是禮器,祭祀的時(shí)候會(huì)用到; “瓦”就是陶制的紡織用的工具,孰優(yōu)孰劣一目了然。我們出生在這樣的社會(huì)文化之中,很多關(guān)于性別的區(qū)分,性別角色定位等等似乎是約定俗成的東西,似乎天經(jīng) 地義,人們不會(huì)多思考一下為什么會(huì)這樣。其實(shí),這也是性教育的一種,是社會(huì)給定的一個(gè)性教育的框架,千百年來(lái)人們一出生就接受了社會(huì)給出的性別角色定位, 并一直遵循著。按照傳統(tǒng)的性別角色,我們不自覺(jué)地就要求男孩要頂天立地,要堅(jiān)強(qiáng),剛毅;女孩則要溫柔如水,細(xì)膩和善解人意;這些不是男女兩性的生理性別決 定的,而是社會(huì)文化后天造就的。社會(huì)發(fā)展了,男女在社會(huì)分工上,體力的優(yōu)劣越來(lái)越不明顯,女性能夠在社會(huì)生活中與男性共同創(chuàng)造價(jià)值,分享成果,傳統(tǒng)價(jià)值觀 中對(duì)女性的約束也隨著這種變化而變化著。中性化潮流也映證了傳統(tǒng)社會(huì)男女性別角色的分工并不是優(yōu)生理?xiàng)l件所決定的。因此,在性教育的過(guò)程中,尤其要注意觀 念上的引導(dǎo)。

        2、羞于告訴孩子生殖器官的正確名稱

        兩 三歲的時(shí)候,孩子都會(huì)有一定的性別認(rèn)知,大人也會(huì)熱心地回答孩子提出的為什么。可喜的是,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師,都能正確告訴孩子男女有別在于生殖器官的區(qū) 別。很少有人說(shuō),女孩兒沒(méi)有小雞雞是因?yàn)榕翰宦?tīng)話,小雞雞被小狗吃掉了。這樣的回答,會(huì)讓很多女兒對(duì)自己的生理性別產(chǎn)生自卑。現(xiàn)在很多大人都會(huì)告訴孩 子,男孩子有陰莖,女孩子有子宮,那個(gè)小房子是孕育小寶寶的地方,男女兩性各有所長(zhǎng)。

        但是,在告訴孩子男女有別的時(shí)候,很多大人都不敢說(shuō)出生殖器的名稱,多數(shù)用小雞雞代替陰莖,用小房子代替子宮,用小咪咪代替乳房,基本上沒(méi)有家長(zhǎng)能夠坦然地對(duì)孩子說(shuō)出“陰道”這個(gè)詞。

        準(zhǔn)確而坦然地說(shuō)出生殖器正確的名稱是很重要的,這會(huì)讓孩子認(rèn)為,這是一個(gè)嚴(yán)肅的事情,和我們能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出眼睛鼻子耳朵一樣,說(shuō)明人的生殖器官和人體的其他器官是一樣的,發(fā)揮他的功能而沒(méi)有什么特別的和見(jiàn)不得人的。如果遮遮掩掩,反而會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)生殖器官過(guò)多的關(guān)注,而那些別稱,也容易讓孩子形成對(duì)生殖器官的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

        比 如很多人喜歡在孩子呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,總是對(duì)孩子說(shuō)“吃飯飯”,“睡覺(jué)覺(jué)”之類的詞語(yǔ)。待孩子長(zhǎng)大了,這些詞語(yǔ)就不適用了,孩子要重新學(xué)習(xí)“吃飯”、“睡 覺(jué)”的表述,其實(shí)這么教孩子完全是多余的,孩子的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想像的要強(qiáng)很多。所以,如果你想對(duì)孩子進(jìn)行一些知識(shí)的教育,那么,就一定要使用準(zhǔn)確的 語(yǔ)言,不必?fù)?dān)心孩子聽(tīng)不懂。

        而且,在告訴孩子這些的時(shí)候,可以用書(shū)上的圖,也可以直接用孩子和大人的身體。

        在家中,和孩子一起洗澡,適當(dāng)裸露身體,對(duì)孩子是非常有益的。對(duì)健康身體的科學(xué)認(rèn)知,就能在孩子頭腦中形成正確的觀念。身體不是自然的,不是骯臟的。

        3、性教育不僅是生理教育還應(yīng)該是文化教育

        兩性的生理區(qū)別決定了兩性在社會(huì)生活中的不同,決定了人的這一生必然要處理兩性關(guān)系,社會(huì)文化是附著在生理之上的。

        說(shuō)到性,含有四個(gè)層面的意思:自然界的雌雄;人類社會(huì)中的男女;性行為;兩性交往。性教育是人生教育的重要組成部分。其實(shí),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,成人更多地是要讓孩子能夠悅納自己的性別,尊重他人的性別,能夠認(rèn)識(shí)兩性間的情感,處理好兩性關(guān)系,進(jìn)行有安全保障的性行為。

        家 庭性教育首先要成年人擺正觀念。比如說(shuō)現(xiàn)代人應(yīng)有的正確的自慰觀。自慰不是性的全部,但是只要不對(duì)他人造成傷害,與其他方式獲得的高潮具有同樣意義,具有 相等的價(jià)值評(píng)判,而不必自我貶損。欲望可以通過(guò)這種方式得到釋放,不是你該不該做,而是你如何對(duì)待。很多人就是被自慰是有害的論調(diào)害的,問(wèn)題不在身體而在 頭腦。如果孩子們知道同學(xué)、父母,在這個(gè)年齡都會(huì)有這樣的問(wèn)題,就不會(huì)恐慌、害怕,就有可能找到能幫助自己的人。

        還有的孩子是因?yàn)樘幱谀撤N恐懼和不安而自 慰,因?yàn)樗麄儠?huì)遇到自身無(wú)法解決的矛盾和沖突。這就要察言觀色,找出其問(wèn)題隱藏的真正含義,比如,學(xué)習(xí)焦慮或人際交往的困難和壓力等。

        還有同性傾向的問(wèn)題。因?yàn)殡[秘的話題不好公開(kāi)討論,對(duì)異性的表達(dá)也不能遂心所愿,所以青少年時(shí)期的同性傾向是成長(zhǎng)過(guò)程中的很普通的現(xiàn)象,并不是有這種心態(tài)就是同性戀。

        開(kāi)放的的社會(huì)環(huán)境,正是培養(yǎng)孩子健康性心理及其人格的有利條件,成年人所要做的就是對(duì)他們探求性知識(shí)進(jìn)行深化的引導(dǎo),引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)性對(duì)一個(gè)人生命和生活還具備哪些更豐富的作用和價(jià)值,這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

        你要給孩子一種性的美感,讓性成為一種愛(ài),讓愛(ài)成為一種力量。

        4、 媽媽負(fù)責(zé)女孩的性教育,爸爸負(fù)責(zé)男孩的性教育

        現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師,都能意識(shí)到要給孩子一定的性教育,但是,在實(shí)施教育的時(shí)候,

        往 往羞于對(duì)自己的異性孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo)。常常是媽媽對(duì)女孩說(shuō),爸爸對(duì)男孩說(shuō),大家不會(huì)覺(jué)得這會(huì)有什么問(wèn)題。其實(shí),這樣做,本身就像孩子傳達(dá)了這樣的信息, 性是很神秘的。很多家庭在孩子進(jìn)入青春期以后,父親與女兒,兒子與媽媽逐漸疏遠(yuǎn)了,在他們最想了解異性的時(shí)候,爸爸媽媽向他們封閉了自己。

        對(duì) 孩子進(jìn)行性教育,是父母的共同責(zé)任。這個(gè)時(shí)候,他們更需要在父母身上找到自己的榜樣和未來(lái),同時(shí)了解異性的特點(diǎn),學(xué)會(huì)和異性相處之道。父母不必根據(jù)自己的 性別或有意避開(kāi)和孩子討論性問(wèn)題。如果父母能夠坦然地和孩子一起針對(duì)相關(guān)問(wèn)題一起討論,無(wú)疑就會(huì)讓孩子明了,性的學(xué)問(wèn),兩性相處的學(xué)問(wèn),都是科學(xué),都時(shí)能 夠在陽(yáng)光下去面對(duì)的。


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