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      家庭教育孩子優(yōu)秀的方法指導(dǎo)

      時(shí)間: 睿檸1003 分享

        每個原生家庭的教育,是對孩子未來影響最深的教育,這也是為什么家庭教育如此重要的原因。下面是小編為你準(zhǔn)備的家庭教育孩子的方法,快來看看吧。

        家庭教育孩子的方法

        隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟(jì)的競爭,知識更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系,對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?我認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長,應(yīng)采取以下方法:

        一、消除家長對子女造成的恐懼

        初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績有所下降,家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒,這時(shí)的家 長應(yīng)先冷靜下來,學(xué)會耐心等待子女的成長。有專家說道:“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進(jìn)取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了,就來一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。

        二、為子女建立自信心

        發(fā)明家愛迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長,為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí),愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長,最終成為舉世聞明的發(fā)明家??梢姵晒υ从谧孕牛孕判牡臉淞?,來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子,就沒有今天的發(fā)明家愛迪生,對目前發(fā)展比較差的孩子,家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長的幫助要掌握一個度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長會隨口報(bào)出來,這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導(dǎo),孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時(shí)間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會到成功的喜悅,從而建立起自信心。

        三、與子女一起成長,做子女的知心朋友

        隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長,應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長。

        在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長和進(jìn)步。

        “讓子女有出息”是家長永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個體情況,家庭環(huán)境,家長素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂健康成長。

        教育孩子的10個小竅門

        一、讓孩子充當(dāng)一次“小大人”

        父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對父母漠不關(guān)心,缺少責(zé)任感,他們不知道,孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的,如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無懼的樣子,孩子就會認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此,父母們不妨偶爾扮一次弱,向孩子求助,你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”,而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

        二、讓孩子由自卑變自信。

        美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”。當(dāng)一個人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí),這種行為就會重復(fù)出現(xiàn)。因此,當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí),他(她)的自信就會被激發(fā)出來,不斷重復(fù)令人滿意的行為,直至擺脫自卑,成為自信上進(jìn)的好孩子。

        三、幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭。

        幾乎每個孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒,這是可以理解但卻不能放任自流的,因?yàn)檫@種情緒會阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情,給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法,這只會加深孩子的反感,聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子自動自發(fā)地學(xué)習(xí)。

        四、讓孩子有一點(diǎn)自控能力。

        今天的孩子大多是獨(dú)生子女,受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧,然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣,這個壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時(shí)不妨試試?yán)涮幚?,這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。

        五、給孩子一個體驗(yàn)失敗的機(jī)會。

        美國教育家卡樂爾.桑德堡說:“順境當(dāng)然可以出人才,但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。”也就是說為了增強(qiáng)孩子的耐挫力,父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意,這種挫折教育對增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。

        六、培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。

        不要什么都為孩子做好,家長應(yīng)當(dāng)試著放開手,讓孩子自主地去做,第一次也許做不好,但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母,放開手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會和平臺,孩子才能有自立能力,父母們也會少些麻煩。

        七、讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能

        一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”,其實(shí)這類孩子往往很聰明,求知欲、好奇心都比較強(qiáng),意志力也比一般孩子來得堅(jiān)定。因此,聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為,并借機(jī)挖掘潛能,培養(yǎng)興趣,說不定你的孩子就是另一個“愛迪生”。

        八、讓孩子正視自己的錯誤。

        教育孩子就要賞罰分明,孩子做的好要給予獎勵,但孩子做錯事時(shí)一定不要姑息,哪怕只是小錯也要進(jìn)行適度的處罰,這樣孩子才能正視自己的錯誤,及時(shí)改正,免得在錯誤里越陷越深。

        九、給自負(fù)的孩子“潑冷水”。

        自負(fù)是指自我評價(jià)過高,目中無人,這種心理對孩子的成長是極為不利的,因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭,父母就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“制冷”的手段,適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水,讓孩子學(xué)會理性地評價(jià)自己,正確地認(rèn)識自己。

        十、讓孩子感受父母無條件的愛。

        孩子也許不夠聰明,也許有很多缺點(diǎn),可是作為父母,你絕對不能對孩子存有偏見,羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容,要有信心,你就會得到一個怎樣的孩子。

        正確的家庭教育方法

        (一)父母的價(jià)值觀以最佳方式傳遞給孩子

        首先我想以一個故事開始,故事的名字叫《分蘋果》,大意是:

        美國一位著名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人,請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。其中有兩封回信,一封來自一位著名成功人士,另一封來自監(jiān)獄服刑犯人。他們談到了同一件事:小時(shí)侯母親給他們分蘋果。

        成功人士小時(shí)侯,媽媽告訴他想得到最大的蘋果就去整理草坪,通過自己的努力去達(dá)到目標(biāo);而罪犯小時(shí)侯,從母親那里得到的啟示是:真實(shí)地表達(dá)拿大蘋果的意愿會受到批評,而違心地說自己愿意拿小蘋果的時(shí)候,反而能得到大的蘋果,從此他學(xué)會了掩飾自己真實(shí)的想法,最終學(xué)會了欺騙。

        由上面的故事我們可以想到我們成人的價(jià)值觀用什么方式、途徑傳遞給孩子合適是最重要的,例如:孩子們都非常的喜歡聽故事,常常纏著家長講。我們何不順應(yīng)孩子,每天給孩子有目的地講一兩個故事呢?故事講完了,別忘了給孩子提幾個問題,把道德知識、好的行為習(xí)慣規(guī)范融進(jìn)故事,這樣可收到事半功倍的效果。

        (二)父母的“身教”與“言教”

        如何正確的進(jìn)行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成,家庭是幼兒接受教育的第一課堂,父母是幼兒的第一位老師,常言說“父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子”父母的思想、行為、生活習(xí)慣無不對孩子產(chǎn)生影響。例如:讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。雖然現(xiàn)在是大班,但是在班內(nèi)還存在許多遲到和曠課的現(xiàn)象,有的家長也許對此不以為然,。

        有的孩子一直堅(jiān)持著按時(shí)上幼兒園,父母忙碌著上班,有一天父母休班了,早上實(shí)在是想多休息一會,剛開始孩子還堅(jiān)持上幼兒園,怕遲到,經(jīng)過家長勸孩子說些遲到一次沒關(guān)系之類的話,孩子就會以為幼兒園遲到?jīng)]有關(guān)系,但是你能否站在孩子的立場上去想一想,這樣久而久之,孩子會覺得上學(xué)可以遲到,有的家長會這樣說:上小學(xué)后,我們就不遲到了。你想這可能嗎,一個習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改的,何況孩子已經(jīng)覺得上學(xué)可以遲到,沒有關(guān)系。再說,經(jīng)常遲到的孩子很容易形成對什么事也不在乎的態(tài)度。所以,我們要讓孩子的生活有規(guī)律。

        (三)父母的教育應(yīng)獎懲分明

        表揚(yáng)鼓勵是家庭德育的重要方法,應(yīng)以精神獎勵為主,物質(zhì)獎勵為輔,防止孩子貪圖物質(zhì)的滿足和享受,促使孩子在思想行為上不斷進(jìn)步;給予物質(zhì)獎賞不要事先許諾。事先許諾多了,會使孩子討價(jià)還價(jià),養(yǎng)成斤斤計(jì)較的庸俗習(xí)氣,以至完全失去物質(zhì)獎賞的積極意義。(許諾多了,家長遵守還可以,但是家長由于工作忙活是其他原因,沒有遵守諾言,久而久之就會讓孩子對您產(chǎn)生不信任感)

        在批評懲罰孩子時(shí),頭腦一定要冷靜,批評懲罰必須公正合理,不能在不明事實(shí)真相的情況下,魯莽行事,任意批評懲罰孩子,還要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場合,最好不要當(dāng)著外人的面,一面使孩子的自尊心受到傷害。這一點(diǎn)我們家長要特別注意。有些家長覺得孩子越大越難教了,不聽話了,在這時(shí)候我們應(yīng)該給他們一定的選擇權(quán),讓孩子覺得凡事都有商量的余地,對孩子就避免用(教訓(xùn)、帶、命令、要)等字眼,而是改用(鼓勵、支持、提醒和討論)等字詞,更要互相尊重。

        (四)正確對待早期教育

        有的家長為了讓孩子學(xué)一些東西,片面的理解早期教育,傳統(tǒng)的識幾個字,算幾道題,背幾首詩,導(dǎo)致與早期教育在本質(zhì)上的相悖:一方面,給孩子造成太大壓力,另一方面使孩子形成逆反心理導(dǎo)致厭學(xué)的同時(shí),更在器官神經(jīng)發(fā)育上造成弊端。

        專家認(rèn)為:讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、堅(jiān)韌品質(zhì)和心理承受能力才是幼兒教育要完成的任務(wù)。實(shí)際上,幼兒期的孩子正處在游戲期,“這個時(shí)期的孩子應(yīng)游戲?yàn)橹?在游戲中發(fā)展孩子的感官,激發(fā)孩子的心智,培養(yǎng)孩子的各種能力。研究還表明:不玩的孩子不聰明。試想如果讓一個小孩子老老實(shí)實(shí)坐上一天,對他來說要付出很大的努力,同時(shí)也是很困難的。因此,要想使孩子頭腦更聰明,就不要束縛孩子,而應(yīng)該帶他多走進(jìn)大自然,多跑出去活動活動。實(shí)踐證明,愛運(yùn)動的孩子,那些從小被家長放手慣了的孩子倒是不容易磕著、碰著,因?yàn)樗麄兊纳眢w協(xié)調(diào)能力、靈活性強(qiáng),個性活潑開朗,智力發(fā)展空間大;反之,保護(hù)過度的孩子則動作不靈活,自控力差,個性內(nèi)向,容易孤僻、膽小,相對成功的空間也比較小……


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