百年大計，教育為本。今年，中國迎來了第34個教師節(jié)。今年以來，諸如修訂《教師法》、解決教師工資待遇問題、讓鄉(xiāng)村教師住有所居等，諸多涉及老師的政策集中釋放。

　　——《教師法》正在修訂

　　早在今年1月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》正式公布，這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強教師隊伍建設(shè)的文件，其中，“研究修訂教師法”成為其中的一大亮點。

　　8月31日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長王定華透露，教育部在推動《教師法》法律修訂，盡快完成。

　　——力爭用三年時間解決義務(wù)教育階段教師工資待遇問題

　　教師的待遇問題一直是社會輿論關(guān)切的焦點。而《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》同樣對教師的待遇問題作出了規(guī)定。

　　意見指出，健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機制，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。

　　今年8月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費使用效益的意見》，同樣對教師待遇問題作出規(guī)定。

　　該意見要求健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機制，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入水平，實現(xiàn)與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入同步調(diào)整，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，使教師能夠安心在崗從教。力爭用三年時間解決義務(wù)教育階段教師工資待遇問題。

　　——讓鄉(xiāng)村教師住有所居

　　作為中國教育事業(yè)基礎(chǔ)而關(guān)鍵的一環(huán)，鄉(xiāng)村教師的保障也同樣值得關(guān)注。

　　在鄉(xiāng)村教師的待遇保障方面，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，關(guān)心鄉(xiāng)村教師生活。認(rèn)真落實艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標(biāo)準(zhǔn)，努力惠及更多鄉(xiāng)村教師。

　　此外，意見還提出，加強鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，按規(guī)定將符合條件的教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，讓鄉(xiāng)村教師住有所居。在培訓(xùn)、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉(xiāng)村青年教師傾斜，優(yōu)化鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展環(huán)境，加快鄉(xiāng)村青年教師成長步伐。

　　——“免費師范生”變“公費師范生”

　　今年2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》，提出將“免費師范生”改稱為“公費師范生”，履約任教服務(wù)期調(diào)整為6年。并根據(jù)教師教育發(fā)展以及財力狀況，適時提高師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。

　　8月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門的《教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育實施辦法》則進(jìn)一步規(guī)定，國家公費師范生享受免繳學(xué)費、住宿費和補助生活費政策，通過雙向選擇等方式切實為每位畢業(yè)的公費師范生落實任教學(xué)校和崗位。

　　——2018年計劃招募1800名退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教

　　除了公費師范生，“銀齡講學(xué)計劃”也值得關(guān)注。

　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》指出，實施銀齡講學(xué)計劃，鼓勵支持樂于奉獻(xiàn)、身體健康的退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村和基層學(xué)校支教講學(xué)。

　　那么，將有多少退休老師到鄉(xiāng)村和基層學(xué)校支教講學(xué)?

　　在教育部8月31日舉辦的新聞發(fā)布會上，相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2018年計劃招募1800名退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，到2020年將招募1萬名。

　　大城市將打出“老師，您好!”

　　今年教師節(jié)怎么過?其中，在全國各地的地標(biāo)性建筑上為教師“亮燈”可謂是其中一大亮點。

　　今年，教育部教師工作司、中國教師發(fā)展基金會聯(lián)合發(fā)起“為教師亮燈”公益活動，號召全國各地于教師節(jié)當(dāng)晚20:00-21:00在地標(biāo)性建筑上為教師“亮燈”，通過LED大屏幕滾動播放“老師，您好!”字樣，以此弘揚優(yōu)秀尊師文化，引導(dǎo)社會各界感念師恩、禮敬教師，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

　　此外，根據(jù)教育部發(fā)布的2018年教師節(jié)主題及主要活動安排有關(guān)情況介紹，今年教師節(jié)還將開展全國教書育人楷模推選、教師題材優(yōu)秀影視作品展播、當(dāng)代教師風(fēng)采公益廣告展示、尋找最美教師大型公益活動等豐富多樣的活動，為老師們過好教師節(jié)。

　　河北：出臺《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》

　　一、全面提升教師思想政治素養(yǎng)和師德水平

　　提高教師思想政治素養(yǎng)

　　引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定教育理想，堅定終身從事教育事業(yè)的信心和決心，切實擔(dān)負(fù)起立德樹人根本任務(wù)。

　　提升教師師德水平

　　以培養(yǎng)高尚情操為主線，加強師德教育，將師德培訓(xùn)內(nèi)容列入新任教師培訓(xùn)和在職教師繼續(xù)教育必修課，作為教師定期注冊必備條件。實行新教師入職宣誓、在職教師教師節(jié)重溫誓詞制度，全面落實教師職業(yè)行為規(guī)范，爭做“四有”好教師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

　　二、著力提高教師隊伍專業(yè)化水平

　　支持高水平大學(xué)開展教師教育

　　重點支持河北大學(xué)開展教師培養(yǎng)工作，培養(yǎng)教育碩士、教育博士，加強理論研究和教育實踐。

　　建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)教師隊伍

　　加強教師專業(yè)梯隊建設(shè)，實施卓越教師培養(yǎng)計劃，建立省級骨干教師、特級教師、燕趙名師、教育家型教師的梯隊成長機制，實行定期考核、動態(tài)管理。

　　加強中小學(xué)校長隊伍建設(shè)

　　健全省市縣三級中小學(xué)校長培養(yǎng)培訓(xùn)體系，完善省級骨干校長、燕趙名校長、教育家型校長專業(yè)化發(fā)展機制。

　　建設(shè)高素質(zhì)雙師型職業(yè)院校教師隊伍

　　實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，建設(shè)一支師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍。.建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)新型高等學(xué)校教師隊伍。實施高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團隊培養(yǎng)計劃，完善優(yōu)秀教學(xué)團隊培養(yǎng)機制，建設(shè)一批省級高等學(xué)校教師發(fā)展中心和培訓(xùn)基地，搭建校級教師發(fā)展平臺，加強院系教研室等學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，開展教學(xué)研究與指導(dǎo)，推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

　　三、全面深化教師管理體制機制改革

　　改革中小學(xué)教師編制管理

　　適應(yīng)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的緊迫需求和城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展改革的新形勢，充分考慮新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策及高考改革等帶來的新情況，根據(jù)教育發(fā)展需要，在現(xiàn)有編制總量內(nèi)統(tǒng)籌考慮、合理核定教職工編制，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，通過事業(yè)單位改革等收回的事業(yè)編制向教師隊伍傾斜，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。

　　改革義務(wù)教育教師資源配置方式

　　實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”，編制部門負(fù)責(zé)編制總量，人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)崗位總量，教育部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌教師資源配置、招聘錄用、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能，學(xué)校負(fù)責(zé)崗位聘用。

　　積極落實國家“特崗計劃”，鼓勵各市開展地方“特崗計劃”，執(zhí)行國家特崗教師工資性補助標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵優(yōu)秀特崗教師攻讀教育碩士。積極擴大小學(xué)全科教師公費培養(yǎng)規(guī)模，逐步實現(xiàn)省內(nèi)教學(xué)點全科教師全覆蓋。實施鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科教師補充計劃，逐步補齊音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等短缺學(xué)科教師，確保開齊開足國家規(guī)定課程。

　　改革中小學(xué)教師職稱和考核評價制度

　　逐步提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。適當(dāng)提高教研機構(gòu)高級崗位比例。深化中小學(xué)教師人才分類評價改革，建立符合中小學(xué)教師崗位特點的考核評價指標(biāo)體系和考核評價機制。堅持德才兼?zhèn)?、師德為先，提高師德考核?nèi)容比重，突出教育教學(xué)實績導(dǎo)向，克服簡單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績評價教師的傾向。

　　四、不斷提高教師地位待遇

　　提升教師社會地位

　　進(jìn)一步完善教師榮譽制度，大力宣傳教師中的育人楷模和師德標(biāo)兵，按照國家和省有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展多種形式的教師表彰獎勵活動。鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資獎勵。大力開展尊師活動，營造尊師重教良好社會風(fēng)尚。

　　明確教師的特別重要地位

　　進(jìn)一步突顯教師職業(yè)的公共屬性，明確教師承擔(dān)的國家使命和公共教育服務(wù)職責(zé)，確立公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位，切實保障教師各項權(quán)利。

　　五、切實加強對教師隊伍建設(shè)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)

　　加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各級黨委、政府要滿腔熱情關(guān)心教師，充分信任、緊緊依靠廣大教師。切實加強領(lǐng)導(dǎo)，實行一把手負(fù)責(zé)制，緊扣廣大教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的重大問題，找準(zhǔn)教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點，切實把教師工作擺上重要議事日程，細(xì)化分工，確定路線圖、任務(wù)書、時間表和責(zé)任人。

　　強化經(jīng)費保障

　　各級政府將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，完善支出保障機制，確保中央和省委、省政府關(guān)于教師隊伍建設(shè)重大決策部署落實到位。省市縣進(jìn)一步加大投入力度，優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點用于提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。

　　加大考核評價

　　各級黨委、政府要把教師隊伍建設(shè)情況作為督查督導(dǎo)工作的重點內(nèi)容，并將結(jié)果作為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免、追責(zé)問責(zé)的重要參考，確保各項政策措施全面落實到位，真正取得實效。