教育亂象必須根治，違法行為必須嚴(yán)懲，但是，管理教育亂象，不是管管教師的教育亂象，教育亂象并非全部是教師造成，而事實(shí)上，絕大部分教育亂象，都是不是教師造成，由教育造成的亂象，很少，你這種說(shuō)法，根本站不住腳。

　　教育亂象來(lái)自哪里?一是來(lái)自婆婆太多，誰(shuí)都能對(duì)教育對(duì)學(xué)校工作插一桿子，學(xué)校和教師，忙于應(yīng)付檢查驗(yàn)收評(píng)估，教師變成材料員、迎賓員、宣講員、安全員、技術(shù)員等，就是做不了教師，教學(xué)這個(gè)主業(yè)被擠到了一邊，靠邊站。這是教師造成的亂象嗎?

　　二是來(lái)自社會(huì)干擾?，F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)子女教育特別重視，這本身是一件好事。但是，任何事情過(guò)了頭，就變成了壞事。家長(zhǎng)和教師的權(quán)利，都是有邊界的。而現(xiàn)在，家長(zhǎng)總是超越家長(zhǎng)的權(quán)利邊界，干涉教師工作。你越界了，教師的權(quán)利就受到了侵犯。請(qǐng)問(wèn)，這是教師造成的亂象嗎?

　　三是教師權(quán)責(zé)不對(duì)等。現(xiàn)在的教師，在工作中，已經(jīng)沒(méi)有什么權(quán)力可言。對(duì)于管理對(duì)象學(xué)生，只剩下說(shuō)服教育這一張牌了。批評(píng)也還要和風(fēng)細(xì)雨，嚴(yán)厲批評(píng)都不可以，否則就會(huì)傷害學(xué)生心靈。在這種權(quán)責(zé)不等的情況下，教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，出現(xiàn)一些亂象，是教師原因造成的嗎?

　　當(dāng)然，由少數(shù)教師造成的亂象也是有的，不注意形象，攔高鐵，摔寵物，打醫(yī)生，但千萬(wàn)教師之中，出現(xiàn)幾個(gè)另類，不是很正常嗎?試問(wèn)，哪個(gè)行業(yè)之中沒(méi)有這樣的人?不要什么事情都推到教師頭上，教育亂象的鍋，教師不背!

　　媒體拿著個(gè)別教師的個(gè)別情況借題發(fā)揮，大肆抹黑教師隊(duì)伍，教師真的有那么不堪嗎?教師們承受的壓力又有多少人明白?

　　大家可以摸著良心問(wèn)問(wèn)自己：你的孩子調(diào)皮搗蛋、不學(xué)無(wú)術(shù)的時(shí)候，你是不是忍不住要打要罵?你的工資收入低的時(shí)候，你是不是忍不住抱怨且想法設(shè)法掙外快?

　　那么，你憑什么要求教師對(duì)著幾十個(gè)孩子和顏悅色，還要把他們?nèi)拷毯?你憑什么要求教師堅(jiān)守清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)?

　　那些課上不教，課下收錢補(bǔ)課的教師并不代表大多數(shù)教師，大多數(shù)教師都是默默承受著清貧和委屈、兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)的人，媒體的很多報(bào)道實(shí)實(shí)在在傷了他們的心!

　　恕我大膽說(shuō)一句，為什么媒體可以有那么多關(guān)于教師的負(fù)面新聞，究其根源，就是教師是弱勢(shì)群體，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，空有一頂大帽子!