關(guān)于教師的重大利好政策
近日,湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼狠抓學(xué)風(fēng)、一次性清退22名補考不合格學(xué)生后,再放“大招”,對教風(fēng)開始動真格,并對未帶紙質(zhì)教案的5名教師按“一般教學(xué)事故”進行公開處理,一時間爭議四起。狠抓教風(fēng)的出發(fā)點是好的,但考慮到教師日常的班務(wù)處理、行政事務(wù)繁多、工資等問題,這些關(guān)于教師的重大利好政策,更值得我們點贊!
一、為教師減負(fù)!讓老師從行政任務(wù)里抽身,專心教學(xué)
最近,杭州市拱墅區(qū)教育局發(fā)布“減輕教師負(fù)擔(dān)提升教育品質(zhì)”的行動計劃,從精簡會議、任務(wù)篩選、簡化考核、規(guī)范建群、電子政務(wù)、精準(zhǔn)培訓(xùn)六個方面做出規(guī)定,要給老師的工作“瘦瘦身”——
措施如下:
1.精簡會議。區(qū)教育局每學(xué)期集中召開校園長會議不超過3次(上級部門規(guī)定召集會議除外),機關(guān)各科室、直屬單位召開中小學(xué)、幼兒園各條線分管校長會議每學(xué)期1次,科室間會議整合,嚴(yán)控會議時間。
2.任務(wù)篩選。上級各單位、各部門布置的工作任務(wù),由相應(yīng)職能科室、直屬單位先行甄別,根據(jù)工作任務(wù)性質(zhì)、類別,篩選后下發(fā)學(xué)校,主動“過濾”對學(xué)校不必要的工作布置。
3.簡化考核。除個別學(xué)校參加的省市相關(guān)考核評比外,區(qū)內(nèi)各項評比考核都以過程性評價和電子臺賬為主,減少紙質(zhì)報送。嚴(yán)格控制優(yōu)質(zhì)課、案例、征文等評比活動,各學(xué)科只允許每年1次的相應(yīng)區(qū)級教師業(yè)務(wù)技能評比。降低對教師課題參與率、獲獎率的要求。
4.規(guī)范建群。局層面設(shè)立校長(書記)釘釘(微信)工作群、日常交流群各1個,各科室、直屬單位原則上各設(shè)立相應(yīng)業(yè)務(wù)釘釘(微信)群1個,個別科室因工作需要,確需增加的,不超過2個。臨時工作群待任務(wù)完成后即行解散。各類通知除緊急通知和重大活動通知,原則上通過教育內(nèi)網(wǎng)發(fā)布。
5.電子政務(wù)。10月底前開通視頻會議系統(tǒng)和教研視頻系統(tǒng),鼓勵各類會議可以通過視頻會議形式布置的由視頻會議落實,可以通過視頻教研開展的,由視頻形式多渠道便捷教師研訓(xùn)模式。開通電子請假系統(tǒng),系統(tǒng)校級干部外出請假報批實現(xiàn)網(wǎng)上報批。
6.精準(zhǔn)培訓(xùn)。完善教師培訓(xùn)制度,精準(zhǔn)教師培訓(xùn)內(nèi)容,進一步提升信息化培訓(xùn)和教研培訓(xùn)實效,篩除不必要的培訓(xùn)內(nèi)容。融合教研訓(xùn)活動,不重復(fù)組織。教師學(xué)分培訓(xùn)嚴(yán)格控制次數(shù),相同等次只需參加1次,無需重復(fù)參加。
老師究竟有多忙?
老師一:我每天很忙,卻不知道忙什么,對孩子感到深深的愧疚
我喜歡課堂教學(xué),喜歡給孩子們批改、輔導(dǎo)作業(yè),也愿意課間花時間個別教育需要幫助的孩子,教書育人本應(yīng)是我的主要工作??涩F(xiàn)在我時間不夠,批作業(yè)我要趕,沒時間寫個別批注,找學(xué)生交流沒時間,我每天很忙,卻不知道忙什么,對孩子我感到深深的愧疚,跟他們溝通交流的時間太少了。
老師二:我只想安安靜靜做個老師
我只想安安靜靜做個老師,作為一名語文老師,藝術(shù)節(jié)有我的事,科技節(jié)有我的事,心理節(jié)更有我的事,拍照寫報道成了我的日常。入職已經(jīng)4年了,熱情被許多雜事消耗,支持我堅持下去的是學(xué)生。我真的只想安安靜靜做個老師,上好每一堂課,能有更多的時間思考自己的教學(xué)和班級管理。
老師三:壓力來源于有時候活動太多
壓力來源于有時候活動太多,一周一個花樣,拍視頻、做海報、做錄音?;顒犹嗔?,家長也覺得累。另外學(xué)校里要交的各類手寫材料太多了,師徒結(jié)對手冊、后進生記錄本、班主任手冊、教師成長記錄手冊、備課本……事情太多,壓力很大。
老師四:都快忙暈了
最近一個月,負(fù)責(zé)接待訪校團的一位中學(xué)老師說自己都快忙暈了。
“運氣好點,早上第一節(jié)課剛好沒課,抓緊批作業(yè);第二節(jié)課上完,趕緊去會議室和同事交接——她帶訪校團參觀完學(xué)校,要趕著去上第三節(jié)課,我負(fù)責(zé)給訪校團做介紹。介紹時間必須控制在1小時內(nèi),不然中午來不及去班里看看。要是第二天還有訪問團,下午還得再做一次準(zhǔn)備……”
新規(guī)實施后,就能幫助老師們從各種行政任務(wù)、各種名目攤派的漩渦里抽身,讓老師有足夠的時間和精力研究教學(xué),能靜心教書、潛心育人,把更多的時間留給學(xué)生。
二、民辦職院教師最高可享每月2250元津貼
《深圳市民辦職業(yè)院校教師長期從教津貼實施辦法(試行)》,公開征求意見,規(guī)范深圳民辦職業(yè)院校教師享受長期從教津貼的標(biāo)準(zhǔn)、資格審查和發(fā)放程序等,通過發(fā)放長期從教津貼,縮小同級同類公民辦教師的工資收入水平,鼓勵和支持教師在深圳民辦職業(yè)院校長期從教、安心從教、樂于從教,進一步穩(wěn)定民辦職業(yè)院校教師隊伍,提升民辦職業(yè)院校整體辦學(xué)水平。
深圳市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人解讀稱,考慮到教育教學(xué)工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性,根據(jù)實際,要求民辦職業(yè)院校教師需符合以下條件方可享受從教津貼:一是在現(xiàn)職業(yè)院校連續(xù)任教滿1個學(xué)年以上, 二是具有相應(yīng)的教師資格證或符合國家規(guī)定的其他任職資格證,三是在本市民辦職業(yè)院校連續(xù)任教期間且連續(xù)參加社會保險,四是年度考核“稱職”以上。從教時間計算至教育行政部門制定的民辦職業(yè)院校校歷學(xué)年結(jié)束時間。學(xué)年結(jié)束前離職的不予發(fā)放。
根據(jù)《辦法》,符合從教津貼資格條件的教師,在深圳民辦職業(yè)院校連續(xù)從教滿1年以上的,從第2年開始發(fā)放從教津貼,發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每人每月150元,以后每滿1年增加150元,但從教津貼最高不超過每人每月2250元。
三、教師工資水平逆轉(zhuǎn),教師月平均工資8688元,高出機關(guān)事業(yè)單位人員1415元
“全縣在職教師人均月工資比機關(guān)事業(yè)單位人員高出1415元,成為全縣財政供養(yǎng)人員中待遇最好的群體。”日前,山東省臨沂市蒙陰縣委副書記、縣長王麗云在全縣教育工作大會上介紹。
蒙陰縣是山區(qū)縣、老區(qū)縣、庫區(qū)縣,也是沂蒙山區(qū)人口最少的縣,財力比較薄弱。近年來,該縣堅持“小財政辦大教育”,千方百計優(yōu)先投入教育。自2016年以來,蒙陰縣累計投向教育的財政資金達到26.6億元,每年的教育投入占全縣總財力的1/3以上,其中教師工資性支出達到21.9億元,占財政全額供養(yǎng)人員工資性支出的53%。
“蒙陰縣教師工資曾經(jīng)一度在全市墊底,在教齡、職稱都相同的情況下,教師工資比臨沂市區(qū)的教師要差一大截,一些待遇難以落實,教師工作積極性受到影響。”縣教體局局長王彬說,近幾年來,蒙陰縣在不斷加大教育投入的同時,更多地向教師待遇方面傾斜,教師工資待遇增長進入“快車道”。
據(jù)統(tǒng)計,2014年,蒙陰全縣教師平均月工資為3897元。目前,教師平均月工資已經(jīng)達到8688元,翻了一番還多。蒙陰縣教師的工資水平,也已和臨沂市區(qū)教師工資持平。
得益于教師待遇和教書育人積極性的提升,以及辦學(xué)條件的改善等,此前蒙陰縣生源外流的現(xiàn)象也已得到扭轉(zhuǎn)。“從2016年到2018年,3年來全縣中考成績前200名的優(yōu)質(zhì)生源流失率,已經(jīng)從69%降到了22.5%,越來越多的家長愿意把孩子留在本縣就讀,廣大教師對辦好人民滿意的教育也更有信心了。”蒙陰縣教體局黨委委員周長朋說。