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      大學校園該不該打開校門迎接游客呢?

      時間: 智鵬1205 分享

        近期,南京大學鼓樓校區(qū)的“限外令”引起了社會上對于大學校園開放的關注與討論,很多人都在討論大學校園究竟應不應該敞開校門迎接游客。下面小編就帶大家一起來了解一下吧!

        事實上,這個話題值得探討的內(nèi)容并不僅限于此,大學對于周邊社區(qū)和整個社會所能提供的資源也不僅僅是校園風光,長期的目標理想應該是構(gòu)建大學與周邊社區(qū)的良性互動,調(diào)動雙方資源、盤活存量,讓大學為社區(qū)、社會服務,打造文化價值引領區(qū),創(chuàng)造全民學習型社會。想要逐步實現(xiàn)這個目標理想,就需要理解大學的開放具有多層次性,校門敞開不等于開放,適當控制客流量的門禁也不等于封閉。

        大學與城市的互相影響之深刻不容低估?,F(xiàn)代化大學在其產(chǎn)生、變遷過程中,與所在地的融合發(fā)展史可謂異彩紛呈,既有讓全柏林人為之驕傲的世界第一所現(xiàn)代化大學——柏林大學與所在城市的共榮,也有牛津大學的學生因與牛津居民群毆,逃離至劍橋而產(chǎn)生劍橋大學的“黑歷史”。凡此種種,不可用包容、相斥或涵化等幾個詞匯來概括。據(jù)教育部近期發(fā)布的《2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,全國共有普通高等學校2631所,在學總規(guī)模達到3779萬人,大學在各個城市不僅有著相當可觀的占地面積,也提供了數(shù)量巨大的較高素質(zhì)的常住人口。大學對城市發(fā)展的影響是多方面的,包括人才培養(yǎng)與輸送、科技創(chuàng)新與應用、社會調(diào)查與服務、文化繼承與傳播等等。

        大學開放是雙向的,允許外來人員進校并享用環(huán)境和學術資源是一方面,讓老師和同學們走出校園服務所在城市是另一方面。首先,大學是城市組織中最具活力的文化機構(gòu),除了整潔的校園環(huán)境之外,還有安靜的圖書館、自習室以及大師講座與藝術演出等。在不影響校園秩序的前提下,這些資源是可以有計劃地向社會開放的,比如引入線上預約等動態(tài)管理方式,讓更多的校外人員有機會接觸到高等教育的文化氛圍。其次,則要讓老師和同學們從校園里走出來,將實用型科研成果與城市規(guī)劃結(jié)合起來,并能通過科學的手段對城市進行多方位的考察,傳承其優(yōu)秀的物質(zhì)和精神文化,對需要改進的地方提出相應的意見建議。

        大學資源走出去的開放模式既要“仰望星空”,又要“腳踏實地”。“仰望星空”即志存高遠,理解自身對于社會建設與發(fā)展的重要作用,將服務社會視為己任。“腳踏實地”指對于社會的服務要落在實處,讓周邊社區(qū)直接受惠。此次話題中心的南京大學和北京大學、清華大學等全國性名校,影響力覆蓋面極廣,但全國絕大多數(shù)大學的影響力主要是覆蓋所在城市或所在社區(qū),所以在校師生走出校園后,首先要做的還是社區(qū)服務,而且是不斷開拓創(chuàng)新的、結(jié)合專業(yè)所長的、制度化的社區(qū)服務。

        所以,大學的開放應該有多樣的維度和程度,不能簡單化地把目光放在校門的開放上。同時,校外人員理應充分理解校內(nèi)管理人員的出發(fā)點。畢竟,保障大學師生在校的權利,營造一個良好的內(nèi)部環(huán)境,是大學與社會、社區(qū)形成良性互動的起點。


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