2019備戰(zhàn)高考：高中歷史選擇題的做法
歷史的選擇題在試卷中占的比重也是不少的，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了2019備戰(zhàn)高考：高中歷史選擇題的做法，歡迎閱讀!
選擇題的做法
一、排除法，這是解題時(shí)最先用的方法，一般可以排除1-3個(gè)干擾選項(xiàng)。
首先是選項(xiàng)本身的表述與歷史史實(shí)不符或不完全相符的情況。
然后是選項(xiàng)本身表述正確，但與題干不符，可細(xì)分為時(shí)間不符、地點(diǎn)不符、性質(zhì)不符。這類題本身不難，但稍一馬虎就會(huì)弄錯(cuò)。
例如：列寧認(rèn)為。既然俄國(guó)無(wú)法直接過(guò)渡到社會(huì)主義，那么就“應(yīng)該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會(huì)主義的中間環(huán)節(jié)”，為此而采取的政策是
A.新經(jīng)濟(jì)政策B.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策
C.工業(yè)化政策D.農(nóng)業(yè)集體化政策
A和B都是列寧時(shí)的政策。但是既然要利用資本主義，B明顯不符(性質(zhì)不符)。而C和D是斯大林進(jìn)行社會(huì)主義改造和建設(shè)的重要政策，目的是建立社會(huì)主義的公有制(時(shí)間和性質(zhì)都不符)。所以只有A是正確答案。
最后在組合式選擇題中，排除法很有用!有一個(gè)表述錯(cuò)誤的，包含這個(gè)的選項(xiàng)就都可以排除
二、乍一看與所學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)太少甚至毫無(wú)關(guān)聯(lián)的題目。首先抓住關(guān)鍵字詞，認(rèn)真分析題目所給的的信息，了解它所要表達(dá)的大概意思。然后在自己的知識(shí)儲(chǔ)存里迅速搜索與之相關(guān)的信息，化未知為已知。最后鎖定相關(guān)知識(shí)點(diǎn)再經(jīng)綜合判斷得出正確答案?？疾斓木褪侵R(shí)的遷移。
例下列4本書(shū)中記載“甘薯所在，居民便有半年之糧，民間漸次廣種”一語(yǔ)的，只能是
A、《史記.食貨志》B、《夢(mèng)溪筆談》
C、《齊民要術(shù)》D、《農(nóng)政全書(shū)》
分析可知，甘薯是明朝中期從外國(guó)引進(jìn)的農(nóng)作物，那么只有明朝及以后的相關(guān)著作中才能有記載。則題干相當(dāng)于“下列4本書(shū)哪本是明朝或以后的著作”，從而答案(D)。
三、所有待選項(xiàng)都符合題干之意，但是之間存在包含與被包含的關(guān)系，則那個(gè)包含其它的選項(xiàng)是最佳答案。也就是說(shuō)要找那個(gè)說(shuō)的最全面的，這個(gè)也適用于做其他科目的選擇題。
例、十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的根本目的是
A.建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
B.擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸引外資
C.發(fā)展我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)
D.盡快加入世界貿(mào)易組織(WTO)
分析可知，四個(gè)選項(xiàng)所述均是我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的目的，但“發(fā)展我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)”明顯包含了其它三個(gè)目的，由此確定C是正確答案。
四、在正面思考無(wú)法取得突破時(shí)，進(jìn)行逆向思惟，“反其道而行之”。此法尤其適合否定式選擇題。
例、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，英國(guó)對(duì)外貿(mào)易(含鴉片走私)所產(chǎn)生的影響不包括
A.扭轉(zhuǎn)了英國(guó)的貿(mào)易逆差
B.為英國(guó)工業(yè)品打開(kāi)了市場(chǎng)
C.加劇了中國(guó)社會(huì)的矛盾
D.危及清政府的財(cái)政
從正面來(lái)考慮，即使《南京條約》等近代第一批不平等條約簽訂后，英國(guó)工業(yè)品也不能打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，由此又發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。所以選擇B。
五、在做評(píng)價(jià)型、因果關(guān)系型、史論結(jié)合型和程度型選擇題時(shí)，需要用點(diǎn)哲學(xué)的東西了。常用的理論有：原因和結(jié)果，本質(zhì)與現(xiàn)象，必然性與偶然性，重點(diǎn)論，兩點(diǎn)論，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑等。其實(shí)說(shuō)白了，就是拔高到經(jīng)濟(jì)政治文化的角度～找最本質(zhì)的原因。
這種題其實(shí)很常見(jiàn)，比如說(shuō)評(píng)價(jià)一個(gè)人，前三個(gè)選項(xiàng)都是說(shuō)他做過(guò)什么事情，最后一個(gè)正確選項(xiàng)說(shuō)的是這個(gè)人他對(duì)那個(gè)時(shí)代對(duì)以后時(shí)代的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。一般都會(huì)選最后一個(gè)。再比如說(shuō)評(píng)價(jià)一個(gè)事情的原因，幾個(gè)選項(xiàng)可能是背景或者導(dǎo)火索，有一個(gè)一定是從經(jīng)濟(jì)層面來(lái)說(shuō)，無(wú)論是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者是生產(chǎn)力的發(fā)展。
六、抓那個(gè)時(shí)代的特征。要站在全局的高度，抓住時(shí)代特征或階段特征，然后在這個(gè)大背景下去判定正確答案。
例、屈原被楚王流放的主要原因是
A、反對(duì)君主專制B、要求革新圖強(qiáng)
C、主張抵抗秦軍D、《離騷》觸怒權(quán)貴
屈原所處的時(shí)代是社會(huì)大變革的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，奴隸社會(huì)正向封建社會(huì)過(guò)渡。A項(xiàng)明顯超越了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，它只能產(chǎn)生在封建社會(huì)的末期，如黃宗羲等。B項(xiàng)則明顯符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征。屈原作為一個(gè)愛(ài)國(guó)的進(jìn)步人物，正是由于其主張變革，觸動(dòng)了舊權(quán)貴的利益而遭不幸。聯(lián)系到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代其他的變革者，如商鞅、吳起等人的悲慘結(jié)局，更能確定B項(xiàng)為正確選項(xiàng)。
答題“四到位”
1書(shū)寫到位。
要求用楷體或行楷體書(shū)寫文字，不要用草體書(shū)寫，一筆一劃、減少連筆、工整清晰，自然爽心悅目;用筆、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色簽字筆，因此平時(shí)做題訓(xùn)練盡量靠近高考要求，不要用鉛筆、亮度太低的藍(lán)黑墨水、藍(lán)黑色圓珠筆也少用;客觀題目前都采用涂卡答題，我們?cè)谟?xùn)練中應(yīng)選用合格的2B鉛筆涂卡，這樣能很好地掌握這種鉛筆的特性，以免上考場(chǎng)出現(xiàn)折斷鉛筆芯，涂得太輕、太重等不利現(xiàn)象;考試書(shū)寫中千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤字，否則會(huì)大煞風(fēng)景，影響閱卷者對(duì)你的印象。
2格式到位。
文科書(shū)寫的規(guī)格式樣是統(tǒng)一的，語(yǔ)文考試中作文格式應(yīng)運(yùn)用到歷史學(xué)科作答中來(lái)。答題應(yīng)分段，每個(gè)自然段起筆必須空兩格，一行書(shū)寫不盡的文字轉(zhuǎn)行應(yīng)該頂格繼續(xù)書(shū)寫，不能象做豆腐一樣，四四方方一大塊，不知頭緒;每段字里行間要均勻大方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要準(zhǔn)確清晰，不能從頭至尾只用“圓點(diǎn)”符號(hào);同時(shí)，另一個(gè)極端也是錯(cuò)誤的：有些同學(xué)將一道題的答案沒(méi)頭沒(méi)腦地分成八段、十段文字，“豆腐塊”變成了“面條”，這顯然是邏輯混亂的表現(xiàn)。
3層次到位。
層次是說(shuō)話、作文內(nèi)容的次序，層次到位是正確分段的前提保證。每個(gè)問(wèn)題的解答總有主要線索，有的按時(shí)間劃分若干階段，有的按地點(diǎn)劃分幾個(gè)地域，有的按社會(huì)結(jié)構(gòu)分為政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等層面，有的須要按因果關(guān)系進(jìn)行從因素到結(jié)論進(jìn)行論證。我們應(yīng)該找準(zhǔn)適合題目的主要線索，依據(jù)線索，整理出第一層次的若干方面，這些方面有幾個(gè)，就應(yīng)用幾個(gè)并列自然段去闡述。一般來(lái)說(shuō)，在第一層次(或每個(gè)自然段)內(nèi)部，只需要將知識(shí)要點(diǎn)化就行了，不必再細(xì)化第三、第四層次為更多的自然段了。
4語(yǔ)言到位。
例如說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就是特指第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，不能理解為兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。所以，歷史學(xué)科考試答題，不能自造歷史名詞，也不能用口頭語(yǔ)言，文學(xué)語(yǔ)言，甚至修辭手法。要充分尊重歷史學(xué)科語(yǔ)言的嚴(yán)肅性和科學(xué)性，采用教材中的標(biāo)準(zhǔn)概念、老師講解時(shí)的正確觀點(diǎn)來(lái)闡述史實(shí)，分析史料，評(píng)價(jià)人物。同時(shí)，文字要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要精練。
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