人工智能技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)論文
由于計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教育發(fā)展尚不成熟,實際應(yīng)用過程中存在諸多問題,而人工智能技術(shù)的引入,則使計算機網(wǎng)絡(luò)教育水平提升到一個全新的發(fā)展臺階,并展現(xiàn)了其廣闊的發(fā)展前景。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的關(guān)于人工智能技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)論文的相關(guān)文章,歡迎閱讀!
人工智能技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)論文篇一
人工智能技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用
【摘 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及,人們教育觀念正在悄然改變,新型的教育模式正在成形,計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教育迅速發(fā)展,然而由于計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教育發(fā)展尚不成熟,實際應(yīng)用過程中存在諸多問題,而人工智能技術(shù)的引入,則使計算機網(wǎng)絡(luò)教育水平提升到一個全新的發(fā)展臺階,并展現(xiàn)了其廣闊的發(fā)展前景。本文對人工智能技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用進行了淺顯地探析。
【關(guān)鍵詞】計算機 人工智能技術(shù) 系統(tǒng)
人工智能(Artificial Intelligence)是研究使計算機模擬人的學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等思維過程和智能行為的學(xué)科,用過對計算機實現(xiàn)智能的原理的研究,制造出類似于人腦智能的計算機,使計算機實現(xiàn)更高層次的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及,人們教育觀念正在悄然改變,新型的教育模式正在成形,計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教育迅速發(fā)展,然而由于計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教育發(fā)展尚不成熟,實際應(yīng)用過程中存在諸多問題,而人工智能的引入,則使計算機網(wǎng)絡(luò)教育水平提升到一個全新的發(fā)展臺階,并展現(xiàn)了其廣闊的發(fā)展前景[1]。
一、人工智能技術(shù)概況
人工智能是通過研究人的智慧機理和思維過程,利用計算機體現(xiàn)和模擬人的智能行為。人工智能自其正式提出至今短短幾十年內(nèi)取得飛速的發(fā)展,已經(jīng)成為一種成熟的工具。由于人工智能的效用堪比人的智慧,在進行信息分析處理時可以采取語音識別,實現(xiàn)人機對話,所以其應(yīng)用范圍自其發(fā)展以來逐步向諸多領(lǐng)域擴展,如醫(yī)學(xué)、建筑學(xué)、地質(zhì)學(xué)、機械等,而其研究課題也不斷深入,如專家系統(tǒng)、機器人、自然語言處理系統(tǒng)、博弈等。人工智能具有理解經(jīng)驗并從中學(xué)習(xí)、辨別模糊或互相矛盾的信息、快速而成功地對新環(huán)境做出反應(yīng)、在解決問題時使用推理進行有效的推導(dǎo)、能處理復(fù)雜的情況、應(yīng)用知識控制環(huán)境等諸多能力。人工智能是一個知識信息系統(tǒng),知識在人工智能中占據(jù)重要的地位,計算機的智能只有通過對知識的發(fā)現(xiàn)、儲存、學(xué)習(xí)、推理和決策才能展現(xiàn)出來。人工智能主要有以下優(yōu)勢:首先,由于知識儲存與計算機系統(tǒng)中,為人們知識傳播和復(fù)制帶來了極大的便利,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,使知識的傳播和復(fù)制突破時間和空間的限制,為人們帶來無限的知識共享。其次,人工智能系統(tǒng)拓展了知識信息獲取渠道,同時在某些任務(wù)處理的質(zhì)量和速度上,人工智能展現(xiàn)的能力驚人的能力,遠非人類所能及[2]。
二、人工智能技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用
(一)智能決策支持系統(tǒng)
智能決策支持系統(tǒng)(IntelligentDecision Support System)是由決策支持系統(tǒng)與人工智能結(jié)合的產(chǎn)物,在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的應(yīng)用展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。智能決策支持系統(tǒng)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用,則使得決策目標(biāo)和進行問題的識別更加明確,幫助決策者建立起完善的決策模型,提供多種備選方案,同時對各種備選方案進行選擇、優(yōu)化、比較、分析,從而使決策者的決策更加準(zhǔn)確、有效[3]。
(二)智能教學(xué)專家系統(tǒng)
智能教學(xué)專家系統(tǒng)ITES(Intelligent Teaching Expert System)是傳統(tǒng)CAI系統(tǒng)轉(zhuǎn)向的主要方向,是一種開放式交互教學(xué)系統(tǒng),通過智能教學(xué)專家系統(tǒng)利用計算機對專家教授教學(xué)思維的模擬,從而為教學(xué)提供一個良好的智能環(huán)境。一方面,學(xué)生可以通過智能專家系統(tǒng)獲取知識,另一方面,智能教學(xué)專家系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生的具體實際情況(包括知識儲備、能力、學(xué)習(xí)方式等)進行知識傳授,從而使教學(xué)效果大大提升。在智能教學(xué)專家系統(tǒng)中,智能計算機輔助教學(xué)占據(jù)重要地位,具有以下智能:首先,自動生成各種問題和練習(xí),并在教學(xué)內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上,形成問題解決方案,同時還能自動生成和理解自然語言;其次,能根據(jù)學(xué)生的自身實際情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)進度進行合理調(diào)整,并對教學(xué)內(nèi)容具有解釋咨詢的能力;再次,能對學(xué)生的錯誤進行判斷,評價學(xué)生學(xué)習(xí)行為,并幫助學(xué)生糾正錯誤,同時使自身教學(xué)策略得到完善。
(三)智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)
智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)(Intelligent Induct-learning System)是現(xiàn)代繼續(xù)安吉網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的重要組成部分,是實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)教育項目的保障。通過智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并能快速地獲取其所需要的各種資源,從而使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)習(xí)的全方位服務(wù),進而達到學(xué)習(xí)的成功。智能Agent技術(shù)的智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),可根據(jù)學(xué)生的具體情況制定符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)策略,并為學(xué)生提供個性化、針對性的服務(wù)。在這種導(dǎo)學(xué)策略下,系統(tǒng)不僅能自動生成各種問題和解決方案,并且能合理規(guī)劃、調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度,同時能針對信息反饋內(nèi)容及時修正導(dǎo)學(xué)策略,使導(dǎo)學(xué)策略更加合理科學(xué)[4]。除了上述3各種系統(tǒng)在計算教學(xué)中的應(yīng)用,還有智能仿真技術(shù)(Intelligent Simulation Technology)、智能硬件網(wǎng)絡(luò)IHN(Intelligent Hardware Network)、智能網(wǎng)絡(luò)組卷系統(tǒng)INES (Intelligent Network Examine System)、智能信息檢索引擎 (Intelligence Information Retrieval Engine)等系統(tǒng)在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用,這些人工智能在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用,共同推進了計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。
三、結(jié)語
計算機網(wǎng)絡(luò)教育中加強對人工智能技術(shù)的引入,使我國現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,通過多種智能系統(tǒng)的應(yīng)用,使計算機網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)環(huán)境得到極大的改善,計算機網(wǎng)絡(luò)教育的時空制約進一步突破,大大延伸了計算機網(wǎng)絡(luò)教育的服務(wù)領(lǐng)域。隨著人工智能技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)用的深入研究和發(fā)展,未來計算機網(wǎng)絡(luò)教育的個性化將會更加突出,遠程教育也將實現(xiàn)更好的發(fā)展。
參考文獻:
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[2]何丕廉,蘇成君,郝禎亮.網(wǎng)上虛擬教室中筆記系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 計算機工程與應(yīng)用. 2011(18):239-241.
[3]李力.關(guān)于采用AGENT技術(shù)構(gòu)建遠程教育智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的研究[J]. 電化教育研究. 2011(05):177-178.
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