雙重性格和雙重人格的不同之處在哪里
雙重性格和雙重人格的不同之處在哪里
雙重性格的人和雙重人格上的區(qū)別是什么，相信很多人都不能區(qū)分，而這些其實(shí)在意識(shí)上和下意識(shí)中其實(shí)也分成了兩種，所以造就了兩者的不同。下面是小編分享的雙重人格和雙重性格的區(qū)別，一起來(lái)看看吧。
雙重人格和雙重性格的區(qū)別
雙重人格是多重人格的一種，是嚴(yán)重的心理障礙。美國(guó)精神病大詞典對(duì)于多重人格的
定義是這樣的：“一個(gè)人具有兩個(gè)以上的、相對(duì)獨(dú)特的并相互分開(kāi)的亞人格，是為多重人格。是一種癔癥性的分離性心理障礙。”
多重人格的基本特征是，雖然同一個(gè)體具有兩種或更多完全不同的人格，但在某一時(shí)間，只有其中之一明顯。每種人格都是完整的，有自己的記憶、行為、偏好，可以與單一的病前人格完全對(duì)立。多重人格可以有雙重人格、三重、四重......，最多的可以達(dá)到17重人格。其中以雙重人格相對(duì)多見(jiàn)，通常其中一種占優(yōu)勢(shì)，但兩種人格都不進(jìn)入另一方的記憶，幾乎意識(shí)不到另一方的存在。從一種人格向另一種的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始時(shí)通常很突然，與創(chuàng)傷性事件密切相關(guān);其后，一般僅在遇到巨大的或應(yīng)激性事件、或接受放松、催眠或發(fā)泄等治療時(shí)，才發(fā)生轉(zhuǎn)換。其實(shí)，純粹的多重人格現(xiàn)象是非常罕見(jiàn)的，迄今為止，世界上見(jiàn)諸報(bào)道的，還不足50例，而我國(guó)只有一些雙重或多重人格的正式報(bào)道。
導(dǎo)致會(huì)有雙重性格的人的原因是什么
人的意識(shí)，根據(jù)弗洛伊德潛意識(shí)的論述可分為“意識(shí)和下意識(shí)”兩部分組成，下意識(shí)是潛意識(shí)。而人的心理活動(dòng)又可分為三部分：潛意識(shí)、意識(shí)和前意識(shí)。
潛意識(shí)比較原始，接近本能。也有一些潛意識(shí)是幼年、早年辨別能力薄弱的年代形成產(chǎn)生的，成年后把它遺忘所以也成為一種潛意識(shí)。所以潛意識(shí)有一個(gè)特點(diǎn)，它是模糊的，不清晰的，基本上是意識(shí)感覺(jué)不到的。
意識(shí)則是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、鍛煉提升而成，因此比較高級(jí)，高尚，受到社會(huì)論理道德、禮教、風(fēng)俗習(xí)慣所約束。
人的個(gè)性、性格是通過(guò)后天的心理發(fā)育，通過(guò)學(xué)習(xí)、熏染、熏陶、鍛煉、經(jīng)歷不斷完善，最終形成個(gè)人的獨(dú)特的性格、個(gè)性。
人與動(dòng)物不一樣，人有心理功能，從而從動(dòng)物中區(qū)別出來(lái)，但兩者的生物本能是一樣的：食物、空氣、水、性、肌膚接觸撫愛(ài)、親情、舒適、“自由舒暢、舒展”、為食物、領(lǐng)地、性對(duì)象而無(wú)條件地競(jìng)爭(zhēng)、掠奪、博殺……。
人之區(qū)別于動(dòng)物，則因?yàn)槿擞猩鐣?huì)論理道德、禮教、風(fēng)俗習(xí)慣，人有比本能更高級(jí)、高尚的理性。人能有意識(shí)地抑制本能中低層次的需求，從而把這種低層次的、原始的、動(dòng)物性的需求，提升、改造為人性的、高級(jí)的、高尚的需求和行為。這就是人的性格，人的魅力。
所以成人的性格(即個(gè)性)是經(jīng)過(guò)從幼年開(kāi)始的心理發(fā)育歷程后的轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)、培育、鍛煉而來(lái)。但是，原始的，低級(jí)的、本能的需求依然存在，它存在于潛意識(shí)中，它被意識(shí)抑制了，是一種被高尚的性格自覺(jué)地抑制的。所以這種抑制并不會(huì)引起心理上的沖突和矛盾。因此一般心理發(fā)育正常的人，并不感到自己的性格有雙重性。
所有的雙重性格(人格)，并不全是低級(jí)、原始的，有些原始的人性是美好的，因?yàn)?ldquo;人之初，性本善”，孝悌仁義，是人的本性，也可以說(shuō)是生物的本性，例如，馬仁狗義，人所周知。這些都是可貴的、可敬的人性美德;而一些純粹為了為食物、領(lǐng)地、性對(duì)象而無(wú)條件地競(jìng)爭(zhēng)、掠奪、博殺、貪婪……則是非理性的，或稱之為野蠻的，是被進(jìn)化了的、有理性的具有高尚人格的人類所鄙視、所唾棄。
至于在幼年心理發(fā)育過(guò)程中由于不良的外環(huán)境和不良教育所造成、形成的變態(tài)的心理個(gè)性、潛隱在心靈深處的潛意識(shí)所形成的雙重個(gè)性，則同樣是不可取的不良個(gè)性、扭曲性格。這正是心理醫(yī)學(xué)在研究心理疾患中的發(fā)病機(jī)理及治療所要關(guān)注的課題。
如何控制雙重性格和雙重人格
1、減輕或緩解個(gè)人的生活和工作環(huán)境的壓力，改善生存條件。從本質(zhì)上說(shuō)，多重人格是一種對(duì)于環(huán)境壓力的防御。
2、由于多重人格的背后，是強(qiáng)烈的自卑和脆弱。因此應(yīng)注意循序漸進(jìn)的培養(yǎng)自身的自信感和自強(qiáng)感。從小事做起逐步獲得成功的感覺(jué)。
3、要給予患者足夠的滿足感和安全感。
4、多與患者進(jìn)行交流，引導(dǎo)其與友善的人建立友誼。
5、給孩子一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，禁止家庭暴力。家庭關(guān)系的不和諧很容易造成兒童的性格障礙，嚴(yán)重的導(dǎo)致多重人格癥。
雙重性格的定義.在醫(yī)學(xué)上講,雙重人格的解釋是:正常人在相同時(shí)刻存在兩種(或更多)的思維方式,其中,各種思維的運(yùn)轉(zhuǎn)和決策不受其他思維方式的干擾和影響,完全獨(dú)立運(yùn)行.
雙重性格在現(xiàn)代心理學(xué)研究中已經(jīng)越來(lái)越受到重視.在中華醫(yī)學(xué)會(huì)心理健康部2004年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中,百分之三的人明顯感到有雙重性格,百分之十三的人感覺(jué)雙重人格對(duì)生活產(chǎn)生了不利影響.
雙重人格對(duì)患者的正常生活有比較嚴(yán)重的影響.通常來(lái)說(shuō),患者在思考問(wèn)題時(shí)常常有兩套思路在運(yùn)轉(zhuǎn),影響了信息的采集,對(duì)于結(jié)果的選擇也有不利影響:患者可能不能選擇或左右不定,引發(fā)焦慮,頭暈頭痛,失眠等癥狀.
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