近日，廣東省梅縣廣播電視臺報道了梅縣區(qū)華僑中學所進行的“足球舞蹈”訓練，而這兩天關于“足球舞”的解讀在被傳播后進一步發(fā)酵，儼然成為了被眾多球迷和圈內人熱議的話題。

　　“足球舞”惹爭議

　　編排“足球舞”和“足球操”，拿著足球做體操和跳舞真的對提升校園足球氛圍有用?在很多人看來，這是一個有些“荒誕”的話題。

　　“足球舞”成了科研項目

　　雖然已經(jīng)在很多地方都已經(jīng)出現(xiàn)過，但“足球舞”和“足球操”還是又一次引發(fā)了人們的討論。

　　這一次，地點是許多球迷都耳熟能詳?shù)淖闱蛑l(xiāng)梅州。

　　早在9月份，當?shù)孛襟w就報道了梅州市梅縣區(qū)華僑中學開展足球舞蹈訓練的新聞。據(jù)報道，這套足球舞蹈是李應聰教師為了宣傳當?shù)刈闱蛑l(xiāng)品牌，提高青少年身體素質，用兩年時間獨立創(chuàng)作完成的。

　　編排該“足球舞”的教師在接受采訪時表示，“我在原來創(chuàng)作了中學生排舞的基礎上，適應當前形勢，把足球技術動作融入排舞中，讓學生在舞蹈中感受足球，推廣足球。”

　　據(jù)澎湃新聞記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，這個“足球舞”不僅只是活動，還成為了科研項目。

　　據(jù)廣東政務公開目錄網(wǎng)站顯示的公開資料，《中學生足球排舞在中學體育中的應用》被列為“2018年‘強師工程’中小學教師科研能力提升工程”中的教育科研一般項目，下達經(jīng)費為2萬元。

　　此外，據(jù)廣東省第十五屆運動會學校體育組科報會論文評審的結果，該教師完成的論文《中學生足球排舞的創(chuàng)作與應用》也獲得了二等獎榮譽。

　　在澎湃新聞記者聯(lián)系華僑中學采訪的過程中，數(shù)次電話聯(lián)系該負責教師李應聰?shù)霓k公室，但接聽人員均表示其不在。

　　隨后在14日深夜，梅州教育局也對此事進行了回應，公告稱“此項話動體衛(wèi)藝科沒有參與，整個過程我們都不清楚”。

　　“據(jù)我所知，排舞是舞蹈、音樂與體操相結合編成的運律操，它具有健身性、娛樂性和可賞嘗性，是一種容易讓人接受的一個好項目。梅縣區(qū)華僑中學排舞項目是省教育科研課題，去年完成了結題驗收。”

　　“該項目在原排舞頂目實施成果，加上足球原素(足球運動基本動作)相結合，進行重新編排，讓廣大青少年通過足球排舞運動，達到運動鍛練，又可普及足球知識和足球基本動作的目的，吸引更多青少年喜愛足球，是一個好項目。”

　　“我們不要過以簡單的把它與足球競技運動結合起來，它是一個不同的門類。我相信，隨著足球排舞項目的不斷完善，會有越來越多的人會認識和接受它。”

　　“網(wǎng)絡事件發(fā)生后，我局繼教中心派人到梅縣教育局和學校進行調查，該學校在媒體對項目情況作了誠懇說明，積極對認真處理，避免事態(tài)向不良方向發(fā)展。”

　　我們真的需要“足球舞”嗎?

　　“足球舞”在網(wǎng)絡上受到幾乎一邊倒的調侃和批評，其原因顯而易見：體操舞蹈強行和足球相結合，產出的結果有些不倫不類，對于提升學生的足球水平也看不到太多益處。

　　雖然在海外如日本巴西等國家，也會在足球練習中引入體操，但那更多是利用體操的方式在足球練習之余提升青少年的身體柔韌性，和單純手持足球跳操的概念完全不同。

　　對于此次事件中編排推廣“足球舞”的教師，我們或許很難責怪太多，畢竟編排體操是他多年的“專業(yè)”，早在數(shù)年前就得到過梅州當?shù)孛襟w的報道和肯定。當足球開始變得火熱，希望在體操中融入足球元素也并非不可理解。

　　但讓人質疑的，是對于“足球舞”的支持推廣態(tài)度，甚至還組織了當?shù)馗鲄^(qū)教師統(tǒng)一進行“足球舞”的培訓教學。

　　事實上，就在今年初，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰還曾在接受《光明日報》采訪時談到過“足球操”和“足球舞”。

　　“校園足球特色學校一定要開足球課，除了組織課余訓練、校內競賽以外，也可以通過大課間做操來熟悉足球技術，但這并不代表校園足球特色學校是用這種方式來普及足球。”

　　不難看出，普及校園足球，最關鍵的還是讓更多學生有機會有時間實際接觸足球，感受足球的樂趣，而非舍近求遠地積極推廣形式化的所謂“足球舞”。

　　但不止在梅州，在國內其它不少學校都在做著這樣的事情，甚至還組織規(guī)模不小的各種“校園足球操比賽”，讓中國球迷哭笑不得的足球推廣。