5歲育兒知識(shí)
5歲育兒知識(shí)
5歲的寶寶可以做到以下：拿一個(gè)小球向距離1米左右的墻上扔出，球反彈回來后孩子能用單手將球接住;能連續(xù)跳繩達(dá)到5次以上;能在高20厘米左右的斜坡上不停留地、動(dòng)作連貫地走上走下;以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的5歲育兒知識(shí)，希望對(duì)你有所幫助!!!!
5歲育兒知識(shí)：孩子社交，爸媽能做什么?
幼兒時(shí)期缺乏友伴或者被同伴拒絕，不僅會(huì)造成情緒上的傷害，出現(xiàn)害羞、恐懼、自卑等等的不良心理癥狀，也會(huì)影響日后其他性格的發(fā)展。作為父母，在寶寶交朋友的問題上，究竟能幫上什么忙?
正確評(píng)估孩子的交往能力：
1、朋友不一定越多越好。能夠維系較長(zhǎng)時(shí)間的友誼，說明孩子的交往能力就沒有問題，因此，即使你的孩子只有一個(gè)朋友，也不必太擔(dān)心。
2、敢大聲說話，表現(xiàn)開朗的感覺，不一定是“會(huì)交際”。大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中，能不能維系友誼才是問題的關(guān)鍵。
3、禮貌周全是基礎(chǔ)。越早擁有禮貌的態(tài)度，孩子就越容易被別人接受。通常禮貌周全的孩子更容易交上朋友。
4、對(duì)人說話的時(shí)候是不是能看著對(duì)方的面孔?正視對(duì)方，傳達(dá)出誠(chéng)意的人，更具有吸引力，孩子如果在說話時(shí)不看對(duì)方，感到羞怯，也不要著急，給孩子時(shí)間，并注意引導(dǎo)。
5歲育兒知識(shí)：如何幫孩子克服膽怯?
孩子已經(jīng)將近6歲，要成為一個(gè)兒童，過不了多久就要進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入他自己的社交世界了，如果孩子一貫?zāi)懬?，不善表達(dá)自己的看法和意見，有需要不敢說出來的話，家長(zhǎng)難免會(huì)為孩子擔(dān)心。
其實(shí)，孩子的自信不是與生俱來的，要提升孩子自信，克服羞怯心理，您可以從日常生活這些細(xì)節(jié)入手：
1、認(rèn)真對(duì)待孩子的意見和需求，尊重孩子的選擇，這會(huì)讓孩子感到自己是被尊重的。
2、給孩子一個(gè)安全活動(dòng)的領(lǐng)地，尊重和贊美他的作品，讓孩子充分體會(huì)到成就感，并鍛煉自己動(dòng)手的能力。
3、任何情況下都不要羞辱、嘲笑和責(zé)打孩子。
4、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并鍛煉他的自立能力，能夠擺脫他人獨(dú)立而井然有序的生活是自信的基礎(chǔ)。
5、帶孩子多參加各種社會(huì)活動(dòng)，多旅行，多閱讀，開闊孩子眼界，讓孩子和各種各樣的人接觸，自然會(huì)消除孩子的羞怯心理。
5歲育兒知識(shí)：要不要給孩子用電腦?
電腦對(duì)于成人，已經(jīng)是不可缺少的工作、娛樂工具。當(dāng)你打開家里的電腦時(shí)，孩子是不是好奇地想撲上來看看?針對(duì)低齡孩子開發(fā)的教育、娛樂軟件也越來越多，真使人困惑：要不要給孩子用電腦?
贊成的理由：
1、電腦豐富的色彩、動(dòng)態(tài)的畫面和動(dòng)聽的音樂可以使孩子在游戲中自然地掌握一定的知識(shí)。
2、給幼兒同時(shí)接觸視覺的、聽覺的更多信息和刺激，并在親自動(dòng)手操作活動(dòng)中獲得樂趣和成就感，這有利于他們良好個(gè)性的發(fā)展。
3、能幫助幼兒很快構(gòu)建和修正概念。
反對(duì)的理由：
1、電磁輻射影響幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，對(duì)視力發(fā)育也很不利。
2、影響思維技能和記憶力的發(fā)展。長(zhǎng)期使用電腦也容易使人的思維模式單調(diào)化，限制人思維的流暢性。
3、影響想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。大量的信息將使幼兒慣于揣測(cè)答案，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生依賴心理，以致形成初淺的思維習(xí)慣，影響幼兒想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
4、影響社會(huì)技能的發(fā)展。幼兒正處于發(fā)展社會(huì)技能的重要時(shí)期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關(guān)注電腦，易使他們對(duì)電腦產(chǎn)生眷戀，與小伙伴的交往興趣下降，不愿融入周圍的環(huán)境。因缺乏與人溝通的體驗(yàn)，也將影響幼兒健康情感的培養(yǎng)。
專家認(rèn)為：
電腦對(duì)于成人來說，尚且是一柄“雙刃劍”，對(duì)小孩子更是如此。因此，用不用電腦?什么時(shí)候開始用?都需要根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展階段特征給予安排。