家園共育育兒知識(shí)
孩子三歲了，背上小書(shū)包，他走入了幼兒園。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的家園共育育兒知識(shí)的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
家園共育育兒知識(shí)：孩子入園媽媽最不該做的事
孩子三歲了，背上小書(shū)包，他走入了幼兒園。這個(gè)時(shí)候，媽媽有多么不舍，寶寶也有多少不情愿?？墒?，這是每個(gè)孩子的必經(jīng)階段，我們不得不面對(duì)。很多媽媽在處理孩子入園問(wèn)題時(shí)，總是不夠果斷，不夠堅(jiān)決，所以造成孩子不能很快適應(yīng)幼兒園生活。所以，媽媽們一定要避免以下事件的發(fā)生，因?yàn)?，它們只?huì)加劇孩子入園的焦慮，不利于孩子順利入園。
一、家人送寶寶入園，偷偷走掉
很多家長(zhǎng)在起初送孩子入院時(shí)，特別喜歡做的一件事，就是趁著孩子不注意就偷偷走掉。他們認(rèn)為這樣做會(huì)減少孩子哭鬧的機(jī)會(huì)。豈不知，這樣會(huì)讓孩子幼小的心靈受到更大的傷害。他們認(rèn)為，爸爸媽媽和家人不要他了，他們會(huì)因此更加畏懼來(lái)幼兒園，更加依戀父母和家人，這樣造成孩子入園更加困難，無(wú)法更快適應(yīng)幼兒園生活。
正確做法：輕輕的拉著孩子的手，告訴他：“爸爸媽媽上班了，寶寶聽(tīng)老師的話(huà)，跟小朋友們一起玩。睡個(gè)午覺(jué)后，媽媽就來(lái)接你了。媽媽保證，我們拉鉤吧。”孩子聽(tīng)到了爸媽的承諾，他們會(huì)欣然接受，更為安心。因?yàn)樗麄冎栏改负陀H人是會(huì)來(lái)的，不是不要他們了。他們會(huì)耐心的等待，這樣做比偷著走掉效果好很多。
二、媽媽過(guò)于擔(dān)心和焦慮
孩子是敏感的，是聰慧的。他們可以感受大人的情緒。你悲傷時(shí)，他們也悲傷，你焦慮時(shí)，他們也焦慮。所以，媽媽過(guò)于擔(dān)心孩子的吃飯，午睡，小孩子之間的爭(zhēng)吵，孩子是否受欺負(fù)等情況，會(huì)把這種不好的情緒傳染給你的孩子，讓他們也跟著焦慮和不安，從而讓他們不能在幼兒園安心生活，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子適應(yīng)較慢。
正確做法：充滿(mǎn)信心，不要質(zhì)疑。相信孩子的適應(yīng)能力，相信孩子的處事能力，相信他們的自理能力。如果不是很放心，應(yīng)該事先進(jìn)行訓(xùn)練，這樣做到胸有成竹，也不會(huì)造成內(nèi)心的恐慌。
三、事無(wú)巨細(xì)，每天向教師詢(xún)問(wèn)情況
作為父母，咨詢(xún)孩子的情況是正常的。起初，每天打個(gè)電話(huà)向老師詢(xún)問(wèn)孩子的情況是有必要的，可以幫助孩子調(diào)整心情更快適應(yīng)幼兒園生活。然而，過(guò)猶不及。盡量不要過(guò)多的咨詢(xún)孩子的情況，每天一個(gè)電話(huà)，過(guò)于關(guān)注。如果有事情，老師和阿姨自然會(huì)給你電話(huà)的。沒(méi)有消息就是好消息。所以，盡量不要事無(wú)巨細(xì)的每天打電話(huà)嘮叨，這樣會(huì)引起教師的反感。
四、上幼兒園，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)
孩子一開(kāi)始讀幼兒園一定會(huì)上火感冒，這是難免的 。如果生病了，在家休息幾天。如果好了，就盡快送孩子去幼兒園。更不要因?yàn)樾『⒆涌摁[而心軟，不送孩子去幼兒園。這樣三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只會(huì)加長(zhǎng)孩子適應(yīng)幼兒園生活的時(shí)間。
綜上所述，想讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活，還是要盡量避免以上的幾種做法的。只有媽媽放心，孩子才可以安心。家長(zhǎng)和孩子一起努力，相信，寶寶很快就會(huì)適應(yīng)幼兒園生活。
家園共育育兒知識(shí)：孩子不滿(mǎn)意老師該怎么辦
每一個(gè)孩子都會(huì)在踏進(jìn)一個(gè)新班級(jí)時(shí)，把老師當(dāng)成自己信賴(lài)的人，熱愛(ài)自己的老師，喜歡聽(tīng)老師的話(huà)，這種信賴(lài)有時(shí)甚至?xí)綄?duì)爸爸媽媽的信賴(lài)。因此，在孩子面前我們總是千方百計(jì)的樹(shù)立老師的威信，不要有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)的將老師看成一個(gè)反面的形象來(lái)教育孩子，這樣會(huì)大大降低老師在孩子心中的威信，嚴(yán)重的會(huì)間接的影響到孩子的發(fā)展。那么，當(dāng)孩子面對(duì)這樣的情況時(shí)，家長(zhǎng)又該如何做呢?
但是，站在父母的立場(chǎng)，聽(tīng)孩子說(shuō)出學(xué)校里的事，常會(huì)以此做判斷。如果孩子說(shuō)：“我一做什么事，老師就責(zé)罵我。”或者說(shuō)：“我一直舉手，老師就是不叫我，真是無(wú)聊!”聽(tīng)了這些話(huà)，做父母的表示什么態(tài)度，是很重要的。如果這時(shí)候父母立即相信孩子的話(huà)，對(duì)孩子說(shuō)：“老師為什么只罵你一個(gè)人?”!或者說(shuō)“老是叫同一個(gè)人，這種老師真討厭!”孩子一聽(tīng)父母這么說(shuō)老師，心里更覺(jué)得老師不公平，對(duì)老師失去了信心，越看不起老師。這樣一來(lái)對(duì)孩子心身發(fā)展很不利，而且，孩子會(huì)養(yǎng)成對(duì)任何事都只有單方面看法的習(xí)慣。
因此，在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不應(yīng)該只是片面的看待問(wèn)題。要給孩子講可能是老師有其他事情比較忙，或者老師這樣嚴(yán)格的對(duì)待你是希望你能更進(jìn)一步。家長(zhǎng)這樣做，既消除了孩子心中對(duì)老師的誤會(huì)，也在潛移默化中教會(huì)了孩子要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看待同一個(gè)問(wèn)題?；蛘?ldquo;老師不叫你起來(lái)回答問(wèn)題，可能是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你很用功，你也可以不計(jì)較，然后更加用功學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次讓老師叫你。如果有一天大家都不會(huì)了，只有你會(huì)老師一定會(huì)很高興的。”這樣教育孩子，不但消除了孩子心里的抵觸情緒，而且還讓孩子學(xué)會(huì)了換位思考，懂得了理解別人。
總結(jié)：有些孩子在與老師的接觸中會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一些抵觸心理，甚至不滿(mǎn)意自己的老師，這是一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象。但是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)孩子，不要當(dāng)著孩子的面批評(píng)老師，以免讓老師在孩子的心中形成一個(gè)反面的形象，從而增強(qiáng)了孩子對(duì)老師的抵觸心理。要學(xué)會(huì)教孩子從另一個(gè)角度看待問(wèn)題，不但可以讓孩子了解更多，還能更好的消除孩子對(duì)老師的誤會(huì);同時(shí)也教會(huì)了孩子在看問(wèn)題時(shí)要站在不同的角度去看，也讓孩子學(xué)會(huì)了理解別人，對(duì)孩子今后的發(fā)展是很有利的。
家園共育育兒知識(shí)：寶寶入園初期家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注的幾件事
寶寶3歲入園了。背著書(shū)包，帶上玩具?？抟部蘖?，鬧也鬧了，但是最終還是適應(yīng)了。那么，和家人分別了一天到家了，那么作為大人應(yīng)該關(guān)注哪些方面呢?如何在入園初期幫助孩子更好適應(yīng)幼兒園生活呢?
首先，關(guān)注孩子一天生活
回到家，可以問(wèn)問(wèn)孩子一天開(kāi)心嗎?幼兒園里發(fā)生了什么事?午飯吃了什么?做了哪些游戲?有沒(méi)有交到新朋友?老師對(duì)你怎么樣?通過(guò)交流，了解孩子的幼兒園生活，關(guān)注孩子的情緒。幫助他解決一些煩惱。這是在入園初期十分關(guān)注的事情。如果孩子太小，可以和老師盡量溝通，向老師詢(xún)問(wèn)下情況，也可以提前去幼兒園里看看孩子的表現(xiàn)。這樣就可以幫助孩子更好適應(yīng)幼兒園的生活。
其次，多陪陪孩子
不管怎樣，幼兒園的初期還是要在回到家時(shí)多陪陪孩子的。小孩子情緒波動(dòng)大，對(duì)新環(huán)境不能很好適應(yīng)，這是十分正常的。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要多陪陪孩子，不要一回到家就只管自己的事情，陪孩子做游戲，看書(shū)等活動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒園大綱的教學(xué)對(duì)孩子稍微進(jìn)行一個(gè)輔導(dǎo)，讓孩子在幼兒園里可以更快適應(yīng)。
最后，給予孩子愛(ài)與擁抱
由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟，寶寶的情緒調(diào)節(jié)能力比較差，一些積累下來(lái)的消極情緒可能需要一段時(shí)間才能完全釋放出來(lái)。 一塊小蛋糕，一件心愛(ài)的玩具，一件漂亮的衣服。這些都可能幫助孩子建立信心，讓孩子開(kāi)心你。雖然寶寶已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，但是經(jīng)歷進(jìn)入集體教育機(jī)構(gòu)這一“第二斷奶期”，寶寶內(nèi)心必然也經(jīng)歷了不少的焦慮、不安，這些消極情緒在寶寶內(nèi)心積累下來(lái)，通過(guò)在家中發(fā)脾氣或是特別依賴(lài)大人等方式發(fā)泄出來(lái)。 所以一定要給予孩子親吻，擁抱，撫摸和愛(ài)。孩子在幼兒園受到了委屈，或者不開(kāi)心等總會(huì)有些情緒，這個(gè)時(shí)候，你的關(guān)懷和理解會(huì)讓他更加有信心和勇氣去面對(duì)。這也會(huì)讓寶寶體驗(yàn)到家長(zhǎng)帶來(lái)的安全感，有助于減輕寶寶的焦慮情緒。
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