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      不要被這些“好習(xí)慣”誤導(dǎo),三年級(jí)娃爸告訴你實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)出的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      時(shí)間: 小依631 分享

        作者 | 超超爸爸

        爸媽都聽過(guò)這句話:小學(xué)階段養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。但是具體包括哪些好習(xí)慣,怎樣去培養(yǎng)這些好習(xí)慣,我看過(guò)不少網(wǎng)文,往往都是官樣文章,不能切中要害。我猜文章作者應(yīng)該是教師,或者從教人員,大多是站在學(xué)校教育的立場(chǎng)上談問(wèn)題。作為一個(gè)陪孩子度過(guò)三年小學(xué)生活的家長(zhǎng),我對(duì)其中的部分觀點(diǎn)不太認(rèn)同。

        爭(zhēng)議觀點(diǎn)一 | 課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

        幾乎每篇文章都有這一條,而且通常都是第一條。在我看來(lái),只有孩子帶著求知欲主動(dòng)要求預(yù)習(xí)、以及不預(yù)習(xí)就聽不懂隔天上課內(nèi)容,這兩種情況適宜做預(yù)習(xí),否則就是在浪費(fèi)時(shí)間。說(shuō)浪費(fèi)不太確切,應(yīng)該是 不合理或者低效利用時(shí)間。小學(xué)階段課堂知識(shí)本就少而簡(jiǎn)單,預(yù)習(xí)的好習(xí)慣留待中學(xué)階段再開展也不遲。

        如果一定要預(yù)習(xí)的話,建議采用這種方法:比如,明天語(yǔ)文課要教《靜夜思》,爸媽可以提前給孩子講一下李白的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景;明天數(shù)學(xué)課要講圓周率,爸媽提前給孩子講一下祖沖之怎么用“割圓術(shù)”來(lái)推算圓周率的。

        爭(zhēng)議觀點(diǎn)二| 查字典的習(xí)慣

        在我看來(lái),字典就是書包變重的元兇。也許放本英語(yǔ)詞典還有些道理,但對(duì)中文來(lái)說(shuō),詞語(yǔ)是由字組成的,知道“字”的意思還是無(wú)法了解“詞”的含義,所以除了字典,是否再備本詞典?還有成語(yǔ)詞典,歇后語(yǔ)詞典,古漢語(yǔ)詞典也少不了。

        郭德綱的相聲里有個(gè)段子:書旁邊放本字典,字典旁邊再放本《怎樣查字典》。讓人忍俊不禁的背后,揭示了一個(gè)事實(shí):查字典是非常低效的學(xué)習(xí)手段。

        沒(méi)有字典難道就不能學(xué)習(xí)了?第一本字典《康熙字典》出版前讀書人是怎么自學(xué)的?——靠 “問(wèn)”。當(dāng)然,總是問(wèn)老師可能不太現(xiàn)實(shí),但是可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)爸媽、問(wèn)祖父母。不恥“上問(wèn)”或“下問(wèn)”,都是最快捷的知識(shí)獲取方式,而且比查字典記得牢。聯(lián)想到另一件事,去外地我很少看地圖,因?yàn)槲矣X得問(wèn)路是最便捷的方式。

        除了問(wèn),另一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法就是 “猜”。一個(gè)生詞在不同的語(yǔ)境或文章中多次出現(xiàn),孩子對(duì)其含義就基本能猜個(gè)八九不離十。所謂書讀百遍,其義自現(xiàn),就是這個(gè)道理。猜的方法,適用于中文學(xué)習(xí),同樣也適用于英文。

        爭(zhēng)議觀點(diǎn)三| 記筆記的習(xí)慣

        學(xué)生時(shí)代的我算是筆記達(dá)人,高中畢業(yè)時(shí)我的筆記被班主任“借”走了,大學(xué)階段每逢期末考試,同班同學(xué)會(huì)用方便面換我的筆記去復(fù)印。但筆記達(dá)人不建議小學(xué)階段的孩子記筆記,更別提再回家花時(shí)間整理筆記了。

        小學(xué)階段一節(jié)課就一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),不像中學(xué),一節(jié)課N個(gè)定理和推論,不記不行。小孩子寫字速度慢,寫太多字往往會(huì)影響聽課效率。有經(jīng)驗(yàn)的老師上課時(shí)通常會(huì)提示,“現(xiàn)在開始記筆記”、“現(xiàn)在合上筆記本聽我講”,才能保證孩子們筆記、聽課兩不誤。

        破舊立新。下面從一個(gè)三年級(jí)娃爸的角度說(shuō)說(shuō)啥是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)最基本的好習(xí)慣就是:放學(xué)回家抓緊完成作業(yè),然后再玩。

        基本習(xí)慣| 先作業(yè),后玩耍

        作業(yè)不做完,其余都免談。

        回到家第一件事完成作業(yè),就算地震海嘯老爸給你擋著,先做作業(yè)。有人覺得先作業(yè)后玩耍,和先玩耍后作業(yè)不是一回事兒?jiǎn)?朝三暮四和朝四暮三的事情。其實(shí)完全不一樣,前者是為了理想而奮斗,后者是先消費(fèi)后還貸,做作業(yè)的動(dòng)力和積極性是完全不同的。

        為什么把這個(gè)習(xí)慣稱為“基本習(xí)慣”?請(qǐng)注意前面的爭(zhēng)議觀點(diǎn)中我都提到的“低效利用時(shí)間”問(wèn)題,不能合理高效地利用時(shí)間,任何好習(xí)慣都無(wú)從談起。只有一回家就快速高效地完成好學(xué)校作業(yè),盡可能多地騰出時(shí)間,才能保證足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間,才能保證家庭教育和學(xué)校教育之間的平衡。

        如今的學(xué)校,一個(gè)班級(jí)四五十個(gè)孩子,你報(bào)你的培訓(xùn)班、我報(bào)我的補(bǔ)習(xí)班,造成一個(gè)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的各學(xué)科能力參差不齊,而集體授課的教育模式必然導(dǎo)致個(gè)性化教育的缺失。比如,超超的英語(yǔ)水平還算不錯(cuò),目前英語(yǔ)課上的新單詞早已掌握,卻仍要和大家一樣完成抄寫單詞等英語(yǔ)家庭作業(yè),這就是一項(xiàng)低效的學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣的作業(yè)再拖泥帶水做的話,是對(duì)時(shí)間的犯罪。因此,只有把作業(yè)時(shí)間盡量壓縮,才能騰出更多時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的、個(gè)性化的家庭教育,對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)比如讀章節(jié)書等。

        所以,小習(xí)慣背后有大道理。先作業(yè),后玩耍,這在我看來(lái),就是所有好習(xí)慣中的“四項(xiàng)基本原則”,就是“一個(gè)中心”,就是“基本國(guó)策”。說(shuō)得形象點(diǎn),就像是人體的心臟,兩端分別關(guān)聯(lián)著學(xué)校和家庭,時(shí)間就像是血液。只有健康的心臟不斷地跳動(dòng),才能推動(dòng)時(shí)間高效地流轉(zhuǎn),否則時(shí)間就可能在一端淤積、而在另一端枯竭。

        而這個(gè)心臟很容易遭受一種叫“拖延癥”的病癥侵?jǐn)_,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),有可能不醫(yī)治、這種病隨著年齡增長(zhǎng)也會(huì)自然而愈;但也有可能從此撂下病根,成為頑疾,到了成年還無(wú)法擺脫此病困擾。所以,爸媽還是需要高度重視,找到病因,對(duì)癥下藥,相關(guān)話題可參見《決戰(zhàn)“拖延癥”》。

        接下來(lái)講幾個(gè)我在這三年陪讀過(guò)程中總結(jié)出的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些大路貨的觀點(diǎn),比如養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、記錄錯(cuò)題的習(xí)慣之類,就不多說(shuō)了,地球人都知道。語(yǔ)數(shù)英各談一條學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果爸媽覺得有用,可以加入你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣列表中。

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