以個(gè)性為主題的作文

　　泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“別踩住我的思想，我說(shuō)別修剪我的個(gè)性。”下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下個(gè)性范文吧！

　　個(gè)性范文篇一：個(gè)性

　　這年頭啥都講究個(gè)性，可是個(gè)性究竟是個(gè)啥?

　　個(gè)性一：時(shí)尚的誘惑。不知在何時(shí)，中學(xué)校園里有些以奇裝異服為個(gè)性的人。女生身著一件被剪的不成樣子的“新衣”來(lái)學(xué)校，耳釘、肚釘一個(gè)不少，每天還化著煙薰妝，頭發(fā)成爆炸狀，眼睛可以跟國(guó)寶相比，嘴巴也紅嫣嫣的，兩頰抹得像猴子屁股。男生呢，則像社會(huì)上一些藝術(shù)大師樣，留成披肩長(zhǎng)發(fā)，走路一搖一擺，感覺(jué)就是藝術(shù)家了。再有的穿上超大碼的籃球服活像嘻哈小子，后來(lái)刮起染發(fā)風(fēng)，“紅頭蒼蠅”、“黃毛丫頭”特引人注目。所謂“個(gè)性”由此可見(jiàn)一般。

　　個(gè)性二：語(yǔ)言的革命。如今的社會(huì)大量涌出了許多新詞匯：“網(wǎng)蟲(chóng)”、“菜鳥(niǎo)”、“蛋白質(zhì)”……，什么都用“玩”，玩酷、玩深沉、玩品位。詞性的活用，更令人咋舌：“你少唐僧”、“你的頭發(fā)鄭伊健”……這些主謂賓不明了和莫明其妙的語(yǔ)言。信息時(shí)代“個(gè)性”的另一體現(xiàn)是數(shù)字化語(yǔ)言：“886”、“CEO”、“F4”……我無(wú)限惋惜地想：俺祖宗怎沒(méi)想到呢?

　　個(gè)性到底是什么呢?是盲目地追求時(shí)尚，隨波逐流?是無(wú)畏的冒險(xiǎn)?是與老師當(dāng)面頂嘴?是穿著與眾不同的服裝?是上課時(shí)聽(tīng)MP4?是定期拜訪麥當(dāng)勞、肯德基嗎?是差得不能再差的成績(jī)嗎?難道不知道所謂的“個(gè)性”不是隨著盲目的追求而迷失自我?難道不知道所謂的“個(gè)性”有一天會(huì)成為另一種庸俗，變成一座真正埋葬自我的墳?zāi)?其實(shí)，還有一種“個(gè)性”：張海迪在命運(yùn)的幾次打擊下，她并沒(méi)有像平常人所想樣倒下，而是具有個(gè)性地向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)，最后她贏得了命運(yùn);XX同學(xué)為一道題跟老師發(fā)生分歧，他一定要打破砂鍋問(wèn)到底和老師“對(duì)立”，這也是一種個(gè)性。

　　個(gè)性的時(shí)代，時(shí)代的個(gè)性。我們追求個(gè)性，但愿我們能擁有真正的個(gè)性。

　　個(gè)性范文篇二：渲染個(gè)性

　　個(gè)性是初春竄出的第一絲草壘，是暮晚天際掠過(guò)的飛鴻，是月光如水浸漫的庭院，是滿坡黃花衣袖盈風(fēng)少女的笑靨，是令你怦然心動(dòng)的美麗。

　　個(gè)性不是叛逆，不是囂張，不是霸道，而是一種不同的美麗。它講究 異 ，與眾不同。你就是你，我就是我，我們不一樣，所以我們要亮出自我，亮出個(gè)性，亮出自己的色彩。

　　為什么要那些條條框框?限制了別人，也限制了自己。人們都擁有自己的個(gè)性，都希望能展示出來(lái)!

　　歷史剛邁入又一篇章，大街上就開(kāi)始改朝換代：長(zhǎng)短不一的嘻哈褲，各式各樣的人字拖，肥肥大大的喇叭褲，從A調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)的R&B，令人瘋狂的搖滾 人們開(kāi)始按照自己的方法活著，再也不用看別人的眼色?；畛鲎晕遥畛鰝€(gè)性，活出自己的色彩成了人們追捧的潮流。

　　這樣多好啊，各式各樣的服飾，百變的發(fā)型，動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏，千奇百怪的生活方式。你會(huì)覺(jué)得生活充滿激情，生活是流動(dòng)的，生活每天都會(huì)不一樣。充滿個(gè)性的生活，真的活出了自己的色彩。

　　充滿個(gè)性的生活，能使你變得自信，讓你充滿對(duì)明天的渴望。而每天拘拘束束的生活則顯得枯燥無(wú)味。沒(méi)有個(gè)性，在別人眼里就是一杯白開(kāi)水，沒(méi)有個(gè)性，只會(huì)被人忽略，活在別人的影子里，慢慢老去

　　渲染你我的個(gè)性，讓你我活出自己的色彩;渲染你我的個(gè)性，不再束縛于舊的思想;渲染你我的個(gè)性，讓我們的生活變得更精彩!

　　個(gè)性范文篇三：獨(dú)具個(gè)性的我

　　我，是一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的女孩。在甜美可愛(ài)的外表下，有著張揚(yáng)多姿的性格色彩。嬌小柔弱的身軀并沒(méi)有掩蓋我堅(jiān)毅勇敢的性格。在良好的教育環(huán)境下，造就了獨(dú)具個(gè)性的我。

　　我是學(xué)校中人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。各式各樣的環(huán)境使我變得口齒伶俐，能說(shuō)會(huì)道。在班里，凡是教過(guò)我的老師，都對(duì)我留下了深刻的印象(這印象可是好的喲)。入班不久，同學(xué)們就和我打成一片。我學(xué)習(xí)經(jīng)常名列前茅，但從不驕傲自大，對(duì)任何人都充滿愛(ài)心。因?yàn)槲以谕g人中出類拔萃，所以學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)讓我參加各式各樣的表演和活動(dòng)，使我也漸漸在學(xué)校中有了人氣，成為學(xué)校中人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。

　　我還是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的假小子。無(wú)論做什么，從不服輸!心中一直暗暗想著：加油，超過(guò)前一名!所以，在比賽中，不說(shuō)回回得第一，也算得上是次次前三甲。就算輸了，也不會(huì)抱怨，只會(huì)更加勤奮更加努力!我一直堅(jiān)信：學(xué)習(xí)始終是靠勤奮磨練而出。

　　春去秋來(lái)，我也從當(dāng)時(shí)那個(gè)天真無(wú)邪，年少無(wú)知的小女孩長(zhǎng)成今日六年級(jí)的大姐姐。我不再頑皮，不再吵鬧，只會(huì)一心一意做自己的事——學(xué)習(xí)。

　　個(gè)性范文篇四：個(gè)性與理解

　　塑造一個(gè)有個(gè)性的自我。

　　在追求自我，完善自我的過(guò)程中，我們渴望他人的理解。

　　現(xiàn)實(shí)，總是和人們所想的不一致。我們的行為，主張卻常常得不到他人的支持，反而受到的只是一味的譴責(zé)，以至于讓我們感嘆：“心靈的溝通是在難不過(guò)的了!”“走自己的路讓別人說(shuō)去吧!”但丁的這句名言在同學(xué)們中頗為流行，而遺憾的是，我們并沒(méi)有了解它的本意，卻把它當(dāng)成了我行我素的理由。

　　我認(rèn)為，個(gè)性不能只唯個(gè)性，渴望理解不可能變成苛于求事。

　　曾經(jīng)，看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)同學(xué)，他是標(biāo)榜有為的個(gè)性青年。也許，是由于年幼的無(wú)知，他總是以自我為中心，老師家長(zhǎng)的話堅(jiān)決不理。“我的主張最合理，我的個(gè)性唯我所有!”他的主導(dǎo)思想就是再大人眼中的“不同凡響”。當(dāng)然，現(xiàn)在的教育還處于正在發(fā)展，但是，作為學(xué)生，我們對(duì)教育情懷的確不該懷有抵觸心理。雖然，我們的個(gè)性在發(fā)展，就像田野中撒下的種子一樣，拙拙逼人，種子破土而出后，雜草也會(huì)夾雜在其中，只是，我們要懂得如何除去心靈中的雜草，讓那初升的一縷陽(yáng)光照耀在幼芽上。

　　假如每個(gè)以自我個(gè)性的青年都問(wèn)生活，抱怨生活為什么不是“十全十美”的，想必是得不到支持的。青年，是社會(huì)的未來(lái)，不應(yīng)只譴責(zé)社會(huì)的不足，應(yīng)該要學(xué)會(huì)的是承擔(dān)社會(huì)所賦予的責(zé)任。

　　“走自己的路讓別人說(shuō)去吧!”理解是相互的，有時(shí)，勇氣固然可佳，但自己走路有時(shí)能得到幫助，不更給人勇氣嗎?

　　同學(xué)們，不要自命清高，孤芳自賞吧，在理解別人時(shí)，我們將會(huì)感到理解所給予的快樂(lè)!

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