初中讀書(shū)周記600字
讀書(shū)是為了開(kāi)發(fā)大腦, 使得視野更加開(kāi)闊寬廣,人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立。下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看讀書(shū)初中周記600字,希望喜歡哦。
讀書(shū)初中周記600字篇1
201X年X月X日 X天
懵懂的我踏進(jìn)初中的大門(mén),心中的敬佩感和驕傲感油然而生,但是,剛剛升入初中,難免會(huì)有些不適應(yīng),心情很沉重,總是在想要怎么做才好,要怎么掌握每一科的知識(shí)。
初中并不像小學(xué)那么簡(jiǎn)單,在初中要學(xué)好每一課才有可能考上重點(diǎn)高中,否則只能在那種普通高中徘徊。與小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科截然不同。作業(yè)量增多了,要記的知識(shí)增多了。我的腦子一時(shí)接受不了,我開(kāi)始擔(dān)心了……
有時(shí),我甚至覺(jué)得自己根本不可能學(xué)好,我不知道要怎么辦了,我有時(shí)想要放棄,說(shuō)做一個(gè)普普通通的打工妹,別讀書(shū)了,讓自己放輕松吧,但是又想想自己可能會(huì)辜負(fù)很多人對(duì)我的期望,我不得不重新拾起課本,在無(wú)奈中學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己厭倦了學(xué)習(xí),我開(kāi)始害怕了……
每當(dāng)拿起各科的作業(yè),總是要在紙上“唰唰唰”寫(xiě)個(gè)不停,我開(kāi)始煩了,每天的作業(yè)總是一堆一堆的,還要加上家庭作業(yè),我還不能一下子承受這么多,我作業(yè)經(jīng)常做到很晚,經(jīng)常想把作業(yè)放著,讓老師好好罵罵我,但是,我并沒(méi)有,因?yàn)槲也幌刖痛朔艞?。我又一次認(rèn)為自己已經(jīng)沒(méi)希望了,我開(kāi)始恐懼了……
現(xiàn)在,我不由自主的想到自己的將來(lái),我想,現(xiàn)在不努力,后果會(huì)怎么樣,我連忙打斷這種想法,不敢想象下去,我忽然意識(shí)到自己的危險(xiǎn)性,我連忙在即將闖紅燈的時(shí)候,踩緊了油門(mén),不肯松懈,不讀書(shū),就等于一個(gè)廢人,你做什么都等于白做,但是,我也未必不是個(gè)廢人,因?yàn)槲疫€不敢肯定自己的將來(lái),但是,無(wú)論將來(lái)是怎么樣的,我都能做到問(wèn)心無(wú)愧。
讀書(shū)初中周記600字篇2
201X年X月X日 X天
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)不僅是人類發(fā)展的驅(qū)動(dòng),更以渙然一新的方式給我們一方暢索未來(lái),渺若辰星,撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸,體及之中,我已展開(kāi)了一對(duì)以智慧為羽翼的翅膀,在忘我的書(shū)海中飛翔……
生命的形式不僅僅是滿足于,在平實(shí)的路地上默默無(wú)語(yǔ)的度過(guò)空虛的寂寞時(shí)光。而應(yīng)該在潛移默化中升華自己的肉體,更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在,人只有在讀書(shū)中思索,在思索中讀書(shū),在不知高深處的湖水中漫逆,從而達(dá)到另一種生命形式的誕生。也就這樣靈魂從混沌的塵世中超脫出來(lái)。《愛(ài)蓮說(shuō)》中的荷花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖。”在渾濁之中,不受污染,以潔身自好的品格立足于塵世中,亦稱之“君子者也”。在不盡的書(shū)海中,無(wú)數(shù)傾吐芳香的荷花,在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色。也就在文學(xué)氣息的充溢間,這個(gè)世界的紛繁事物都被凈化了,絲絲渺渺浸潤(rùn)著這香氣四溢的空靈之境。人在書(shū)中,也就更像是飛翔,毫無(wú)束縛,隨心所欲,在不盡的大自然中也能嗅之清靈之氣。在書(shū)中的一隅,奏響了春之聲,綿柔細(xì)滑,清新怡人,恰似一位出浴的少女身著粉裙,在柳葉間翩然起舞,無(wú)怪乎有詩(shī)云:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)栽出,二日春風(fēng)似剪刀。”“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)中的世界令人神往,如癡如醉于詩(shī)情畫(huà)意之中。楓葉寄托著人的思念故人之情,秋風(fēng)瑟瑟,楓葉飄飛,滑落于你的指尖,你是否會(huì)想起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”當(dāng)讀到“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天時(shí)。”是否會(huì)為瀑布的壯闊雄渾所嚇倒,要知道假若瀑布退縮于巖壁之上,而不邁出騰空飛越之舉,瀑布又怎么會(huì)有今天之奇觀呢?
讀書(shū)初中周記600字篇3
201X年X月X日 X天
讀書(shū),在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀你,就像讀一個(gè)五彩的春天,“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。”當(dāng)百花齊艷,百鳥(niǎo)爭(zhēng)春,在書(shū)的海洋里,我尋找甜美的神秘,當(dāng)一本秦文君的《男生賈里》握在手里,我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它的甜蜜,沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生,但它卻讓你情不自禁地和書(shū)中的人物一起笑,一起哭、一起走過(guò)甜蜜的青春才華。讀一本書(shū),就像讀一個(gè)溫暖的春天,讓溫暖照亮你的心窩!
讀書(shū),在熱情的夏天,沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)夏天的火熱和激情,讀你,就你讀一個(gè)激情的夏天“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”。原來(lái),夏天也可以有這樣的景致。當(dāng)一本郭敬明的《1995至讀書(shū)初中周記600字夏至未至》握在手上,沒(méi)有人會(huì)拒絕它的熱量。手心有了溫度,眼神有了潮濕,浮草開(kāi)出了伶仃的花,寂寞推開(kāi)了沉重的門(mén),和主人公一起走過(guò)十里花海,然后就是一望無(wú)際的沙漠。灼熱的淚無(wú)聲地劃過(guò)臉龐,讀一本書(shū),就像讀一個(gè)熱情的夏天,讓熱情燃燒你的心窩!
讀你,在悲涼的秋天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)秋天的蒼涼與希翼。讀你,就像讀一個(gè)希翼的秋天,“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”,讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,看著保爾悲慘的遭遇,認(rèn)為一切都有了盡頭,而你卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng),它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿?,讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀你,就像讀一個(gè)希望的秋天,讓希望填滿你的心窩!
讀你,在寒冷的冬天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)冬天的寒冷與肅穆。讀你,就像讀一個(gè)肅穆的冬天,“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,然而,你卻告訴我們,冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?你告訴我們,有一種力量叫堅(jiān)持,所以寂寞的山谷里,野百合也有春天。讀《輪椅上的夢(mèng)》,你教會(huì)我們,即使身處嚴(yán)寒,只要永不言棄,我也能活出真精彩!讀你,就像讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天,讓堅(jiān)持捧暖你的心窩!
讀書(shū),在四季,四季,在讀書(shū)!你是那蜿蜒曼妙的古爵城堡,埋藏著這世上最閃亮的星星,你是我心中最深邃的美麗,讓我的人生之路永不迷茫!
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